2022年(秋季版)一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 課文6 第23課《小松樹(shù)和大松樹(shù)》教案 蘇教版

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1、2022年(秋季版)一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 課文6 第23課《小松樹(shù)和大松樹(shù)》教案 蘇教版 教學(xué)目標(biāo): 認(rèn)識(shí)生字新詞,能較準(zhǔn)確認(rèn)讀。 了解課文內(nèi)容,明白花生的果實(shí)是埋在地里的。 正確、流利地朗讀課文,體會(huì)小松鼠的心情變化。 在讀文中交流自己的感受,在合作討論中解決疑問(wèn):花生真的被摘走了嗎? 在合作交流中明白花生的果實(shí)是埋在地里的,激發(fā)學(xué)生觀察植物的興趣。 教學(xué)重點(diǎn): 1、認(rèn)識(shí)生字新詞,能準(zhǔn)確、流利地朗讀課文。 2、知道花生在地下結(jié)果的生長(zhǎng)特性。 教學(xué)難點(diǎn):體會(huì)小松鼠的心情變化。在讀文中交流自己的感受,在合作討論中解決疑問(wèn):花生真的被摘走了嗎? 教學(xué)過(guò)程: 激趣導(dǎo)入:(約2分

2、鐘) 小朋友們,今天我們的課堂里來(lái)了一位新朋友,你們看是誰(shuí)?。浚ㄕn件出示:小松鼠) (多媒體課件演示小松鼠的話(huà))小朋友,我今天要找一樣?xùn)|西,你們能幫我找嗎?這件東西啊,它是麻屋子,紅帳子,里面有個(gè)白胖子。你知道是什么嗎?(花生) 那就讓我們和小松鼠一起去大森林找花生吧。(板書(shū):小松鼠找花生) 初讀課文(約15分鐘) 你們快自己讀讀課文,遇到不認(rèn)識(shí)的字多讀兩遍,把字音讀準(zhǔn)。(生自由讀) 瞧,小路兩旁長(zhǎng)滿(mǎn)了生字小花朵??!你們想讓它們露出笑臉嗎?(多媒體課件出示:小路兩旁長(zhǎng)滿(mǎn)花骨朵,花骨朵上帶有生字新詞:鼴鼠、每天、格外鮮艷、自言自語(yǔ)地說(shuō)、種了、大樹(shù)旁邊、許多、大樹(shù)旁邊的地里種了許多花

3、生) 學(xué)生自己操作電腦,認(rèn)讀生字。 小朋友我們的小花正等著你呢,你愿意讓它露出笑臉嗎?(匯報(bào),讓生字花朵開(kāi)花。) 你們讀的真好!現(xiàn)在這些字詞要躲到課文里去了,你們還能讀準(zhǔn)他們么?那就請(qǐng)你們自己再讀讀課文吧,邊讀邊標(biāo)出自然段。(學(xué)生自由讀,標(biāo)自然段) 反饋(五個(gè)自然段)現(xiàn)在我們請(qǐng)五個(gè)同學(xué)來(lái)讀讀課文,注意讀課文的四個(gè)要求是:不丟字,不加字,不錯(cuò)字,不回讀。我們一起給他們讀課題。(指名讀) 熟讀課文,讀中感悟 (一)、圖文結(jié)合,學(xué)習(xí)第一自然段。(約3分鐘) 你們瞧,大樹(shù)旁邊開(kāi)滿(mǎn)了什么?(多媒體課件出示:花生的花) 多美的小花阿!誰(shuí)能讀好這句話(huà)?(課件出示句子:一朵朵金黃色的小花,

4、在陽(yáng)光下格外鮮艷。) (二)、分角色朗讀,表演第二自然段。(約10分鐘) 1、這些金黃色的小花其實(shí)是什么花???讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小松鼠和鼴鼠在說(shuō)什么吧。(指名讀第二自然段) 2、你們就是這可愛(ài)小松鼠和鼴鼠,你們當(dāng)時(shí)說(shuō)話(huà)時(shí)什么樣啊?加上表情和動(dòng)作就更好了!(同桌練習(xí)) 3、哪只小松鼠準(zhǔn)備好了,我們?yōu)閯?dòng)畫(huà)配音吧?。ńo動(dòng)畫(huà)配音,教師讀旁白) (三)、讀中感悟,體會(huì)小松鼠著急的心情 1、小松鼠,我是森林日?qǐng)?bào)的記者。我想采訪(fǎng)一下你,你知道花生很好吃,想把花生摘下來(lái)留著冬天吃,每天都做了什么啊?(學(xué)生讀三四自然段) 2、假如你是小松鼠,你每天去地里看花生心情是怎么樣的呢? (期待)

5、3、可是他摘到花生了嗎?(課件出示小松鼠每天去地里看花生,直到秋天) 4、等了多久啊?一天??jī)商??大家看看小松鼠等到什么時(shí)候了?(秋天) 5、小松鼠,等了這么久,從春天等到秋天。這句話(huà)怎么讀???(出示句子:他等啊,等啊,等到花都落光了,也沒(méi)看見(jiàn)一個(gè)花生。指導(dǎo)朗讀,要讀得慢一點(diǎn)) (四)、小組合作解決疑問(wèn) 等了這么久都沒(méi)有看見(jiàn)一個(gè)花生,這時(shí)候小松鼠會(huì)有什么反應(yīng)呢?讓我們來(lái)看看吧!(動(dòng)畫(huà)演示) 找不到花生果,小松鼠感到很奇怪,他說(shuō)什么啦? 小松鼠,你這話(huà)是跟誰(shuí)說(shuō)的阿?(自己)自己跟自己說(shuō),就叫“自言自語(yǔ)”。誰(shuí)來(lái)讀一讀?(學(xué)生表演自言自語(yǔ),教師指導(dǎo)要讀的輕一些) 誰(shuí)摘走了小松

6、鼠的花生呢?請(qǐng)大家當(dāng)一當(dāng)小偵探,在小組里幫小松鼠想一想,希望大家說(shuō)的時(shí)候要注意說(shuō)出你的理由。 (討論,匯報(bào)) 花生究竟都到哪里去了?還是讓我們讓小花生自己說(shuō)說(shuō)吧。(動(dòng)畫(huà):花生自述生長(zhǎng)過(guò)程) 知識(shí)擴(kuò)展 小花生原來(lái)是地上開(kāi)花,地下結(jié)果的。其實(shí)在我們平時(shí)吃的食物中,還有很多也是長(zhǎng)在土里的。讓我們走進(jìn)植物園,自己學(xué)習(xí)一下,還有什么食物長(zhǎng)在土里。(生自學(xué),匯報(bào):花生、山藥、土豆、紅薯、蘿卜) 指導(dǎo)書(shū)寫(xiě) 這些食物都長(zhǎng)在土里,我們?cè)趺从涍@個(gè)字啊?(生自學(xué)“里”的筆順) (課件演示筆順,生邊看邊書(shū)空)你有什么想提醒大家的么?(抓住壓線(xiàn)筆:第四筆橫和第五筆豎) 師范寫(xiě)(先寫(xiě)扁日,豎,短橫,長(zhǎng)橫)

7、 生練寫(xiě)(注意坐姿和執(zhí)筆方法,課件出示小松鼠的話(huà)) 評(píng)議:說(shuō)出他那里寫(xiě)的好 再寫(xiě)一個(gè),要寫(xiě)的比第一個(gè)好 課外拓展 小朋友,今天我們和好朋友小松鼠一起找到了小花生,他可高興啦!花生找到以后還會(huì)發(fā)生什么故事呢?小朋友請(qǐng)你當(dāng)一個(gè)小小故事家,在課下把你的故事講完。你可以講給小伙伴聽(tīng),也可以講給爸爸媽媽聽(tīng)。誰(shuí)講的好,小松鼠就將他收獲的花生送給誰(shuí)! 23、小松樹(shù)和大松樹(shù) 教學(xué)目標(biāo): 1、認(rèn)讀本課生字,理解由生字組成的詞語(yǔ)。 2、正確、流利、有感情地朗讀課文。使學(xué)生能分角色朗讀課文,并能讀出不同的語(yǔ)氣。 3、理解課文內(nèi)容,懂得做人要謙虛謹(jǐn)慎,不可盲目自滿(mǎn),看不起別人。 教學(xué)

8、重難點(diǎn): 重點(diǎn):通過(guò)對(duì)語(yǔ)言文字的朗讀、感悟來(lái)理解課文,讀好課文。 難點(diǎn):理解風(fēng)伯伯對(duì)小松樹(shù)說(shuō)的話(huà),懂得做人要謙虛謹(jǐn)慎,不盲目自滿(mǎn),看不起別人。 教學(xué)過(guò)程: 創(chuàng)設(shè)情境,引入課題。 1、師述:同學(xué)們,看……這是什么?(板書(shū):畫(huà)一座大山) 2、談話(huà)引入:在這座大山里,有一棵小松樹(shù)和一棵大松樹(shù),他倆正在聊天呢,想不想聽(tīng)聽(tīng)他們聊的什么? 3、這就是我們要學(xué)習(xí)寓言故事《小松樹(shù)和大松樹(shù)》(板書(shū)課題齊讀) 復(fù)習(xí)字詞 在學(xué)習(xí)故事之前我先要檢驗(yàn)一下你上節(jié)課學(xué)習(xí)的詞語(yǔ)有沒(méi)有忘記。 1、出示字詞 (1)指生領(lǐng)讀,教師相機(jī)正音。 (2)齊讀。 2、大山爺爺聽(tīng)了小朋友們把詞語(yǔ)都讀好了,非常高興,

9、他很樂(lè)意大家一起進(jìn)山看松樹(shù)了,首先我們自讀課文第一段。 三、指導(dǎo)朗讀,感悟體驗(yàn)。 1、進(jìn)山了,同學(xué)們趕緊看看小松樹(shù)和大松樹(shù)都生長(zhǎng)在哪里? (1)指生看圖說(shuō)話(huà)。 (2)出示第一自然段: 山上有一棵小松樹(shù),山下有一棵大松樹(shù)。(黑板貼畫(huà)) (3)齊讀第一自然段。 2、師問(wèn):小朋友們想象一下:站在高高的山上,看著優(yōu)美的景色,你的心情會(huì)怎樣?(指生說(shuō)一說(shuō))山上的小松樹(shù)和你們的心情一樣也很高興,高興的得意起來(lái)了,它是怎么說(shuō)的呢?趕緊到課文里去找一找吧。 (1)生自讀課文。 (2)讀完之后,你覺(jué)得這是一棵怎樣的小松樹(shù)?(指生回答) (3)從那里可以看出這是一棵得意、驕傲的小松樹(shù)?

10、課件出示小松樹(shù)說(shuō)的話(huà):喂,朋友,你看我長(zhǎng)得多高哇!我能看到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方,你呢?“ (4)想一想小松樹(shù)說(shuō)這句話(huà)的時(shí)候語(yǔ)氣和表情怎樣?你能學(xué)一學(xué)小松樹(shù)說(shuō)話(huà)的樣子嗎? (5)指生讀課文并指導(dǎo)練讀。 (6)大松樹(shù)聽(tīng)了小松樹(shù)的話(huà)生氣了嗎?(沒(méi)有) 面對(duì)小松樹(shù)的驕傲無(wú)禮,大松樹(shù)什么都沒(méi)說(shuō),可這話(huà)被風(fēng)伯伯聽(tīng)到了,他摸著小松樹(shù)的頭說(shuō)了一段意味深長(zhǎng)的話(huà)。 3、學(xué)習(xí)三、四自然段 課件出示:“孩子,山下的松樹(shù)比你高多了。你能看得遠(yuǎn),那是大山爺爺把你托起來(lái)的呀!” (1)指名讀。 (2)思考:風(fēng)伯伯的話(huà)是什么意思?你讀懂了風(fēng)伯伯的話(huà)了嗎? (3)小松樹(shù)聽(tīng)懂風(fēng)伯伯的話(huà)了嗎?從哪個(gè)詞可以看出來(lái)?誰(shuí)來(lái)說(shuō)

11、一說(shuō)?(慚愧) (4)“慚愧“是什么意思?和《蘑菇該獎(jiǎng)給誰(shuí)》這篇課文的哪個(gè)詞意思比較相近?(難為情) (5)你能學(xué)學(xué)小松樹(shù)的樣子嗎?(生表演)在我們的生活中,你有過(guò)“慚愧”的時(shí)候嗎?你能慚愧說(shuō)一句話(huà)嗎? (6)假如你是小松樹(shù),這時(shí),你想對(duì)大松樹(shù)說(shuō)些什么?(指導(dǎo)學(xué)生說(shuō)話(huà)) (7)師:看來(lái),小松樹(shù)已經(jīng)改正了錯(cuò)誤,變成一個(gè)既懂事又謙虛禮貌的孩子了。 四、角色表演,升華體驗(yàn)。 1、指名分角色讀課文 2、男女生分角色練習(xí)讀課文。 五、課文小結(jié)。 小松樹(shù)在風(fēng)伯伯的引導(dǎo)、教育下,知道了自己的錯(cuò)誤,懂得了做人要謙虛、有禮貌,不能驕傲、自滿(mǎn)。希望小朋友們也能像小松樹(shù)一樣知錯(cuò)就改,做個(gè)謙虛、有禮

12、貌的孩子。 六、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě) 1、出示生字,指生讀。 松 多 呢 回 答 伯 孩 爺 托 2、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě) “爺”,“伯” (1)認(rèn)識(shí)新偏旁 “父字頭” (2)指生分析生字,“爺”上下結(jié)構(gòu),“伯”左右結(jié)構(gòu)。 (3)邊講解范寫(xiě),生隨師書(shū)空。 (4)生描紅,仿寫(xiě)。 (5)師巡回指導(dǎo),注意糾正學(xué)生寫(xiě)字的坐姿和執(zhí)筆姿勢(shì)。 板書(shū) 23 小松樹(shù)和大松樹(shù) 小松樹(shù)貼圖 驕傲 ↓ 慚愧 大松樹(shù)貼圖 沒(méi)有回答 教學(xué)反思:

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