《2022年一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 第5單元《認(rèn)識(shí)10以內(nèi)的數(shù)》8、9的認(rèn)識(shí)教案 蘇教版》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《2022年一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 第5單元《認(rèn)識(shí)10以內(nèi)的數(shù)》8、9的認(rèn)識(shí)教案 蘇教版(5頁珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、2022年一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 第5單元《認(rèn)識(shí)10以內(nèi)的數(shù)
》8、9的認(rèn)識(shí)教案 蘇教版
教學(xué)目標(biāo):
1、知識(shí)目標(biāo):熟練數(shù)出8和9,會(huì)正確讀寫,并能用這些數(shù)表示物體的個(gè)數(shù)或事物的順序和位置。
2、能力目標(biāo):、了解8和9在自然數(shù)中的排列順序,會(huì)比較0——9各數(shù)的大小,知道8和9的序數(shù)含義。
3、情感目標(biāo):通過主題圖的教學(xué),激發(fā)學(xué)生熱愛勞動(dòng),愛護(hù)花草樹木的熱情。
教學(xué)重難點(diǎn):
1、重點(diǎn):8和9的寫法。
2、難點(diǎn):8和9在自然數(shù)中的排列順序。
教具準(zhǔn)備:課件,圓片,三角形
教學(xué)過程 :一、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣,揭示課題
出示主題圖。
師:老師用數(shù)字組成了一只活潑可愛的小兔子,
2、聰明的小朋友,你們能把他們都找出來嗎?
學(xué)生找數(shù)字,教師操作把這些數(shù)字拉下來擺端正。
師:大家找得真好,說明我們都具有敏銳的觀察力,我們看這些淘氣的數(shù)字,哪些數(shù)字你還不太了解呢?
對(duì)了,今天我們就學(xué)習(xí):8和9的認(rèn)識(shí)(板書)。
二、討論交流,探索新知
1、質(zhì)疑。
師:你想了解哪些關(guān)于8和9的知識(shí)呢?
學(xué)生各抒己見。
2、到生活中尋找8和9。
課件展示:學(xué)校花壇一角師生共同整理花壇的場(chǎng)面,最后定格出現(xiàn)主題圖。
師:那就讓我們帶著這些問題和已有的知識(shí)一同去花壇走一走,數(shù)一數(shù),看看你有什么好的發(fā)現(xiàn)。
學(xué)生活動(dòng)、匯報(bào)、交流。
生1:花壇的兩邊有8棵松樹。
生2:花壇里有8朵美麗
3、的花。
生3:黑板上寫著“熱愛自然,保護(hù)環(huán)境”8個(gè)大字。
生4:有9只蝴蝶在花叢中飛。
生5:黑板的前面擺放著9盆花。
生6:有8個(gè)小朋友和1位老師共9個(gè)人整理花壇。
師:同學(xué)們觀察得真細(xì)致,圖中樹、花朵、大字可以用數(shù)字幾表示?圖中的盆花、蝴蝶、人物可以用數(shù)字幾表示呢?
3、動(dòng)手?jǐn)[8和9。
師:現(xiàn)在就請(qǐng)你從學(xué)具盒里選出你喜歡的學(xué)具,邊選邊數(shù),把它放在文具盒下面,(學(xué)生活動(dòng):擺學(xué)具、互數(shù)學(xué)具)一邊擺一邊想,擺完幾擺8,把8擺完擺幾。
4、說說生活中的8和9。
師:你們看,8像一個(gè)小葫蘆,9呢,就像是我們吃飯用的小勺子。看來8和9離我們真的好近,比如說《動(dòng)漫世界》8點(diǎn)開始,螃蟹有
4、8條腿……學(xué)生暢所欲言:我家門排號(hào)是9號(hào),我有9本故事書……
小結(jié):其實(shí)生活中像這樣的例子有很多,我們平時(shí)要注意留心觀察,讓這些有趣的數(shù)字小伙伴走進(jìn)你的生活。
5、教學(xué)數(shù)序。
(1)動(dòng)手操作 (出示點(diǎn)子圖)
這幅圖上的點(diǎn)子表示8
你能拿出表示8的學(xué)具嗎?
請(qǐng)自己擺一個(gè)喜歡的圖形,你知道8是怎樣來的嗎?
那8個(gè)再撥上1個(gè)是幾?
師出示計(jì)數(shù)器演示7加1等于8
請(qǐng)你拿出表示9的學(xué)具并擺一個(gè)圖形
師出示點(diǎn)子圖9
(2)出示尺子圖
8在誰的后面?7的前面是幾?
9的前面是幾?7的后面是幾?
(3)看看點(diǎn)子圖,比一比誰多誰少?
比較大小
師:有兩個(gè)老朋
5、友都等得不耐煩了,他們是……
師:數(shù)一數(shù),你能想到什么?如果交換位置呢?
(4)基序數(shù)
把左邊的8只蝴蝶涂上藍(lán)色,給從左數(shù)第9只蝴蝶涂上紅色。
三、8和9的寫法
寫8的時(shí)候要注意寫半格,空半格,8像什么?
上面的圓要寫小點(diǎn),下面寫大點(diǎn)寫9,先寫圓再豎。
寫8和9。①教師領(lǐng)寫(講解書寫要領(lǐng)和占格情況);②學(xué)生書空;③描寫、實(shí)寫。
四、練習(xí) (P59頁練習(xí)八1、2題)
P59 1、數(shù)一數(shù)小兔在第幾車廂?小豬呢?第3車廂是誰?
2、按從1到9的順序連線。
教后反思:在“8和9的認(rèn)識(shí)”的教學(xué)中,我為學(xué)生提供了一些活動(dòng)素材,并給學(xué)生獨(dú)立探索時(shí)間和空間,
6、讓學(xué)生通過自己發(fā)現(xiàn)、探究和討論交流等活動(dòng)親身經(jīng)歷知識(shí)的形成過程。如“數(shù)點(diǎn)子圖”,我讓學(xué)生自己觀察,自己數(shù),然后讓他們說說自己是怎么數(shù)的?學(xué)生在數(shù)的過程中不僅會(huì)一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù),兩個(gè)兩個(gè)地?cái)?shù),而且還會(huì)聯(lián)系左右圖來數(shù)。 讓學(xué)生體會(huì)到自己探索的樂趣,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性。在數(shù)完點(diǎn)子圖后,我讓學(xué)生從這三個(gè)數(shù)中隨便選擇兩個(gè),用以前學(xué)過的符號(hào)來表示它們的大小。給學(xué)生提供了較大的比較空間,學(xué)生思維的靈活性也得到了很好的培養(yǎng)。但是,在這一教學(xué)環(huán)節(jié)上,我沒有處理好板書。我完全是按照學(xué)生的回答來板書的,沒有系統(tǒng)性。
附送:
2022年一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 第5單元《認(rèn)識(shí)10以內(nèi)的數(shù)
》單元測(cè)試1(無答案) 蘇
7、教版
班級(jí) 姓名 成績(jī)
一、連一連。(8分)
5
4
7
9
二、涂一涂。(12分)
2
5
3
1
8-0-09000909
6--99
三、
8、寫一寫。(18分)
1、每種水果各有多少個(gè)?
唉!我一條魚也沒有釣到!
2、小貓各釣到幾條魚?
五、填一填。(45分)
19
4
10
7
2
6
3
0
8
5
、
(1)一共有( )張數(shù)字卡片。
(2)從左邊數(shù)起0是第( )張,第( )張是9。
(3)把右邊的3張圈起來。
(4)把右邊的第3張涂上顏色。
2、按規(guī)律填數(shù)
(1)9、□、□、6 、□ 、 4、□
(2)2 ,4,□ , 8 ,□。
3、在○里填<、>或=
4○7
9、3○3 10○9 0○6
4、在□里填上合適的數(shù)
9<□ 6=□ □<2 □>7
五、畫一畫。(6分)
○和●比,誰多?你能接著畫少的珠子使兩種珠子同樣多嗎?
原來○和●比, 多?,F(xiàn)在○和●比, 。
六、比一比。(7分)
有( )只 有( )只 有( )只
比 比
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七、智慧屋。
小朋友:左邊可以畫幾個(gè)圓圈?右邊呢?你能想出幾種不同的畫法?(4分)
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