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1、《小寶寶睡著了》教案
教學目標：
通過聆聽搖籃曲，感受優(yōu)美抒情、 輕柔安寧的意境，體會本課主題“靜靜的夜”，學習用柔和的聲音演唱歌曲，并能用動作表現(xiàn)自己感受到的情感和意境。
教材分析：
《小寶寶睡著了》是一首搖籃曲，2/4拍五聲宮調(diào)式，曲調(diào)優(yōu)美抒情，詞曲緊密結合，描繪了靜謐的夜晚，小寶寶聽著媽媽甜美的歌聲，漸漸進入夢鄉(xiāng)。
教學重點：
感受搖籃曲這類體裁的特點。
難點：
用聲音動作表現(xiàn)。
教具準備：
錄音、打擊樂、各種毛絨玩具及彩筆。
教學過程：
一、欣賞導入：
1、聆聽《搖籃曲》—女聲獨唱，回憶自己小時候媽媽是怎么哄自己睡覺的？
（生：輕輕唱著歌，拍著我，搖搖籃）
2、
2、 假如你來哄一個小寶寶睡覺，你會怎么做？
（學一學、做一做—提示搖籃曲的特點）
3、（師）：“那我們一起來聽一聽《搖籃曲》是不是像我們剛才說的那樣？”讓學生感受搖籃曲的特點，并用語言，動作表現(xiàn)出來。
二、寓教于樂：
1、聆聽并表演《小寶寶睡著了》，老師講解搖籃曲的特點，它具有舒緩、優(yōu)美、安靜、抒情、中速（稍慢）力度稍弱的特點。
2、再聽歌曲，感受歌曲的意境，并隨音樂輕拍節(jié)拍，或邊聽音樂，邊隨著音樂晃動身體。
3、對歌曲發(fā)表自己的見解（如：情緒、力度、速度……）最后確定是屬于搖籃曲。
（師）：“下在讓我們一起來學唱《小寶寶睡著了》?！?
4、 老師有表情的范唱歌曲，學生在欣賞
3、教師范唱時，要和教師有情感上的交流，就是在表情和動作上和教師呼應；并要求學生仔細聽，歌詞中都寫了些什么？
5、 用聽唱法，分樂句，學習歌曲的演唱。
6、 在教唱的過程中，提示學生要演唱得連貫、輕柔、唱準音高（老師要隨時糾正學生在演唱中出現(xiàn)的不足）。
7、 隨老師的伴奏有感情的演唱歌曲，邊唱邊體驗搖籃曲所表現(xiàn)的意境。
8、教師與學生同坐，在聽完同學演唱后以問題的形式引導學生總結出搖籃曲演唱中應注意的問題。例如：你們的表情為什么都是微笑的？
9、 教師從音量、表情、動作方面進行提問，引導學生總結歸納歌曲特點。
10、分為4個小組，討論一下結尾應怎樣唱更好聽（提示小寶寶漸漸的睡著了）。
4、
11、 展示自己設計的結尾（漸慢、漸弱），并進行表演。
三、創(chuàng)造表現(xiàn)：
1、教師說：“下面同學們來為小寶寶創(chuàng)建一個安靜的環(huán)境，有天上的星星和月亮，窗外的樹葉和小鳥。請同學們分組商量角色的扮演，等一會兒，老師請同學們來展示你們的創(chuàng)作， 自己設計為歌曲加入打擊樂伴奏（自己討論應怎樣敲才符合歌曲情緒）。
4、 出示教具—毛絨玩具，分組進行歌曲表演。
I 唱 II 演 III 敲
5、師生共同表演《搖籃曲》老師表演媽媽，學生表演寶寶，共同感受搖籃曲的意境。
四、小結：
媽媽的愛是世界上最偉大的愛，讓我們一起用優(yōu)美的歌聲和舞姿來回報媽媽的愛吧！
一年級音樂下冊 第6課 演唱《小寶寶睡著了》教案1 人音版
