《2021-2022年四年級英語上冊 unit7(4)教案 蘇教牛津版》由會員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《2021-2022年四年級英語上冊 unit7(4)教案 蘇教牛津版(4頁珍藏版)》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、2021-2022年四年級英語上冊 unit7(4)教案 蘇教牛津版
教學內(nèi)容:Part E F G .
教學目標:
能聽懂、會說、會讀、會寫句型What’s the time? It’s …
能夠認讀并表演E部分對話。
了解輔音字母n ,p的發(fā)音。
教學進程:
Step1 Warm up
Greetings
Sing a song《This is the way 》
Free talk . 圍繞本單元的句型進行交談,同時,注意復習3B教材中出現(xiàn)的what’s …plus …?的句型,為G部分作輔墊。
數(shù)字接力。
Play a game ,What’s missing
2、 .
Step 2 Read and act .
出示掛圖,生認人物,猜故事情節(jié)。
聽錄音、感知對話內(nèi)容。
師引導學生明白對話大意。(“Shall we …”表達婉轉(zhuǎn)的語氣,讓學生在以后的交際中,嘗試著運用。)
Listen and repeat .
師結(jié)合圖片、實物演示。
Act ,practice in pairs .
?指名到前面表演。
小組分角色朗讀。
Step 3 Listen and repeat .
出示單詞、句型、學生認讀。
結(jié)合掛圖、聽錄音、感知圖意。
Listen and repeat .找出單詞中共同音素。
朗讀操練。
學生根據(jù)自己的語言積累
3、,找出還有哪些含有此音素的單詞。
齊讀這些單詞。
Step 4 Sing a song 《This is the way 》
Step 5 G1 Look and read .
出示掛圖,生了解圖意。
生讀圖中文字,理解圖意。(讓學生知道“What’s two and three ”與“What’s two plus three.”表達相同的意思。)
分角色朗讀。師生間,小組間,男女生分角色朗讀。
分角色表演。
Step 6 Do exercise
Write down the number before .
nine ______ six _______
4、_ eight ________
four_______ two_______ ten_________
Step 7 Homework.
1.Listen to the tape two times .
板書設(shè)計:
Unit 7 It’s late
name panda
new Peter
The new panda’s name is Peter.
附送:
2021-2022年四年級英語上冊 unit7(5)教案 牛津版
教學內(nèi)容:復習、做練習冊。
教學目標:
能運用
5、本單元所學交際用語進行日常交流。
按要求完成練習。
教學進程:
Step 1 Warm up
Greetings .
Sing a song 《This is the way 》
Free talk .
主要復習本單元的內(nèi)容。
主要體現(xiàn)為兩個重要句型。
What’s the time ? It’s …
What time do you …?
I… at …/At…
b.通過游戲,記電話號碼等方式。鞏固數(shù)詞。)
Step 2做練習冊。
1.Listen ,find and circle .
先讓學生看每組圖,并用英語說,然后聽錄音。
2.Listen and r
6、espond .
a.Look at the pictures .
b.Listen and respond.
3.Listen ,find and number .
Say the number.
Listen and number .
4. Look ,find and plete .(此項練習旨在培養(yǎng)學生的觀察力和想象力。在做練習時,教師先引導學生作看圖說時間的練習,然后再做題。)
Read the words .
看圖、填空。
Check .
Step 3 Goodbye .
課后筆記:
游戲活動符合小學生無意注意的特點,又是小學生學習的重要動力,因此,游戲活動是一種良好的方法,但游戲的過程必須是一個有序的控制過程,教師既要激發(fā)學生參與游戲的熱情,又要控制學生的情緒,避免因?qū)W生過度興奮而影響教學進度或打亂教學計劃,這就要求教師必須有較高的教學調(diào)控能力和教學管理水平。
從學生做練習冊的情況看,寫仍是一個弱項,分析學生單詞記不牢的原因,其一是單詞重現(xiàn)的次數(shù)不多,因此,我打算采用單詞“滾雪球”等活動來加深對單詞的記憶,即在復習單詞時,把全班分成若干組,每組派一名學生在黑板上出一個以某字母為詞首的單詞,前一單詞的詞尾字母作為下一個單詞的詞首字母。