《2022秋上海科教版品社三上《主題2 家鄉(xiāng)的風(fēng)味小吃》word教案》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《2022秋上??平贪嫫飞缛稀吨黝}2 家鄉(xiāng)的風(fēng)味小吃》word教案(5頁(yè)珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、2022秋上??平贪嫫飞缛稀吨黝}2 家鄉(xiāng)的風(fēng)味小吃》word教案
教學(xué)目標(biāo): 1、聯(lián)系生活實(shí)際,讓學(xué)生深深感受到家鄉(xiāng)的風(fēng)味小吃。2、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感,更多地了解家鄉(xiāng)。
教學(xué)重點(diǎn):聯(lián)系生活實(shí)際,讓學(xué)生感受到家鄉(xiāng)的風(fēng)味小吃是美味。
教學(xué)難點(diǎn): 1、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。2、讓學(xué)生主動(dòng)地了解更多的家鄉(xiāng)風(fēng)味小吃。
教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體課件
教學(xué)時(shí)間:2課時(shí)
教學(xué)過(guò)程:
一、課前準(zhǔn)備:
1、了解家鄉(xiāng)的風(fēng)味小吃,和一些風(fēng)味小吃的做法。2、了解一些有關(guān)家鄉(xiāng)的風(fēng)味小吃的故事。3、?向父母、爺爺奶奶詢問(wèn)家鄉(xiāng)的風(fēng)味小吃,有機(jī)會(huì)參加一些美食活動(dòng)。
3、?帶一樣自家做的風(fēng)味小吃。
二、激情導(dǎo)
2、入:
1、我們家鄉(xiāng)南岳雖然地方小,但是是一個(gè)好地方。 在這里,有許許多多的讓人讒得口水直流的風(fēng)味小吃。2、出示課件1,今天我們來(lái)學(xué)習(xí)——家鄉(xiāng)的風(fēng)味小吃。齊讀課題。
三、風(fēng)味小吃的品種:
1、在我們南岳有許多的風(fēng)味小吃,你知道的有哪些? 2、出示課件2,各式各樣的風(fēng)味小吃。3、?學(xué)生說(shuō)出這些風(fēng)味小吃的特點(diǎn)。4、?你還知道哪些風(fēng)味小吃?同桌相互說(shuō)一說(shuō)。5、?指名說(shuō)一說(shuō),其余同學(xué)可以相互補(bǔ)充。6、?你感興趣的風(fēng)味小吃有哪些呢?有關(guān)于它的的故事嗎? 7、?老師小結(jié)。8、?把你課前了解到的風(fēng)味小吃寫下來(lái)。然后互相交流
四 學(xué)做風(fēng)味小吃。
1、許多的風(fēng)味小吃是可以自己做的,你會(huì)做嗎? 2、學(xué)生說(shuō)
3、,教師有重點(diǎn)地記錄。
2、?學(xué)生將自己家做的風(fēng)味小吃拿出來(lái)請(qǐng)小組成員品嘗,并介紹做法。
五、課外活動(dòng)拓展。我們利用課余的時(shí)間自己動(dòng)手制作一些家鄉(xiāng)的小吃,和同學(xué)們一起開(kāi)個(gè)風(fēng)味獨(dú)特的“嘗鮮會(huì)”吧!
附送:
2022秋上??平贪嫫飞缛稀吨黝}2 校園里的發(fā)現(xiàn)》word教案
教材分析:
“校園里的發(fā)現(xiàn)”是十三年級(jí)上冊(cè)<品德與社會(huì)>第三單元<我愛(ài)我們的學(xué)校>這一主題單元的一個(gè)二級(jí)主題活動(dòng)。本主題主要是在學(xué)生學(xué)習(xí)前一節(jié)課的基礎(chǔ)上,讓學(xué)生再進(jìn)一步了解校園環(huán)境,感受校園的文化氛圍。
因此,本次教學(xué)設(shè)計(jì)以學(xué)生我為主題,組織學(xué)生調(diào)查訪問(wèn),深入了解學(xué)校的環(huán)境。組織機(jī)構(gòu)和發(fā)展變化等,并把自己獲
4、取的信息進(jìn)行歸納整理,不但能培養(yǎng)學(xué)生的探究興趣,豐富他們的感受。提高其認(rèn)知能力。更能使他們對(duì)學(xué)校產(chǎn)生親切感,幫他們?cè)趯W(xué)校健康地生活。
教學(xué)目標(biāo):
1. 讓學(xué)生了解學(xué)校的組織機(jī)構(gòu)。發(fā)展變化。學(xué)校的環(huán)境等。
2. 使學(xué)生感受校園文化氛圍,進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)校的親切感和自豪感。
3. 通過(guò)組織探究活動(dòng)提高學(xué)生的觀察、搜集、整理信息的能力。
教學(xué)準(zhǔn)備:
學(xué)生準(zhǔn)備:
學(xué)生確定要采訪的部門,設(shè)計(jì)要了解的問(wèn)題;準(zhǔn)備采訪調(diào)查的工具(照相機(jī)。錄音機(jī)。畫筆等。)。搜集整理調(diào)查得到的各種圖文資料,準(zhǔn)備課堂上匯報(bào)。
教師準(zhǔn)備:
1、教師與學(xué)校有關(guān)人員打好招呼請(qǐng)他們?yōu)閷W(xué)生的調(diào)查采訪工作提供便利
5、條件。
2、課件、圖片、 教學(xué)過(guò)程:
一、 課前初探。
學(xué)生交流上節(jié)課寫下的問(wèn)題卡片,根據(jù)自己感興趣的問(wèn)題,組成小組每個(gè)小組選擇一個(gè)主題開(kāi)展活動(dòng),搜集整理有關(guān)問(wèn)題的資料,然后以小組為單位交流。具體做法:
1、 討論
(1)。各組選好主題。
(2)。各組討論如何那就開(kāi)展活動(dòng),如何完成自己組的研究,(調(diào)查。走訪。查資料等)活動(dòng)時(shí)要注意的事項(xiàng)(安全。禮貌。愛(ài)護(hù)公物等)
2 、學(xué)生活動(dòng):
(1)。根據(jù)自己的問(wèn)題和興趣,可以分組開(kāi)展活動(dòng)。
3、準(zhǔn)備匯報(bào)。
學(xué)生采訪調(diào)查 后,各組將 資料進(jìn)行整理,并討論匯報(bào)形式。 (演講。展示。還可以講述采訪調(diào)查的過(guò)程 。)
二、 課中探究。
6、 師:通過(guò) 同學(xué)們得調(diào)查訪問(wèn)你們的收獲一定非常大,說(shuō)說(shuō)你在校園里發(fā)現(xiàn)了什么?
生 :我發(fā)現(xiàn)學(xué)校里有?;?。
生 :我發(fā)現(xiàn)學(xué)校里有校訓(xùn)。
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師:你們真是生活中的有心人,發(fā)現(xiàn)的校園知識(shí)還真多!你還想知道什么?
生 : 我想知道我們學(xué)校為什么取得這么的榮譽(yù)?
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師:今天老師就和大家一起去探討校園的奧秘。誰(shuí)發(fā)現(xiàn)學(xué)校的那些地方有?;漳兀?
生 :我發(fā)現(xiàn)教學(xué)樓過(guò)道里有?;铡N疫€將他畫了下來(lái)(學(xué)生將畫好的?;赵谡古_(tái)上展示。)
生 :我發(fā)現(xiàn)展室的墻壁上有?;?。
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師:那位同學(xué)知道?;盏囊饬x?
生 :園內(nèi)Y象征新芽破土而出,黃色C外圈象征沃土
7、及豐收,我們的學(xué)校將在教育的沃土上播種豐收。
師:誰(shuí)發(fā)現(xiàn)了學(xué)校的校訓(xùn)?
生 :我們創(chuàng)新學(xué)校的校訓(xùn)是“合作、創(chuàng)新、進(jìn)取、發(fā)展 ”。他時(shí)時(shí)激勵(lì)我們?cè)趯W(xué)校要努力學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)取。
師:這些良好的文化氛圍每天都在影響著我們,使我們?cè)趯W(xué)校茁壯成長(zhǎng),那么,你在校園里還發(fā)現(xiàn)了什么呢?
生:我發(fā)現(xiàn)榮譽(yù)室里有許多獎(jiǎng)狀、錦旗。
生:我們班獲得了學(xué)校優(yōu)秀班集體,我很高興。
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師: (課件出示眾多榮譽(yù) )這錦 一面面的錦旗,一個(gè)個(gè)的獎(jiǎng)杯,都是我們學(xué)校全體師生共同努力地結(jié)果。同學(xué)們,望著這碩果累累的榮譽(yù),你在想些什么?
生:我也想為 學(xué)校贏得榮譽(yù)。
生:我想更加努力學(xué)習(xí),為 學(xué)校贏得更多
8、獎(jiǎng)狀、更多的錦旗。
師:你還有那些發(fā)現(xiàn)?
生:我知道我們學(xué)校是1972年建立的。
生:我收集到了學(xué)校的老照片。(生展示 )
師: (課件出示學(xué)校變化的照片 ): 社會(huì)在進(jìn)步,我們的學(xué)校也在不斷地變化。
師:你還發(fā)現(xiàn)什么?
生:我知道學(xué)校的總務(wù)室是專門為學(xué)生服務(wù)的。每學(xué)期開(kāi)學(xué),他們就為我們發(fā)課本、作業(yè)本、衛(wèi)生工具。 2
師: 學(xué)校其他部門的老師,他們又在干什么呢?
生:我最熟悉的是學(xué)校大隊(duì)部,每天紅領(lǐng)巾廣播站都要播音。
生:我還知道學(xué)校教導(dǎo)處的老師是為學(xué)生管理學(xué)籍、安排老師們上課的。
師:像同學(xué)們說(shuō)到的總務(wù)室、大隊(duì)部、教導(dǎo)處等部門就是學(xué)校的組織機(jī)構(gòu)(課件出示組織機(jī)構(gòu)圖表
9、)
這些老師們每天都在默默地服務(wù)于我們。如果大家對(duì)學(xué)校工作的人員都很感興趣,下節(jié)課我們就一起來(lái)關(guān)注“在學(xué)校工作的人們”。
師:你們認(rèn)為我們學(xué)校環(huán)境怎樣?
生:我很喜歡我們的學(xué)校,因?yàn)榇禾煲坏轿覀冃@到處是一片欣欣向榮的景象。
生:我最喜歡看學(xué)校的小標(biāo)語(yǔ),比如“把花朵留在枝頭,把美麗留在心里”這時(shí)刻提醒同學(xué)們要保護(hù)學(xué)校的環(huán)境衛(wèi)生。
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師:(課件出示校園圖片 )是的同學(xué)們無(wú)論什么時(shí)候走進(jìn)校園總有一種濃濃的親近感,因?yàn)檫@里的每一面墻壁都會(huì)說(shuō)話,每一處?kù)o物都能育人。
2、感悟深化提升認(rèn)識(shí)
師:下面我們進(jìn)入自由交流環(huán)節(jié),組與組互相交流,交流你感興趣的問(wèn)題,能當(dāng)場(chǎng)
10、解決的問(wèn)題盡量解決,不能解決的請(qǐng)把問(wèn)題寫下來(lái)。
生:自由交流。
師:交流之后我相信同學(xué)們又會(huì)有許多新的發(fā)現(xiàn),誰(shuí)來(lái)說(shuō)?
生;我知道我們學(xué)校為什么取得這么好的成績(jī),是 因?yàn)槲覀儗W(xué)校校長(zhǎng)辦學(xué)又經(jīng)驗(yàn)。
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3、生成問(wèn)題拓展延伸
師:通過(guò)同學(xué)們的交流,我們對(duì)學(xué)校
師: :像同學(xué)們說(shuō)到的總務(wù)室、大隊(duì)部、教導(dǎo)處等部門就是學(xué)校的組織機(jī)構(gòu)。(課件出示組織機(jī)構(gòu)一覽表。)
這些老師每天都在辛勤的工作。如果大家對(duì)在學(xué)校工作的人員感興趣,下節(jié)課我們就一起來(lái)關(guān)注“在學(xué)校工作的人們”。
師:你們認(rèn)為我們學(xué)校環(huán)境怎樣?
生:我喜歡花園里的小標(biāo)語(yǔ)“把花朵留在枝頭,把美麗留在心里”它時(shí)刻提
11、醒同學(xué)們要愛(ài)護(hù)學(xué)校的花草。
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師:(課件出示校園圖片)是的同學(xué)們無(wú)論什么時(shí)候走進(jìn)校園總有一種濃濃的親近感,因?yàn)檫@里每一處?kù)o物都能育人,每一面墻壁都會(huì)說(shuō)話。
2、感悟深化,提升認(rèn)識(shí)。
師:接下來(lái)我們?cè)诮M與組之間交流你感興趣的問(wèn)題,能當(dāng)場(chǎng)解決的問(wèn)題盡量盡量解決,不能解決的請(qǐng)把問(wèn)題記錄下來(lái)。(學(xué)生自由交流)
師: 交流之后我相信同學(xué)們又會(huì)有許多新的發(fā)現(xiàn),誰(shuí)來(lái)說(shuō)?
生:我知道我們的學(xué)校為什么取得這么多的成績(jī),是因?yàn)槲覀儗W(xué)校領(lǐng)導(dǎo)辦學(xué)有經(jīng)驗(yàn)。
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3、生成問(wèn)題,拓展問(wèn)題。
師:通過(guò)同學(xué)們的交流,我們對(duì)學(xué)校有了進(jìn)一步的了解,如果想讓學(xué)校所有同學(xué)們都對(duì)學(xué)校有所了解,
12、我們可以怎么辦呢?
生:我們可以通過(guò)學(xué)校廣播站將我們的校園發(fā)現(xiàn)播出來(lái)。
生:我們可以辦一份校園小報(bào)。
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師:你們的辦法還真多!我們通過(guò)尋找發(fā)現(xiàn)、交流發(fā)現(xiàn)、整理發(fā)現(xiàn),我相信同學(xué)們肯定有許多想說(shuō)的話,對(duì)老師、對(duì)同學(xué)、對(duì)自己,誰(shuí)愿意用一句最簡(jiǎn)潔的話來(lái)表達(dá)你此時(shí)心中的感受呢?
生:學(xué)校像個(gè)溫暖的家,我們是家中幸福的孩子。
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師:你們的發(fā)言真精彩,老師也被你們的言行所感動(dòng)。
三、課后實(shí)踐。
1、課后請(qǐng)同學(xué)們辦一份校園小報(bào)。你可以把昨天發(fā)現(xiàn)整理的資料貼上去,今天交流后的發(fā)現(xiàn)寫上去,會(huì)畫畫的同學(xué)還可以將校園發(fā)現(xiàn)畫上去,每個(gè)小組的同學(xué)要相互合作,辦完之后別忘了給小報(bào)去個(gè)名字。
2、校園里每天都在悄悄地發(fā)生著變化,還有許多秘密等待我們?nèi)ヌ骄?。從現(xiàn)在起做個(gè)有心人,把你的新發(fā)現(xiàn)記錄下來(lái),放在收藏夾里。