《三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 2《聲音》你一定會(huì)聽(tīng)見(jiàn)的教案 北師大版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 2《聲音》你一定會(huì)聽(tīng)見(jiàn)的教案 北師大版（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、《你一定會(huì)聽(tīng)見(jiàn)的》
◆ 教材分析
這是一篇文字清麗、詞句優(yōu)美的散文。作者采用第二人稱的寫法，與讀者進(jìn)行了面對(duì)面的直接交流。文章啟發(fā)人們，不要關(guān)閉自己的耳朵，用心去聽(tīng)身邊各種各樣的聲音，就會(huì)體會(huì)到這個(gè)世界的聲音是豐富而美妙的。文章寫作的目的在于激發(fā)人們?nèi)リP(guān)注身邊點(diǎn)點(diǎn)滴滴的事物，去傾聽(tīng)身邊的一切聲音，從而更加熱愛(ài)生活。
◆ 教學(xué)目標(biāo)
【知識(shí)與能力目標(biāo)】
1、認(rèn)識(shí)9個(gè)生字；會(huì)寫8個(gè)生字；
2、了解課文中各種各樣的聲音，聯(lián)系實(shí)際，激發(fā)學(xué)生用心傾聽(tīng)，熱愛(ài)生活的情感；
3、在學(xué)習(xí)中感受語(yǔ)言的優(yōu)美韻律，體會(huì)聲音的美妙。
【過(guò)程與方法目標(biāo)】
在正確、流利朗讀課文的過(guò)程中理解課文內(nèi)
2、容，做到有感情地朗讀課文。
【情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)】
體會(huì)作者熱愛(ài)生活的思想感情；懂得用心去聽(tīng)身邊的聲音，就會(huì)發(fā)現(xiàn)世界上的聲音很豐富，很美妙。
◆ 教學(xué)重難點(diǎn)
◆
【教學(xué)重點(diǎn)】
理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者熱愛(ài)生活的思想感情，有感情的朗讀課文。
【教學(xué)難點(diǎn)】
引導(dǎo)學(xué)生懂得，怎樣才能用心去傾聽(tīng)周圍的各種聲音，感受自然的美麗。
◆ 課前準(zhǔn)備
◆
多媒體課件。
◆ 教學(xué)過(guò)程
一、創(chuàng)設(shè)情景，激情導(dǎo)入：
1、同學(xué)們，我們生活在一個(gè)五彩繽紛的世界，這個(gè)世界里到處充滿著奇妙的聲音。那有誰(shuí)能夠向同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)你在平時(shí)都聽(tīng)到了什么聲音？有什么感受？
2、同學(xué)們聽(tīng)到了各
3、種各樣奇妙的聲音，老師真替你們高興?？磥?lái)，只要做個(gè)有心人，世界上各種美妙的聲音你一定會(huì)聽(tīng)見(jiàn)。今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)你一定會(huì)聽(tīng)見(jiàn)的。
3、板書課題：你一定會(huì)聽(tīng)見(jiàn)的
二、初讀課文，掃清障礙：
1、播放音樂(lè)，學(xué)生聽(tīng)讀，初步感知內(nèi)容。
請(qǐng)同學(xué)們張開(kāi)你的小耳朵，用心去傾聽(tīng)這篇優(yōu)美的文章，看一看你能“聽(tīng)”懂什么？
（讓學(xué)生初步感知課文內(nèi)容）
2、自讀課文，學(xué)習(xí)生字。
（1）這么美的文章想不想自己來(lái)讀一下？那就請(qǐng)同學(xué)們?cè)囍x一讀吧。注意：讀準(zhǔn)字音、邊讀邊畫出生字詞，并且用自己喜歡的方式解決。
（2）把課文讀給同桌聽(tīng)一聽(tīng)，同桌互相幫助，糾正讀錯(cuò)的字音。
（3）組內(nèi)互檢，合作學(xué)習(xí)生字。
4、
（4）讀詞語(yǔ)比賽。
老師課件展示生字詞，分組進(jìn)行比賽，教師給予評(píng)價(jià)。
出示詞語(yǔ)；
麻雀卷起盛飯 足夠
樓梯 敲打 水杯 盤子
美妙 撥動(dòng) 清泉 懂事
熟悉 似的 閑暇 豐富
呼嘯 狂風(fēng) 掠過(guò)寂靜
三、細(xì)讀課文，整體感知：
1、默讀課文，看看你能讀懂什么？
2、組內(nèi)交流收獲。
3、再讀課文，思考：課文中提到的這些聲音你都聽(tīng)到過(guò)嗎？并且想像一下你聽(tīng)到這些聲音時(shí)的感受。聽(tīng)課文朗讀（播放課件）
4、引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出哪些聲音是很熟悉的，并且聽(tīng)到過(guò)；哪些聲音是熟悉的，但是沒(méi)有聽(tīng)到過(guò)。
5、指名讀（任意選擇
5、課文某一小節(jié)）教師與同學(xué)予以點(diǎn)評(píng)。
四、精讀（選讀）課文，深入感悟：
（一）熟讀課文，交流感受
1、自由讀課文，標(biāo)出你最喜歡的句子多讀幾遍。
2、剛才大家讀的津津有味，你最喜歡哪些句子？能說(shuō)說(shuō)為什么嗎？
在交流的同時(shí)，教師除了隨機(jī)指導(dǎo)學(xué)生讀好之外，還要指導(dǎo)好以下幾個(gè)問(wèn)題：
（二）課件出示：
(1)當(dāng)清風(fēng)明月，當(dāng)微風(fēng)樹(shù)梢，當(dāng)寒風(fēng)呼嘯著田野，當(dāng)狂風(fēng)巨浪，你總聽(tīng)到些什么了吧？
（2）當(dāng)山間的清泉溪流，當(dāng)?shù)拇笥暝蚁蛭蓓敚?dāng)小水滴清脆地盛水的盆里，你總該聽(tīng)到些什么了吧？
①指名填空：說(shuō)說(shuō)可以填哪些詞語(yǔ)？你覺(jué)得哪個(gè)詞語(yǔ)最好？
②屏幕出示原句，指導(dǎo)學(xué)生朗讀，你覺(jué)得怎樣可
6、以讀好？
（三）思維發(fā)散：
1、（課件出示）你總聽(tīng)過(guò)的聲音吧？當(dāng)，當(dāng)，當(dāng)，你總聽(tīng)到些什么了吧？ （仿照課文的句子，也寫一寫自己聽(tīng)到的聲音）
2、質(zhì)疑解疑
為什么課文里說(shuō)，當(dāng)你一天天長(zhǎng)大，當(dāng)你熟悉了許多聲音后，卻逐漸失去了聽(tīng)的興趣？
（引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)讀第七至最后一個(gè)自然段，體會(huì)耳朵關(guān)閉的原因是因?yàn)闆](méi)有用心地去聽(tīng)。通過(guò)抓住“寂靜、閑暇”等詞語(yǔ)，體會(huì)生活中只要用心去聆聽(tīng)，就會(huì)聽(tīng)到許多美妙的聲音，這些聲音會(huì)給我們解除疲憊、增添樂(lè)趣。教師根據(jù)學(xué)生的回答總結(jié)板書：豐富 用心聽(tīng)吧美妙 ）
3、讀最后一個(gè)自然段。談?wù)勛约簯?yīng)該怎樣用心去聽(tīng)周圍的聲音。
4、“用心聽(tīng)吧，你一定會(huì)聽(tīng)見(jiàn)的”同學(xué)們，現(xiàn)在
7、讓我們用心來(lái)聽(tīng)，看看能聽(tīng)到什么？（播放課件）
5、用心聆聽(tīng)，體驗(yàn)生活中美妙的聲音。給學(xué)生1分鐘的時(shí)間，讓學(xué)生仔細(xì)聽(tīng)周圍的聲音（鳥(niǎo)鳴聲、校園里朗朗的讀書聲、教師的講課聲、同學(xué)們的呼吸聲、農(nóng)家的雞鳴聲、汽車的鳴聲等）。
6、聽(tīng)聽(tīng)這段音樂(lè)，你聽(tīng)到了什么？有什么感受？
引導(dǎo)學(xué)生從聲音美妙的角度去說(shuō)。
7、是呀，這么美妙的聲音，如果我們不用心去聽(tīng)，我們會(huì)聽(tīng)見(jiàn)嗎？
讓學(xué)生自由談，激發(fā)學(xué)生去關(guān)注身邊點(diǎn)點(diǎn)滴滴的事物，去傾聽(tīng)身邊的一切聲音。
（四）升華感情。
1、你喜歡哪一部分，就有感情的去讀一讀。（教師配樂(lè)）
2、指名讀。師生評(píng)價(jià)。
3、師讀，學(xué)生評(píng)價(jià)。
4、學(xué)生繼續(xù)練習(xí)有感情地讀。
五、課堂總結(jié)：
同學(xué)們，我們的生活是美好的，周圍的聲音是美妙的。只要我們注意傾聽(tīng)，我們的生活會(huì)更加豐富多彩。
六、布置作業(yè)：
認(rèn)真觀察生活，說(shuō)一說(shuō)自己聽(tīng)到的聲音，描述一下。
◆ 教學(xué)反思
略。
三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 2《聲音》你一定會(huì)聽(tīng)見(jiàn)的教案 北師大版
