2021-2022年二年級信息技術(shù)下冊 大家一起作報刊—制作電子報教案 泰山版

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1、2021-2022年二年級信息技術(shù)下冊 大家一起作報刊—制作電子報教案 泰山版 教學目標： 知識目標： 1．通過師生間的交流互補明確電子報的要素，通過對WORD文字、圖片等知識的整理、運用，使學生能較順利制作出電子報刊。 2．培養(yǎng)學生自主探索、合作互助的學習能力和表現(xiàn)自我的能力。 能力目標： 通過小組分工、運用相互幫助的方式提高學生的分組合作、處理信息、運用信息的能力。 情感態(tài)度價值觀： 培養(yǎng)學生的觀察能力、實踐能力和動手能力，加強學生信息素養(yǎng)的培養(yǎng)，并進一步提高他們的創(chuàng)新能力以及想象力。 教學重、難點： 學習重點： 明確電子報的要素；較熟練的使用圖片、文本框的插入、設(shè)置

2、及疊放次序等操作制作電子報。 學習難點： 在WORD文檔中文字、文本框和圖片的合理布局和顏色的協(xié)調(diào)搭配。 教學過程： （一）談話交流，發(fā)現(xiàn)學生愛好 師： 六一兒童節(jié)就要到了，咱們班級排練節(jié)目了嗎？排練的什么節(jié)目??？（指名回答）聽上去很精彩啊！那還有時間看電視嗎？平時都喜歡看什么電視節(jié)目？（指名回答）看過奧運節(jié)目嗎？前幾天我們中國奧組委公布的xx年北京奧運火炬知道叫什么名嗎？（指名回答）（出示課件圖片）漂亮嗎？那同學們更喜歡看奧運，還是更喜歡六一節(jié)目？（指名回答） 師：看來啊，每個人都有自己的想法，那能不能把你的想法運用word電子報刊的形式表現(xiàn)給所有同學和老師看呢？今天，就讓我們

3、一起來探討《大家一起作報刊——制作電子報》。 （二）合作學習，探索發(fā)現(xiàn) 1.欣賞佳作，激起創(chuàng)作興趣 師：先讓我們一起來欣賞幾幅作品，這里有有關(guān)奧運的作品，也有為慶祝六一，小朋友自己做的迎六一報刊作品。（演示作品）請大家仔細觀察這幅報刊作品，發(fā)現(xiàn)作品除了要排版漂亮，顏色搭配漂亮，圖文并茂以外，電子報刊還必須要具有哪些基本要素？可以互相內(nèi)討論一下。（指名回答，適時給予表揚）（根據(jù)情況板書） 師：同學們回答的都很好，電子報刊要有報名、刊號、出版單位或出版人、出版日期、導讀欄等，這些要素與普通報紙的要素是相同的。但要注意與普通報紙不同的是，電子報刊應(yīng)該在首版導讀欄中建立指向具體內(nèi)容的超級鏈接，

4、在具體內(nèi)容版再建立返回首版的超級鏈接。而超級鏈接只能在網(wǎng)頁瀏覽的情況下發(fā)揮作用，在word中表現(xiàn)不明顯。（本段講解，根據(jù)學生回答情況，酌情補充強調(diào)） 2.大顯身手，合作創(chuàng)作 師：通過剛才的欣賞，你更喜歡那一種作品？奧運作品？還是慶六一的作品？（指名回答） 師：下面就讓我們發(fā)揮自己的想象力，將你心目中的小報呈現(xiàn)給大家。在桌面“四年級三班” 文件夾中老師已經(jīng)放入了關(guān)于奧運和兒童節(jié)的一些素材，根據(jù)你的喜好任選一種內(nèi)容進行電子報刊的制作。我們可以以小組為單位，3人一組，選出小組長，組長根據(jù)具體情況，合理的將組內(nèi)成員分配不同的任務(wù)，開始制作。15分鐘后我們比一比哪個組制作的最富特色。 師：遇到

5、解決困難的問題，可以相互交流，也可以查課本，還可以記錄下來，我們一同討論。 （學生操作，教師巡視指導） （三）探索交流，作品展示評價 1.師：很高興看到同學們有這么高的創(chuàng)作熱情，你在創(chuàng)作中遇到哪些問題了？又是怎樣解決的？來跟我們大家一起分享一下你的收獲吧！ （指名回答，適時給予表揚） （根據(jù)情況教師可補充，制作電子報刊時要注意：紙張大小與方向，利用文本框靈活安排電子報版面，文章的字體、字號、字體顏色等設(shè)置合理，藝術(shù)字的利用，整體顏色的搭配等等） 2.展示自己的作品，說說自己的做法或想法。讓學生提出的評價意見，找出優(yōu)點或缺點，取長補短。教師適時給予肯定或補充。 附送： 202

6、1-2022年二年級品德上冊 出門看天氣 各種各樣的天氣教案 科教版 活動目的 了解天氣變化對生活的影響，引導學生關(guān)心天氣、關(guān)注天氣預(yù)報。學會照顧自己。 活動準備 布置學生觀察近期的天氣特征。通過詢問父母、查找資料等，收集有關(guān)天氣和天氣變化對生活影響方面的常識。 制作表演所需要的頭飾等，如：下雨、下雪、刮風等。 活動過程 一、導入 方式1：貼出晴、陰、雨、雪等各種天氣的圖標，讓學生了解天氣的種類。 方式2：有條件的學生可以在多媒體上再現(xiàn)前一天中央電視臺“天氣預(yù)報”節(jié)目，讓學生了解有關(guān)天氣的情況。 二、交流 1、說一說，遇上天氣變化，我們要注意些什么。引導學生從教材提

7、供的案例中發(fā)出更多的話題，如刮大風的天氣，有風沙的地方，除了戴面紗，還有其他的防風沙的辦法；沒有風沙的地方，也要注意的事項，各地的情況不一樣，采取的辦法就不同。就是針對同一種情況，不同的人處理的方式也不一樣，只要合理就行，切忌一刀切。關(guān)鍵是要貼近學生的生活，緊密聯(lián)系當時、當?shù)氐膶嶋H。這樣的教學對學生才會有意義。 2、天氣變化早知道 從哪些地方可以知識天氣的變化呢？組織學生就收集到的資料在組內(nèi)交流，以獲得更多的知識。 三、表演 天氣要變了，你做好準備了嗎？老師可提供一些情境讓學生選擇，如： 轟隆隆，下大雨了； 呼啦啦，刮大風了； …… 學生自主選擇表演內(nèi)容、自主選擇表演方式。如演雷雨天——誰演雷公公，誰演雨，誰演小朋友，怎么演，都由學生去發(fā)揮創(chuàng)造。讓學生在輕松愉快中了解一些生活常識，獲得生活經(jīng)驗，學會照顧自己。