一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 漢語(yǔ)拼音13 ɑnɡ enɡ inɡ onɡ教案 新人教版

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1、ɑnɡ enɡ inɡ onɡ 教學(xué)目標(biāo) 1．學(xué)會(huì)后鼻韻母ɑnɡ、enɡ、inɡ、onɡ和整體認(rèn)讀音節(jié)yinɡ,讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書(shū)寫(xiě)。 2．學(xué)習(xí)聲母與ɑnɡ、enɡ、inɡ、onɡ組成的音節(jié)，能夠準(zhǔn)確拼讀音節(jié)，正確書(shū)寫(xiě)音節(jié)。 3．認(rèn)識(shí)9個(gè)生字，正確朗讀短文、兒歌。 4．體會(huì)學(xué)好拼音的作用，激發(fā)學(xué)生借助拼音識(shí)字學(xué)文的興趣。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 1.后鼻韻母的發(fā)音。 2.聲母和后鼻韻母組成音節(jié)的拼讀。 3.inɡ、onɡ的發(fā)音和三拼音節(jié)的拼讀是難點(diǎn)。 教學(xué)準(zhǔn)備 多媒體課件和字母卡片 課時(shí)安排 2課時(shí) 教學(xué)流程 第一

2、課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 學(xué)會(huì)后鼻韻母ɑnɡ、enɡ、inɡ、onɡ和整體認(rèn)讀音節(jié)yìnɡ，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，并能正確地進(jìn)行書(shū)寫(xiě)。 教學(xué)重點(diǎn) 學(xué)會(huì)韻母ɑnɡ、enɡ、inɡ、onɡ的音形和整體認(rèn)讀yìnɡ。 教學(xué)難點(diǎn) 讀準(zhǔn)后鼻韻母ɑnɡ、enɡ、inɡ、onɡ的音，記清字母的形。 一、游戲情境，鞏固前鼻韻母。 1.今天拼音王國(guó)可熱鬧了，國(guó)王邀請(qǐng)我們一起參加搶氣球游戲。 2.出示藍(lán)氣球和紅氣球。喜歡哪個(gè)搶哪個(gè)。說(shuō)出氣球的名稱。 藍(lán)色氣球上的是前鼻韻母ɑn、en、in、un、ün。 紅色氣球上是整體認(rèn)讀音節(jié)yin、yun。 3.分類。 4.前鼻韻母的韻尾都是“n”，發(fā)音時(shí)注意：舌尖抵

3、住上腭的前部。 5.老師點(diǎn)擊氣球，學(xué)生讀韻母和整體認(rèn)讀音節(jié)。 二、觀察情境圖，引出新課。 1.拼音王國(guó)的國(guó)王今天還帶了幾位新朋友，他們和前鼻韻母長(zhǎng)得有些像，但是名字完全不同。讓咱們?nèi)タ纯础? 2.出示“情境圖”。 圖1 圖2 圖3 圖4 （1）說(shuō)出圖上的內(nèi)容。 要求將句子說(shuō)完整。如：這是一只山羊。桌上放著一盞臺(tái)燈。 （2）相機(jī)出示音節(jié)：yánɡ dēnɡ yīnɡ zhōnɡ 3.今天我們要借助這些圖和音節(jié)來(lái)認(rèn)識(shí)四個(gè)新的韻母朋友。 相機(jī)板書(shū)本課要學(xué)習(xí)的四個(gè)后鼻韻母：

4、ɑnɡ enɡ inɡ onɡ 4.學(xué)習(xí)后鼻音nɡ （1）指導(dǎo)發(fā)音方法，發(fā)“nɡ”音時(shí)，口要開(kāi)得大一些，舌尖的后面部分要往后靠，下巴要放下來(lái)。 （2）教師示范，學(xué)生練習(xí)。 三、教學(xué)韻母ɑnɡ 1.出示羊（圖1）和音節(jié)yánɡ。 老師范讀；學(xué)生隨讀。 指名說(shuō)“羊”是由哪兩個(gè)音拼出來(lái)的。 y——ánɡ 2.出示ɑnɡ。教師范讀，重點(diǎn)指導(dǎo)發(fā)好鼻尾音-nɡ。學(xué)生跟讀。 3.教師講解ɑ-nɡ的發(fā)音方法。 4.學(xué)生體會(huì)讀；指名讀；開(kāi)火車鞏固。 5.鞏固后鼻韻母： (1)合成游戲 如“我是ɑ（一學(xué)生），我是nɡ（另一學(xué)生），我們就是ɑnɡ（兩位學(xué)生齊說(shuō)）。他

5、們就是ɑnɡ（臺(tái)下學(xué)生齊說(shuō)）?！? (2)快速猜讀游戲 指名四人上臺(tái)，兩人面對(duì)面并排站好。老師出示一個(gè)后鼻韻母，學(xué)生正確、流利地讀出。讀得對(duì)又快的學(xué)生向前走一步，以最早走到對(duì)方原位者為勝方。 四、自主探究，學(xué)習(xí)韻母enɡ inɡ onɡ 1.用學(xué)習(xí)ɑnɡ的方法，自己把enɡ、inɡ、onɡ學(xué)會(huì)。 2.學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)enɡ inɡ onɡ。 3.交流展示。 （1）比一比，誰(shuí)讀得正確。 讀的好獎(jiǎng)勵(lì)小紅花。（重點(diǎn)聽(tīng)鼻尾音-nɡ的發(fā)音是否正確、到位。） （2）哪個(gè)小組跑得快。比賽ɑnɡ、enɡ、inɡ、onɡ四聲。 五、書(shū)寫(xiě)競(jìng)賽臺(tái) 1.剛才同學(xué)們把四個(gè)后鼻韻母讀得這么好，接下

6、來(lái)我們要展開(kāi)一次競(jìng)賽。最棒的作品將被選中展示在競(jìng)賽臺(tái)上，看看誰(shuí)能成為今天的冠軍。 2.出示四個(gè)后鼻韻母的書(shū)寫(xiě)格式。請(qǐng)學(xué)生根據(jù)已學(xué)的字母書(shū)寫(xiě)方法正確書(shū)寫(xiě)。 3. 學(xué)生競(jìng)賽書(shū)寫(xiě)，教室巡視指導(dǎo)。強(qiáng)調(diào)書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)和握筆姿勢(shì)。 4.實(shí)物投影，展示學(xué)生作品。互評(píng)互幫。評(píng)選優(yōu)秀作品。 六、教學(xué)整體認(rèn)讀音節(jié)yinɡ 1.出示鷹 （圖2）和音節(jié)。 yīnɡ 2.板書(shū)yinɡ。告訴學(xué)生inɡ加上大y就成了整體認(rèn)讀音節(jié)，不用拼讀，它和韻母inɡ的讀音相同。 3.再次強(qiáng)調(diào)i標(biāo)聲調(diào)后去掉點(diǎn)。 4.學(xué)習(xí)yinɡ的四聲，并口頭擴(kuò)

7、詞。 如： yīnɡ（老鷹 應(yīng)該） yínɡ (歡迎 營(yíng)業(yè)) yǐnɡ (影子 電影) yìnɡ (答應(yīng) 軟硬) 七、本課小結(jié) 再和黑板上的韻母和音節(jié)打聲招呼，記住他們的名字。 八、板書(shū) ɑnɡ enɡ inɡ onɡ yinɡ 第二課時(shí) 　 教學(xué)目標(biāo)： 　　1．準(zhǔn)確地拼讀聲母和韻母ɑnɡ、enɡ、inɡ、onɡ組成的音節(jié)。 2．正確規(guī)范地書(shū)寫(xiě)tái yánɡ兩個(gè)音節(jié)。 3. 正確朗讀并背誦兒歌《彩虹》。 教學(xué)重難點(diǎn) 1.準(zhǔn)確拼讀聲母和韻母ɑnɡ、en

8、ɡ、inɡ、onɡ組成的音節(jié)。 2.正確拼讀三拼音節(jié)。 一、把小動(dòng)物送回家。 1.出示音節(jié)。 （1）dà xiànɡ mì fēnɡ kǒnɡ lónɡ shān yánɡ xīnɡ xinɡ jīnɡ yú yínɡ huǒ chónɡ （2）出示動(dòng)物圖片，將動(dòng)物送回家。 kǒng lóng mì fēng dà xiàng shān yáng xīng xing jīng yú 2.教學(xué)聲母和韻母的組合。 （1）出示：zh

9、ɑnɡ shɑnɡ benɡ menɡ jinɡ xinɡ conɡ chonɡ （2）自己試著練習(xí)拼讀，拼不準(zhǔn)的音節(jié)問(wèn)周圍小伙伴。 （3）指名拼讀練習(xí)，教師要照顧到學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。 3.觀察圖片，學(xué)習(xí)三拼音節(jié)。 （1）出示手槍（圖5）床（圖6）小熊（圖7）和音節(jié)。 q — i — ɑnɡ → qiɑnɡ ch — u — ɑnɡ → chuɑnɡ x — i — onɡ → xionɡ （2）觀察圖畫(huà)，三幅圖分別畫(huà)了什么？ （3）對(duì)照音節(jié)自己試著讀一讀。 （4）指名讀，教師糾正，學(xué)生讀錯(cuò)時(shí)教師要進(jìn)行范讀指導(dǎo)。 （5）再考考你。

10、 出示：zhuɑnɡ shuɑnɡ qionɡ xionɡ 同桌同學(xué)互讀，相互糾正，教師巡視，重點(diǎn)聽(tīng)聽(tīng)學(xué)習(xí)有困難學(xué)生的拼讀。 指名讀，一男一女比賽讀。 二、書(shū)寫(xiě)tái yánɡ 1．出示四線格 2．學(xué)生說(shuō)說(shuō)tái yánɡ音節(jié)怎樣占格，教師范寫(xiě)。 3．學(xué)生照著板書(shū)練習(xí)書(shū)寫(xiě)，教師巡視，個(gè)別輔導(dǎo)，糾正學(xué)生的寫(xiě)字姿勢(shì)和執(zhí)筆方法。 三、快樂(lè)學(xué)園 （一）學(xué)習(xí)短文（課件出示短文） 1．學(xué)生自主學(xué)習(xí)，圈出要識(shí)的字。 2．小組內(nèi)交流，如何識(shí)記。 3．教師領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀，賽讀。 4．了解短文意思：你讀懂了什么？ （相機(jī)出示：老師，小文，一朵，白鵝，一條） 5．出示生

11、字卡片，開(kāi)火車讀：老、師、文、朵、鵝、條。 6.手拉手，找朋友。（課件出示連線題） （二）學(xué)習(xí)兒歌（課件出示兒歌） 1．出示情景圖，問(wèn)：同學(xué)們，看了這幅圖，你想說(shuō)什么？為什么？ （說(shuō)美情景，規(guī)范語(yǔ)言，培養(yǎng)語(yǔ)感，提升訓(xùn)練的層次。） 相機(jī)出示詞語(yǔ)：雨過(guò)天晴、橋、白云 2．學(xué)習(xí)朗讀兒歌。 出示兒歌，學(xué)生找出認(rèn)識(shí)的字母和音節(jié)，自己讀一讀。 學(xué)生看圖聽(tīng)老師讀兒歌。 領(lǐng)讀，齊讀，表演讀。（適當(dāng)?shù)丶由匣顫姷膭?dòng)作） 3．識(shí)記生字：雨、天、橋。 啟發(fā)學(xué)生自主識(shí)記生字。（可編順口溜，猜字謎等多種識(shí)記的方法，如：“大”字頭上加一橫是“天”。） 4．熟讀成誦，積累背一背兒歌《彩虹》。 四、拓展練習(xí)。 1、學(xué)習(xí)合適的詞語(yǔ)搭配?！　　　　　? 一條（　?。∫粔K（ ） 一只（　?。? 一個(gè)（ ） 2、謎語(yǔ)。 多彩繩子顏色鮮， 兩頭彎彎掛藍(lán)天， 要說(shuō)繩子有多長(zhǎng)， 這山掛到那山前。 ——彩虹 五、實(shí)踐活動(dòng) 1.將謎語(yǔ)帶回家給爸媽猜，猜到了送他們兒歌《彩虹》。 2.準(zhǔn)備一首謎語(yǔ)，在班里組織猜謎會(huì)。