《2022年二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 14梅蘭芳學(xué)藝教案 蘇教版》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《2022年二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 14梅蘭芳學(xué)藝教案 蘇教版(5頁(yè)珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、14、梅蘭芳學(xué)藝
教學(xué)要求
1.能正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文。
2.學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字,兩條綠線內(nèi)的7個(gè)字只識(shí)不寫。認(rèn)識(shí)3個(gè)偏旁。理解由生字組成的詞語(yǔ).會(huì)用“終于”說(shuō)話。
3.懂得勤學(xué)苦練可以彌補(bǔ)先天的不足,教育他們從小苦練基本功。
重難點(diǎn)、關(guān)鍵
1.能有感情地朗讀課文,背誦課文。
2.正確、美觀地書寫生字。
3.理解句子“眼睛會(huì)說(shuō)話了。”從而懂得從小要苦練基本功。
課時(shí)劃分:兩課時(shí)
教學(xué)設(shè)計(jì)
第一課時(shí)
教學(xué)目的
1.能正確、流利地朗讀課文。
2.學(xué)會(huì)本課
2、的生字,并能正確、美觀地書寫生字。
3.初步理解課文內(nèi)容。
教具準(zhǔn)備:錄音機(jī),教學(xué)掛圖或投影片,生字卡片
教學(xué)過(guò)程
一、導(dǎo)入
1.(放一段有關(guān)梅蘭芳京劇選段)
這是什么呀?(京劇)
唱京劇的是大名鼎鼎的京劇大師梅蘭芳。
2.(出示掛圖)他就是梅蘭芳。你對(duì)梅蘭芳有什么了解?教師可適當(dāng)補(bǔ)充介紹梅蘭芳的生平。
3.今天,我們就學(xué)一篇有關(guān)他的課文。
二、板書課題
1.板書課題。
2.“蘭”:既是邊音,又是鼻音。
“芳”:讀后鼻音。
“藝”:是整體認(rèn)讀音節(jié)。
3.齊讀每個(gè)生字兩
3、遍。
4.齊讀課題。
5.“學(xué)藝”在這里指的是什么?(學(xué)唱京劇)
6.讀了課題,你有什么疑問(wèn)?
三、初讀課文
1.自由練讀課文,讀準(zhǔn)字音,讀通句子。
2.再讀課文,把生字詞多讀幾遍,長(zhǎng)句子多練讀幾遍。
3.檢查自學(xué)效果。
(1)(出示生字卡片)
①自己讀讀生字詞。
②正音。
“緊”,讀前鼻音。 “靈”:既是后鼻音,又是邊音。
“或”;是三拼音節(jié)。
“者”、“注”:讀翹舌音。
③帶讀,指名讀,開(kāi)火車讀。
④去掉拼音讀。
(2)(出示二類生字卡片)
①齊讀兩遍。
②去掉拼音再齊讀。
4、
4.指名分段朗讀課文。師生共同評(píng)議。
(1)讀準(zhǔn)兒化音,教師范讀,領(lǐng)讀。
(2)(出示長(zhǎng)句子)
他常常緊盯空中飛翔的鴿子,或者注視水底游動(dòng)的魚兒。
讀準(zhǔn)句中的生字詞,再讀通句子。注意停頓,指讀,評(píng)議,再讀,齊讀。
5.選擇你最喜歡的一個(gè)自然段來(lái)讀給大家聽(tīng)。 ·
自讀,指讀,評(píng)析,再讀。
6.齊讀課文。
四、初步理解課文內(nèi)容
1.引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)課文主要講了一件什么事?
2.(出示填空)這篇課文講的是梅蘭芳小時(shí)候拜師學(xué)藝,苦練( ),終于成為( )的故事。
五、指導(dǎo)寫字
1.抽讀生
5、字卡片,口頭擴(kuò)詞。
2.自學(xué)課后筆順表,并按筆順描紅。
3.反饋檢查。
4.怎么記住這些字?
5.指導(dǎo)寫字。
“緊”:要寫得寬扁些,下面的“系”要一筆一筆寫利索。
6.教師范寫生字,學(xué)生描紅、仿影、臨寫。
7.反饋。
第二課時(shí)
教學(xué)目的
1.有感情地朗讀、背誦課文。
2.懂得苦練成才的道理。
3.會(huì)用“因?yàn)椤浴?“……是因?yàn)椤薄敖K于”說(shuō)話,
教具準(zhǔn)備:教學(xué)掛圖,生字卡片、投影片.
教學(xué)過(guò)程
一、復(fù)習(xí)
1.抽讀生字卡片。
2.(
6、投影出示)劃去不正確的讀音。
蘭 緊 者
注 翔 靈
二、細(xì)讀課文
1.學(xué)習(xí)第1自然段。
(1)指名讀。
(2)說(shuō)說(shuō)這一自然段告訴我們什么?
(3)“不是唱戲的料”這句話什么意思?
(4)訓(xùn)練說(shuō)話。
因?yàn)? ),所以師傅說(shuō)他不是唱戲的料子。
師傅說(shuō)他不是唱戲的料子,是因?yàn)? )。
(5)訓(xùn)練朗讀。
(6)試背誦,自背、指名背,齊背。
2.學(xué)習(xí)第3自然段
(1)指名讀。
(2)原來(lái)眼睛沒(méi)神兒,后來(lái)他怎么成為世界聞名的京劇大師的呢?
(3)理解“勤學(xué)苦練’的意思。
7、
(4)指導(dǎo)用句子說(shuō)話。
①有哪些事要經(jīng)過(guò)勤學(xué)苦練才能成功的?(聯(lián)系學(xué)過(guò)的課文)
②有哪些人和物是世界聞名的?(聯(lián)系學(xué)過(guò)的課文)
③指導(dǎo)用“終于”說(shuō)話。
要注意語(yǔ)境的創(chuàng)設(shè),句子中要有前因后果,不能只造后半句。(如:經(jīng)過(guò)……,
我終于……)
(5)自由練讀。
能把對(duì)梅蘭芳的佩服通過(guò)讀表達(dá)出來(lái)嗎?
個(gè)別讀,男女生賽讀。
3.學(xué)習(xí)第2自然段。
(1)他是怎樣勤學(xué)苦練的呢?自由讀,想一想,這節(jié)共有幾句話?
(2)齊讀第四句:人們都說(shuō),梅蘭芳的眼睛會(huì)說(shuō)話了。
這句話想告訴我們什么?為什么這樣說(shuō)呢
8、?想想,梅蘭芳原來(lái)的眼睛是怎樣
的?你是從哪里讀出來(lái)的?
那怎么變得會(huì)說(shuō)話的呢?好,我們先看看書上的插圖,然后再讀讀句子。
(3)齊讀第二句。
指導(dǎo)看圖:梅蘭芳在看什么?怎樣看的?你們看,他的眼睛一眨不眨,眼光集
中在什么上?書上是怎么寫的?
除了緊盯飛翔的鴿子,他還怎樣練?再讀一讀,找詞。
“緊盯、注視”是什么意思?它們與“看、望”意思一樣嗎?這說(shuō)明了什么?
梅蘭芳是不是就練一兩天?讀一讀。
從這第二句話中,我們體會(huì)到什么?
(啟發(fā)學(xué)生注意“緊盯”——“飛翔”;“注視”——“游動(dòng)”之間的聯(lián)系,從讀中真正理解“靈活”。)
(4)齊讀第三句。
同學(xué)們,梅蘭芳的眼睛是不是一下就靈活起來(lái)的?你從哪個(gè)詞讀出來(lái)的?
(5)齊讀第四句。
(6)有感情朗讀第2自然段。
嘗試背誦(給予提示)
三、總結(jié)全文
1.根據(jù)板書背誦課文。
(1)自背,同座位互背。
(2)指名背,齊背。
2.學(xué)了課文,你有什么想法?懂得了什么?
四、實(shí)踐活動(dòng)
學(xué)生交流收集到的梅蘭芳的故事和有關(guān)京劇的小知識(shí)。