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1、2022年五年級(jí)語文上冊(cè) 寫作入迷的巴爾扎克教案 教科版
教學(xué)目標(biāo)
1、用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、認(rèn)識(shí)10個(gè)生字，讀寫“創(chuàng)作、幻覺、關(guān)注、津津有味”等詞語。
3、讀懂課文內(nèi)容，感受巴爾扎克寫作入迷的程度，領(lǐng)悟?qū)懽鞯牡览?。能力培養(yǎng)：
感受巴爾扎克寫作入迷的程度，領(lǐng)悟?qū)懽鞯牡览怼?
重點(diǎn)：
從巴爾所克寫作入迷的故事中感悟?qū)懽鞯牡览怼?
難點(diǎn)：
從巴爾所克寫作入迷的故事中感悟?qū)懽鞯牡览怼?
教法
讀中感悟
教具
教學(xué)內(nèi)容
一、導(dǎo)入
有這樣一位作家，他幾乎不停地寫了15年，每年寫上六七部作品，以96部作品，近xx個(gè)人物構(gòu)筑了一個(gè)宏偉的文學(xué)大廈，這個(gè)人就是巴
2、爾扎克，本文就講述了巴爾扎克寫作入迷的幾個(gè)故事。
板書課題。
二、讀中學(xué)
1、自由讀課文
要求：讀準(zhǔn)字音，把課文讀通順，讀流利。
2、小組合作，再讀課文
按閱讀提示，把握課文的主要內(nèi)容，想想作者圍繞寫作入迷，寫了巴爾扎克的哪幾件事，給每件事加上小標(biāo)題。
3、感悟內(nèi)容
學(xué)生瀏覽全文。
討論：從巴爾扎克寫作入迷的故事中，獲得了哪些習(xí)作的啟示？
要求學(xué)生先把感受最深的部分多讀幾遍，做一些批注，再同小組的同學(xué)交流體會(huì)。
全班交流：明確寫作的方法。
學(xué)生聯(lián)系實(shí)際談體會(huì)。
4、拓展練習(xí)
推薦類似作家的故事，讓學(xué)生閱讀。
三、詞語積累
摘錄好詞佳句。
板書設(shè)計(jì)
寫
3、作入迷的巴爾扎克
常產(chǎn)生幻覺
把自己融入作品中
巴爾扎克 －寫作入迷 與作品同歌同泣
傾心創(chuàng)作
忘我工作
《寫作入迷的巴爾扎克》教學(xué)設(shè)計(jì)之二
教學(xué)目的：
1、用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、通過自讀自悟和與同學(xué)交流，讀懂課文內(nèi)容，感受巴爾扎克寫作入迷的程度，體會(huì)寫的道理。
3、認(rèn)識(shí)本課10個(gè)生字，讀寫一些詞語。
能力培養(yǎng)：
體會(huì)課文最后兩個(gè)自然段的含義和在表達(dá)思想感情上的作用。
重點(diǎn)體會(huì)課文最后兩個(gè)自然段的含義和在表達(dá)思想感情上的作用。
難點(diǎn)體會(huì)課文最后兩個(gè)自然段的含義和在表達(dá)思想感情上的作用。
教學(xué)流程：
一
4、、情趣導(dǎo)入
法國有一位著名的文學(xué)家，有知道他的名字的嗎？
介紹作家
二、初讀感知
1、讀、通順，流利，找出不懂的問題
2、讀、邊讀邊在小組內(nèi)解決不理解的問題，
3、讀、說說本文講了幾件事？
4、讀、給每件事加個(gè)小標(biāo)題
三、理解升華
A學(xué)習(xí)第一件事
作家寫作時(shí)的狀態(tài)是什么樣的？找出具體詞句，并說說你的理解
找出作家創(chuàng)作到忘我程度的段落，看看作家是怎樣進(jìn)行創(chuàng)作的。
B看看本文的寫作方法。
四、學(xué)習(xí)本文字詞
1、劃出本文中自己不認(rèn)識(shí)的字，說說字音及字義
2、認(rèn)讀本課中的一些詞語，說說自己是如何理解這些詞的。
五、有感情的朗讀課文
總結(jié)及作業(yè)
收集巴爾扎克的名言
5、
附送：
2022年五年級(jí)語文上冊(cè) 寫動(dòng)物教案 教科版
教學(xué)目標(biāo)：
1、能讀懂例文，知道作者是抓住鴿子的外形和動(dòng)作兩個(gè)方面的特點(diǎn)，把鴿子寫得很有情趣的。
2、模仿例文的寫法，寫自己喜歡的一種動(dòng)物，把動(dòng)物的外形和動(dòng)作寫下來。
教學(xué)重點(diǎn)：
讀懂例文，掌握寫作方法，能按要求完成習(xí)作。
教學(xué)難點(diǎn)：
模仿例文的寫法，寫自己喜歡的一種動(dòng)物，把動(dòng)物的外形和動(dòng)作寫下來。
教學(xué)過程：
一、激發(fā)情趣，明確訓(xùn)練要求
1．談話激情。
(1)同學(xué)們，你們肯定有很多朋友。誰能說一說，你交了哪些朋友?
(2)除了這些人以外，你們還有什么特別的朋友嗎?(花草樹木、鳥獸蟲魚、家禽野獸)
這些有
6、生命的動(dòng)植物，和人類共同生存在這個(gè)地球上。我們應(yīng)當(dāng)像看待老朋友一樣，與它們和諧、友好地相處，甚至還要保護(hù)它們。
(3)說一說，你們喜歡哪些動(dòng)物朋友，對(duì)于它，你知道些什么。
2．交流歸納。
教師小結(jié)：只要是你喜愛的，或者你感興趣的動(dòng)物，你都可以把它當(dāng)作是自己的好朋友，去了解它，去愛護(hù)它。
3．明確要求。
引導(dǎo)學(xué)生讀懂習(xí)作提示，弄清習(xí)作的訓(xùn)練目標(biāo)。
二、師生互動(dòng)，描摹觀察體驗(yàn)
1．畫一畫。
選擇你喜愛的一種動(dòng)物，把它的外形簡要畫下來。
2．說一說。
你畫的動(dòng)物有什么特點(diǎn)，能介紹一下嗎？（要注意動(dòng)物的特征，可以采用與其他動(dòng)物進(jìn)行比較的方法，還可以用比喻、擬人、夸張等修辭手法。）
7、
3．師生歸納。
（1）寫一種動(dòng)物的外形、脾氣等特點(diǎn)，要按一定的順序，如從上到下、從整體到部分、先分別敘述再歸納總體感覺等。
（2）可以寫動(dòng)物怎樣吃食、嬉戲、活動(dòng)、休息等習(xí)性。
（3）要寫出自己和動(dòng)物之間的聯(lián)系。
4．小組交流。
5．交流體驗(yàn)，表達(dá)情感。
同學(xué)們那么喜愛動(dòng)物，一定和動(dòng)物有過動(dòng)人的有趣的故事。我們可以說一說自己是怎樣表達(dá)對(duì)動(dòng)物的喜愛之情的。
6、學(xué)生自由選材、定題目，自行擬稿成篇。
三、評(píng)改延伸，深化習(xí)作感受
1．小組評(píng)改。
2．班級(jí)交流。
小組推選優(yōu)秀習(xí)作在班級(jí)宣讀
3．提出修改意見。
4．學(xué)生修改。
板書設(shè)計(jì)：
寫一種動(dòng)物
（1）寫一種動(dòng)物的外形、脾氣等特點(diǎn)，要按一定的順序，如從上到下、從整體到部分、先分別敘述再歸納總體感覺等。
（2）可以寫動(dòng)物怎樣吃食、嬉戲、活動(dòng)、休息等習(xí)性。
（3）要寫出自己和動(dòng)物之間的聯(lián)系。
2022年五年級(jí)語文上冊(cè) 寫作入迷的巴爾扎克教案 教科版
