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1、2021-2022年一年級數(shù)學(xué)上冊 第三單元 比多少教案 人教版
教學(xué)目標(biāo)：
1、 知識目標(biāo)
使學(xué)生認識符號“＞”、“＜”和“＝”的含義，知道用詞語（大于、小于、等于）來描述5以內(nèi)數(shù)的大小。
2、能力目標(biāo)
初步建立學(xué)生的數(shù)感，培養(yǎng)學(xué)生與人合作、交流，動手操作的能力。
3、情感目標(biāo)
掌握自己喜歡的比較方法，培養(yǎng)學(xué)生與人合作交流的意識。
教學(xué)重點：會正確比較5以內(nèi)數(shù)的大小。
教學(xué)難點：認識符號“＞”、“＜”和“＝”，理解其含義。
教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備1～5的數(shù)字卡片，有關(guān)圖片
學(xué)生準(zhǔn)備1～5
2、的數(shù)字卡片，5個小圓片，5根
小棒。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)舊知：
（1）昨天我們學(xué)習(xí)了哪幾個數(shù)字，你還記得嗎？請你說
一說。
（2）與4相鄰的兩個數(shù)是幾？3的后面是幾？
（3）有誰能夠?qū)懗?－5每個數(shù)字。請你試一試。
二、新知講授
1、出示主題畫
問：請你說一說這幅圖是什么意思？從這幅圖中你知道
了什么？你還知道了什么？
還有需要補充的嗎？
學(xué)生回答，教師板書：
小猴 梨 桃 香蕉
3 4 3 2
從這些數(shù)據(jù)你發(fā)現(xiàn)了什么？
學(xué)生自由回答：教師板書：
3＝3 3＞2 3＜4
3等于3 3大于2
3、 3小于4
（1）教師介紹等號、大于號、小于號（開口朝大數(shù)，尖尖朝小數(shù)）
（2）誰會讀，請會讀的學(xué)生帶領(lǐng)大家讀
（3）誰能說一說，你是怎樣記住“＞”、“＜”和“＝”？2、出示第17頁下面做一做：
（1）學(xué)生自由看圖：你從圖中看到了什么？
（2）兩種東西各有多少？請你一數(shù)
有誰能夠把你數(shù)出來的個數(shù)分別是多少寫出來？
（指名上臺寫）
（3）比一比，你發(fā)現(xiàn)了什么？5＞4 誰會讀？
（4）一只小熊吃一個玉米，夠嗎？
三、練一練
第18頁的第3題
學(xué)生自由獨立完成，然后學(xué)生互評，最后全班集體評價
四、歸納總結(jié)
這節(jié)課你學(xué)到了什么
4、？
教師引導(dǎo)概括：比較兩個數(shù)的大小時，可以用符號“＞”、“＜”和“＝”來表示。比較時可以用一個對著一個的方法來比較。
板書設(shè)計
教學(xué)反思：
附送：
2021-2022年一年級數(shù)學(xué)上冊 第三單元 第幾教案 人教版
教學(xué)目標(biāo)：
2、 知識目標(biāo)
在具體的情境中，讓學(xué)生學(xué)會區(qū)分基數(shù)和序數(shù)的，理解幾個和第幾的不同，并通過生活實例使學(xué)生充分感知無論第幾都只有一個，它表示事物的次序，而幾個則表示事物的多少。
2、能力目標(biāo)
初步培養(yǎng)學(xué)生的觀察、比較、推理、判斷的能力，以及
提出問題、解決問題的能力，發(fā)散學(xué)生的思維，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。
3、情
5、感目標(biāo)
使學(xué)生感知與同伴合作學(xué)習(xí)的樂趣，在活動中培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)的意識。
教學(xué)重點：使學(xué)生能區(qū)分幾個和第幾。
教學(xué)難點：掌握區(qū)分幾個和第幾的方法。
教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備掛圖；
學(xué)生準(zhǔn)備學(xué)具盒。
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情景，激情引趣
1、師生交流
今天，老師要帶大家去一個你們非常熟悉的地方，想知
道是哪里嗎？
3、 出示掛圖第20頁的圖畫。
動物園的售票處，井然有序的排隊買票。師：問：小朋友，
你知道這是什么地方嗎？有哪些人？
二、探究新知
1、初步感知
師：（1）小朋友排在
6、第幾？誰排第一？解放軍阿姨呢？最后一位叔叔排第幾？
（2）從前面數(shù)背黃包的阿姨排在第幾？從后面數(shù)呢？
（3）教育學(xué)生在公共場合應(yīng)該自學(xué)排隊，遵守公共秩序。
2、初步感知基數(shù)與序數(shù)
（1）請大家數(shù)一數(shù)一共有多少人在排隊買票？有誰能指一指排在第5的是誰？
（2）動畫展示：穿藍衣服的阿姨已經(jīng)走了，后面的人次上前。
問：有幾個人在排隊？這時誰排4？小朋友排第幾？解放叔叔呢？
3、進一步體會基數(shù)、序數(shù)的含義
（1）請幾位同學(xué)上講臺
先請大家數(shù)一數(shù)共幾人？再問一問從左數(shù)第3人是誰××同學(xué)是從右數(shù)的第幾？他還可以排第幾？
（2）區(qū)別幾個和第幾
第幾表示確定的位置，幾個表示數(shù)量的多少。
4、動手操作，深化感知
拿出4個圓片和一個三角形，把三角形放在第二的位置上可以怎樣擺？為什么會有兩種擺法？引導(dǎo)學(xué)生體會第幾是相對的。
三、反饋練習(xí)：
1、第23頁的第1題
把左邊的4只小鳥圈起來，給從左數(shù)的第4只小鳥涂上顏色。
2、完成第20頁的做一做
四 、總結(jié)評價
今天這節(jié)課你學(xué)會了什么？還有什么不懂的問題？
板書設(shè)計
教學(xué)反思;
2021-2022年一年級數(shù)學(xué)上冊 第三單元 比多少教案 人教版
