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1、2021-2022年一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 你說(shuō)我擺教案 北師大版
教學(xué)目標(biāo):
1、根據(jù)現(xiàn)實(shí)情境,通過(guò)游戲,進(jìn)一步識(shí)別簡(jiǎn)單幾何體。
2、在游戲中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生獲得良好的情感體驗(yàn)。
3、初步學(xué)會(huì)表達(dá),學(xué)會(huì)傾聽(tīng),發(fā)展初步的數(shù)學(xué)交流能力。
4、發(fā)展學(xué)生空間的觀念,并識(shí)別幾何體的位置關(guān)系。
教學(xué)重點(diǎn):
學(xué)會(huì)表達(dá),學(xué)會(huì)傾聽(tīng),發(fā)展初步的數(shù)學(xué)交流能力。
教學(xué)難點(diǎn):
發(fā)展學(xué)生空間的觀念,并識(shí)別幾何體的位置關(guān)系。
教學(xué)過(guò)程:
一、問(wèn)題情境。
你知道了四種物體名稱,我們來(lái)研究一下它們的數(shù)學(xué)問(wèn)題。
你想用什么方法來(lái)研究?(分組討論)
二、學(xué)習(xí)新知。
1、分組研究討論。
(1)討論
2、這些物體擺放的不同。
(2)準(zhǔn)備向全班同學(xué)介紹你們的研究結(jié)果。
2、匯報(bào)交流。
物體間位置可以用上下左右來(lái)分析,在小組中交流、匯總的基礎(chǔ)上討論出結(jié)果,明確空間關(guān)系。全班確定一下其空間位置關(guān)系。
3、你說(shuō)我擺。
你說(shuō)我擺,同桌互相進(jìn)行游戲,隨著空間位置關(guān)系確立,其積木的個(gè)數(shù)可以隨之增加,說(shuō)和擺的身份可以變化。
三、解釋應(yīng)用。
1、說(shuō)一說(shuō),寫一寫。
讓學(xué)生仔細(xì)地觀察,想一想哪些物體的形狀是長(zhǎng)方體(長(zhǎng)),正方體(正),圓柱(圓),球體(球)。再同桌互說(shuō),并用單個(gè)漢字寫下來(lái)。再用空間位置關(guān)系來(lái)說(shuō)。
2、看一看,填一填。
讓學(xué)生自主完成。
3、摸一摸,說(shuō)一說(shuō)。
這是一個(gè)游戲,可以
3、讓學(xué)生把操作活動(dòng)與表達(dá)結(jié)合起來(lái),可以是學(xué)生摸一個(gè)物體并說(shuō)出它的名稱,也可以先結(jié)合名稱再摸出相應(yīng)的物體,這一活動(dòng)可以分組進(jìn)行。
4、看一看,數(shù)一數(shù)。
對(duì)本題的解答有一定難度,可以用搭積木的方法先協(xié)助解答。
四、總結(jié)回顧,拓展延伸。
1、這節(jié)課你學(xué)了什么?
2、前后的關(guān)系在生活中應(yīng)用。
3、自選一場(chǎng)景,進(jìn)行位置關(guān)系的描述。
附送:
2021-2022年一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 信息窗1 科技小組活動(dòng)教案 青島版
教學(xué)目標(biāo):
1. 能夠借助具體物品正確地?cái)?shù)出10以內(nèi)物體的個(gè)數(shù)。
2. 通過(guò)操作活動(dòng),能了解10以內(nèi)數(shù)的具體含義,會(huì)讀、寫1~5各數(shù)。
3. 初步經(jīng)歷用10以內(nèi)的數(shù)描述身
4、邊事物的過(guò)程,掌握2~5的數(shù)的組成。
4. 在教師的引導(dǎo)下學(xué)會(huì)與同伴交流,初步形成合作意識(shí),感受數(shù)與日常生活的密切聯(lián)系,體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。
教學(xué)重點(diǎn):
能正確數(shù)出10以內(nèi)物體的個(gè)數(shù),會(huì)讀、寫1~5各數(shù)。
教學(xué)難點(diǎn):
2~5的數(shù)的組成。
教學(xué)準(zhǔn)備:
“科技小組活動(dòng)”的投影片。
師生雙邊活動(dòng):
一、導(dǎo)入
前幾天,老師和同學(xué)們一起參觀了我們可愛(ài)的校園。今天,操場(chǎng)上正在進(jìn)行科技小組活動(dòng),同學(xué)們有興趣嗎?那我們一起去看看吧!
二、新授
出示信息窗1—科技小組活動(dòng)的投影片,創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境。
師:看了這幅圖,你知道了什么?
生1:我也想和圖上的小朋友一起玩,因?yàn)樗麄兺娴暮荛_(kāi)心。
5、
生2:我數(shù)出了天上有5架飛機(jī)。
生3:我知道了天上有1個(gè)太陽(yáng)……
師:你們真了不起。想一想,能看著圖提出你喜歡的問(wèn)題嗎?
生:放火箭的有幾個(gè)同學(xué)?
師:這個(gè)同學(xué)真棒,能大膽發(fā)言,提得問(wèn)題又好。同桌互相找一找,看發(fā)射火箭的有幾個(gè)同學(xué)?
(學(xué)生認(rèn)真而有趣的看圖)
生1:一個(gè)。
生2:1、2、3、4,四個(gè)。
師:這是怎么回事,怎么不一樣呢?
生1:我數(shù)的是正在發(fā)射火箭的同學(xué)。
生2:我數(shù)的是所有發(fā)射火箭的同學(xué)。
(下面的同學(xué)意見(jiàn)不一致,對(duì)這個(gè)問(wèn)題議論紛紛)
師:你們說(shuō)得都有道理。已發(fā)射火箭的是一個(gè)同學(xué),但如果看所有發(fā)射火箭的就是4個(gè)同學(xué)。你們看得范圍不同,數(shù)的人數(shù)也不同,說(shuō)
6、得都很有道理。
生:1、2、3……可以表示什么呢?
師:誰(shuí)愿意回答?
生:1可以表示1個(gè)太陽(yáng),2可以表示2架火箭,3可以表示3個(gè)小朋友,4可以表示4棵樹(shù),5可以表示5架飛機(jī)……
生:這些數(shù)怎么寫呢?
師:誰(shuí)能教教大家?
生:1像……,2像……,3像……,4像……,5像……
三、鞏固練習(xí)
1. 寫1~5的數(shù)字。
2. 完成自主練習(xí)。
第3題可引導(dǎo)學(xué)生先讓學(xué)生獨(dú)立的分,然后進(jìn)行交流,最后整理出5可以分成1和4、2和3、3和2、4和1。教師可以以此題的練習(xí)形式為線索,擴(kuò)展到其他數(shù)的分與合。
四、小結(jié):
這節(jié)課你有哪些收獲?還有哪些不明白的地方?可以把你的問(wèn)題暫時(shí)放進(jìn)問(wèn)題口袋里,留著以后慢慢解決。