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1、2022年(春)六年級美術(shù)下冊 第5單元 小小旅行家 第11課《神州大地之旅》教案 嶺南版
我們的祖國不僅到處都有美不勝收的自然景觀，更有星羅棋布、豐富多彩的人文景觀，它們象一顆顆明珠，將神州大地點(diǎn)綴得璀璨奪目。旅行是一件有趣而且能增長知識的事情，今天就讓我們在小博士的帶領(lǐng)下做一個(gè)小小的旅行家，開始我們的神奇之旅。
任務(wù)： 學(xué)生通過活動，能為神州大地著名文化景觀和自然遺產(chǎn)感到自豪和驕傲。
通過本次活動，學(xué)習(xí)者將完成下列任務(wù)：
（1） ???能用恰當(dāng)?shù)恼Z言對神州大地著名文化景觀和自然遺產(chǎn)作出口頭描述，說出起特點(diǎn)，表達(dá)自己的感受。
（2） ???對比中國畫這一藝術(shù)形式與自然實(shí)景，發(fā)現(xiàn)其
2、相同和不同的地方。
（3） ???選擇自己喜歡的藝術(shù)形式記錄表現(xiàn)神州大地的一處景觀。
過程： （一）課堂發(fā)展，欣賞感受
活動一：挑選旅行團(tuán)（選擇探究主題）。
歷史人文景觀和自然景觀，教師和小博士設(shè)計(jì)了兩條旅行路線，分為“人文景觀團(tuán)”和“自然景觀團(tuán)”兩個(gè)旅行團(tuán)，學(xué)生通過分組自主選擇團(tuán)隊(duì)參加旅行。
1．? ?簡略介紹兩團(tuán)的區(qū)別，學(xué)生選團(tuán)，并選出團(tuán)長和小導(dǎo)游，
2．? ?團(tuán)長組織團(tuán)員們利用課前預(yù)習(xí)交流相關(guān)資料信息，了解旅游路線，提出旅游中想了解的知識，做好出發(fā)前的準(zhǔn)備，完成學(xué)習(xí)評價(jià)表練習(xí)一：我想了解（? ???）。
3．? ?向教師匯報(bào)。
（二）學(xué)習(xí)活動
活動二：沿路看風(fēng)景（宏觀
3、的瀏覽）。
以兩個(gè)視頻同時(shí)播發(fā)的方式展現(xiàn)神州的美，將學(xué)生帶入壯美的自然景觀或古老輝煌的文化瑰寶，學(xué)生自主選擇主題觀看。
1、? ?播放反映壯美的自然景觀或古老輝煌的文化瑰寶的視頻。
路線一：北京——西安——敦煌
路線二：黃山——漓江——九寨溝
2、? ?作為一個(gè)小小的旅行家，在欣賞的旅途中哪些景觀給你留下了最深刻的印象？為什么？以旅行團(tuán)隊(duì)的形式來討論。
3、? ?團(tuán)長或小小旅行家向大家匯報(bào)旅行的見聞，如故宮、長城、兵馬傭、敦煌壁畫等等。
4、? ?教師分要點(diǎn)歸納：
?? ?建筑：故宮、長城、天壇等
人文景觀? ? 雕塑：秦始皇陵
?? ?繪畫：敦煌莫高窟壁畫
???
4、實(shí)景圖片：安徽黃山——廣西漓江——四川九寨溝
自然景觀
?? ?圖畫表現(xiàn)：國畫《黃山云》、《千峰競秀》
活動三：欣賞和感受（微觀探究）
小博士想從我們中間挑一個(gè)優(yōu)秀的小導(dǎo)游，帶領(lǐng)我們走近神州文化。
1、學(xué)生分組完成練習(xí)二：我感興趣的景觀是 （? ?）。因?yàn)椋? ???），給了我（? ?? ?）的感受。
人文景觀——故宮、長城、天壇等；秦始皇陵、敦煌莫高窟壁畫。
自然景觀——黃山、漓江、九寨溝
2、以自然景觀和國畫作品中的景觀對比發(fā)現(xiàn)，完成練習(xí)三：
相同的地方有：
???色彩：
不同的地方有? ???構(gòu)圖：
???用筆用墨：
表現(xiàn)最好的學(xué)生授予“優(yōu)秀小導(dǎo)游”的稱號。
5、
（三）體驗(yàn)“游記”藝術(shù)表現(xiàn)
1、邊游邊記：一路走來，神州大地的瑰麗風(fēng)光和歷史文化讓身為神州子孫的我們倍感自豪以為，也讓人不禁贊嘆她的美！怎樣把這美好的瞬間留住呢？同學(xué)們可以用不同的藝術(shù)表現(xiàn)形式做成游記，把祖國的美景記錄下來。
2、完成練習(xí)四：選擇你喜歡的藝術(shù)形式記錄表現(xiàn)神州大地的一處景觀。（國畫、攝影、蠟筆畫、語言評價(jià)、文字等）
（四）課后延伸，互動練習(xí)
拓展練習(xí)：
1、? ?這兩條旅游路線遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能囊括神州的神奇壯美、輝煌燦爛，小旅行家悶也一定不滿足與去這幾個(gè)地方，有興趣的同學(xué)可以自己設(shè)計(jì)一條更棒的旅游路線，下次帶我們一塊去！
完成拓展練習(xí)：我來設(shè)計(jì)一條新路線（? ?）——（? ?）——（? ?）——（? ?）
2、? ?提示下節(jié)課內(nèi)容。
我們走出國門，開始我們的亞洲之旅，請大家以小組為單位，收集資料，設(shè)計(jì)旅游路線。
成果：
通過學(xué)習(xí)活動，學(xué)習(xí)小組將通過回答的方式形成下列成果：
（1）我最感興趣的景點(diǎn)是什么？它給了什么樣的感受？
（2）自然景觀和中國畫作品中的景觀對比有什么相同和不同的地方？
（3）選擇你喜歡的藝術(shù)形式記錄表現(xiàn)神州大地的一處景觀。
評估是通過量規(guī)來實(shí)現(xiàn)的。量規(guī)不但要有助于評價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，還要有助于評價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程及學(xué)習(xí)技巧。? ?
2022年(春)六年級美術(shù)下冊 第5單元 小小旅行家 第11課《神州大地之旅》教案 嶺南版
