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1、2022年(春)三年級語文下冊 第一單元 第1課《春的消息》教學(xué)設(shè)計1 冀教版
教學(xué)要求:
1.學(xué)會本課生字。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。
3.一邊誦讀,一邊展開想像,感受春天的美好。
重點難點:
1.掌握生字新詞,做好摘錄筆記。
2.在誦讀過程中展開想像,感受春天的美好。
課時安排:兩課時
第一課時
教學(xué)目的:
1.準(zhǔn)確認讀,規(guī)范書寫生字、新詞。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文。
3.自讀自悟,理解課文內(nèi)容。
重點難點:掌握生字新詞,做好摘錄筆記。
教具準(zhǔn)備:生字詞語卡片,課文朗讀CD。
教學(xué)過程:
一、聯(lián)系生活,導(dǎo)
2、入新課(5)
1.暢談關(guān)于冬去春來的情況。
冬去春來,你眼中的景物發(fā)生了怎樣的變化?你捕捉到哪些春的消息?
2.導(dǎo)入新課。
有一位著名詩人叫金波,他發(fā)現(xiàn)了一些春天的足跡,并且寫了一首優(yōu)美的詩,題目叫《春的消息》(板書課題)。這就是我們今天要學(xué)習(xí)的課文(齊讀課題)。
二、朗讀詩歌,自學(xué)生字(15)
1.自由讀課文,認識生字新詞。
⑴邊讀邊標(biāo)出新詞,多讀幾遍。
⑵出示生字新詞卡片,抽讀、正音、齊讀、開火車。
⑶“聆”“雛”“喚”“搔”等字要注意筆順、筆畫。
2.利用各種形式理解文中的詞語。
“漂白”、“牽引”、“愛憐”、“雀躍”等詞語可以結(jié)合詩中的具體語
3、境來理解。
3.檢查讀文情況。
指名學(xué)生按小節(jié)讀課文,其他學(xué)生評價。
三、細讀課文,了解大意(10)
1.學(xué)生自由讀,抽讀,學(xué)生、師生互評;教師指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。
2.說說自己讀懂了什么,相互交流,老師點評。
四、課堂作業(yè)設(shè)計(10)
1.讀下面的詞語,在文中找出它們的近義詞。
希望—— 傾聽—— 愛惜——
歡喜—— 明亮—— 翠綠——
2.讀完課文后,你感受到的春的消息在哪里?
3.把文中的好詞佳句抄一抄。
第二課時
教學(xué)目的:
1.有感情地朗讀課文,背誦課文。
2.品讀課文。體會作者表達的思想感情。
3.激發(fā)學(xué)生愛春天,找
4、春天的情感。
重點難點:在誦讀過程中展開想像,感受春天的美好。
教學(xué)過程:
一、復(fù)習(xí)生字新詞。(8)
會讀、會寫、會釋義。
二、品讀詩歌,深入感悟(22)
1.引導(dǎo)感悟第一節(jié)。
詩人捕捉到哪些春的消息?表達了怎樣的思想感情?你從哪些詞語中知道的?
2.自讀自悟第二節(jié)。
你喜歡哪一句?你仿佛看到了什么?你想到些什么?
3.合作學(xué)習(xí)第三至六節(jié)。
⑴這四節(jié)詩中,詩人捕捉到哪些春的消息?勾畫出來,議一議。體會春景給“我”帶來的快樂。
⑵質(zhì)疑問難,合作釋疑。
4.配樂朗誦詩歌,品味詩中所蘊涵的情感,感受和贊美春天。
三、拓展延伸,積累實踐(10)
1.抄寫、積累課文中的美詞佳句。
2.看誰還能捕捉到更多更新春的消息。
板書設(shè)計:
春風(fēng)、春水、樹枝、水鴨——盼望春天
換上春裝“飛過”、“飛上”——尋找春天
蝴蝶飛舞 聆聽春天
雛菊開放 的聲音,
葉出綠苞,溪水唱歌 追尋春天
太陽照耀,被嫩草搔癢面頰 的足跡