2021-2022年一年級(jí)品德與生活下冊(cè) 瞧我多精神 1教案 鄂教版

《2021-2022年一年級(jí)品德與生活下冊(cè) 瞧我多精神 1教案 鄂教版》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《2021-2022年一年級(jí)品德與生活下冊(cè) 瞧我多精神 1教案 鄂教版（5頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、2021-2022年一年級(jí)品德與生活下冊(cè) 瞧我多精神 1教案 鄂教版 教學(xué)目標(biāo)： 1. 通過(guò)各種活動(dòng)認(rèn)識(shí)正確的姿勢(shì)對(duì)身體發(fā)育的重要性。 2. 知道正確的坐、立、走姿勢(shì)，能用正確的姿勢(shì)指導(dǎo)自己的行為。 教學(xué)時(shí)間：四課時(shí) 教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)正確坐、立、走，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。 教學(xué)難點(diǎn)：懂得正確的坐、立、走姿勢(shì)能促進(jìn)身體健康成長(zhǎng)。 教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí) 活動(dòng)內(nèi)容：坐如鐘 活動(dòng)準(zhǔn)備： “女孩正確坐姿”與“男孩不正確坐姿”圖。 活動(dòng)過(guò)程： 1.評(píng)一評(píng)：出示“女孩正確坐姿”與“男孩不正確坐姿”圖，或表演，請(qǐng)大家評(píng)一評(píng)兩個(gè)小朋友的坐姿。 2.討論交流：學(xué)生經(jīng)過(guò)小組討論后表述自己的觀

2、點(diǎn)。 3.設(shè)疑提問(wèn)：如果像男孩這樣坐，時(shí)間長(zhǎng)了會(huì)怎樣呢？像女孩這樣坐又會(huì)怎樣呢？學(xué)生討論后回答。 4.小結(jié)要點(diǎn)：你們看，像女孩這樣坐不僅好看，而且我們的脊柱也不會(huì)變形，可是像男孩這樣坐，我們的脊柱就是彎的，不利于身體發(fā)育。 5.體驗(yàn)活動(dòng)：我們也像女孩這樣練一練吧！學(xué)生分組練習(xí)坐姿。 6.交流感想：在練習(xí)中，你們有什么感受？ 7.教師小結(jié)：堅(jiān)持練習(xí)，才能形成習(xí)慣，習(xí)慣后就不會(huì)覺(jué)得累了。 活動(dòng)要求： 對(duì)于脊柱等專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)不需要過(guò)多講解，只需要在直觀的行為訓(xùn)練中提高認(rèn)識(shí)，養(yǎng)成正確的行為習(xí)慣即可。 第二課時(shí) 活動(dòng)內(nèi)容：站如松 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1.教師準(zhǔn)備國(guó)旗班站崗、升起的錄像片段。

3、2.學(xué)生調(diào)查正確的站立姿勢(shì)與人們生活的關(guān)系。 活動(dòng)過(guò)程： 1.欣賞錄觀看國(guó)旗班的叔叔站崗、升旗的片斷。 2.請(qǐng)學(xué)生談一談看后的感想。 3.教師提問(wèn)：國(guó)旗班的戰(zhàn)士為什么能站得那么直呢？ 4.再次觀看錄像：觀看國(guó)旗班叔叔平時(shí)訓(xùn)練的場(chǎng)景。 5.請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)國(guó)旗班的戰(zhàn)士能站得這么直的原因。 6.教師提問(wèn)：我們應(yīng)該怎樣站才最有精神呢？ 7.請(qǐng)幾位同學(xué)表演站姿，其他同學(xué)評(píng)議。 8.教師小結(jié)：我們站立時(shí)，背挺直，頭抬起，看前方。 9.行為辨析：教師出示幾組圖讓學(xué)生辨析正確的行為或請(qǐng)幾位學(xué)生自己設(shè)計(jì)幾種站姿讓其他學(xué)生評(píng)議。 ? 第三課時(shí) 活動(dòng)內(nèi)容：行如風(fēng) 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1.教師準(zhǔn)備運(yùn)

4、動(dòng)員儀仗隊(duì)行走的照片。 2.學(xué)生調(diào)查正確的行走姿勢(shì)與人們生活的關(guān)系。 活動(dòng)過(guò)程： 1.談話(huà)導(dǎo)入：欣賞學(xué)生運(yùn)動(dòng)員儀仗隊(duì)前進(jìn)的照片。你們看，這些運(yùn)動(dòng)員真神氣呀！我們走路時(shí)也應(yīng)該有正確的姿勢(shì)，誰(shuí)能表演一下你平時(shí)是怎樣走路的？ 2.表演評(píng)議：請(qǐng)幾位同學(xué)表演，大家來(lái)評(píng)一評(píng)。 3.教師示范正確的坐姿并且解說(shuō)：走路要學(xué)小花貓，腳步輕輕靜悄悄，不學(xué)蝦米彎著腰。另外還要收腹擺手挺起胸。 4.行為訓(xùn)練：學(xué)生練習(xí)正確的行走姿勢(shì)。 5.閱讀教科書(shū)第33頁(yè)的小兒歌。 ? ? 第四課時(shí) 活動(dòng)內(nèi)容：大家來(lái)比賽 教學(xué)重點(diǎn)：在生活中自覺(jué)運(yùn)用正確的

5、坐、立、走姿勢(shì)。 教學(xué)難點(diǎn)：展示自我美好形象，做一個(gè)有良好精神風(fēng)貌的小學(xué)生。 活動(dòng)準(zhǔn)備：教師自制獎(jiǎng)品，可以是小紅花或其他的小玩意兒。 活動(dòng)過(guò)程： 1.師生共同回顧坐、立、走的正確姿勢(shì)。 2.學(xué)生自由練習(xí)。 3.學(xué)生分組比賽，每位同學(xué)在組內(nèi)參加評(píng)比，各小組評(píng)出坐、立、走姿勢(shì)最棒的同學(xué)參加全班的比賽。 4.全班比賽：由沒(méi)有上場(chǎng)的同學(xué)當(dāng)評(píng)委，可以采用無(wú)記名投票選出最后的勝利者。教師將評(píng)比結(jié)果寫(xiě)在黑板上。 5.教師給獲勝的同學(xué)頒獎(jiǎng)。 活動(dòng)要求： 教師要盡可能地創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)孩子在真實(shí)或者模擬的情境活動(dòng)中進(jìn)行行為訓(xùn)練，獲得健康常識(shí)，改正自己的不良行為習(xí)慣。 ? 附送： 20

6、21-2022年一年級(jí)品德與生活下冊(cè) 瞧我多精神 2教案 鄂教版 活動(dòng)目標(biāo)： 1. 知識(shí)與技能：知道并初步掌握正確的“坐、立、走”姿勢(shì)。知道坐立走的姿勢(shì)可以表現(xiàn)出人的精神面貌，正確的姿勢(shì)有利于健康。 2. 行為與習(xí)慣：初步養(yǎng)成保持“坐、立、行”的正確姿勢(shì)的習(xí)慣，樹(shù)立良好的精神風(fēng)貌。 3. 情感與態(tài)度：通過(guò)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生珍愛(ài)生命、蓬勃向上的情感和態(tài)度，在坐、立、走時(shí)能表現(xiàn)良好的精神風(fēng)貌與氣質(zhì)。體會(huì)到正確的坐立走姿勢(shì)有利于自己的健康成長(zhǎng)，同時(shí)也是一種對(duì)他人的文明行為表現(xiàn)。 4. 過(guò)程與方法：在活動(dòng)中能與同學(xué)合作、交流、分享感受、想法和活動(dòng)成果。能在老師的幫助下，通過(guò)認(rèn)真訓(xùn)練，總結(jié)、提升獲

7、得的坐、立、走方面的經(jīng)驗(yàn)和信息。 教學(xué)重點(diǎn)： 初步懂得姿勢(shì)與身體健康的關(guān)系。使學(xué)生養(yǎng)成正確的坐、立、行的姿勢(shì)； 教學(xué)難點(diǎn)： 正確理解“坐如鐘、站如松、行如風(fēng)”的含義。表現(xiàn)對(duì)坐立走姿勢(shì)的正確者的欣賞。通過(guò)認(rèn)真訓(xùn)練，總結(jié)、提升獲得的坐、立、走方面的經(jīng)驗(yàn)和信息，在坐、立、走時(shí)能表現(xiàn)良好的精神風(fēng)貌與氣質(zhì)。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 歌曲《中國(guó)功夫》《健康歌》 活動(dòng)過(guò)程： 活動(dòng)一：快樂(lè)猜猜猜 師：今天，老師想請(qǐng)你們猜幾個(gè)班上的同學(xué)，你們想知道他們是誰(shuí)嗎？他們呀，有時(shí)候象“鐘”，有時(shí)候象“松”，有時(shí)候象“風(fēng)”，你能猜猜出他們是誰(shuí)嗎？ 生：（學(xué)生猜猜，說(shuō)說(shuō)理由） 活動(dòng)二：榜樣在身邊 師：我們來(lái)看看

8、誰(shuí)猜對(duì)了，請(qǐng)欣賞—— 1. 指名做得好的學(xué)生上臺(tái)表演：“文明禮儀星”風(fēng)采生自由發(fā)言后，師隨機(jī)板書(shū)：坐立走有精神。 2. 歌曲欣賞《中國(guó)功夫》（歌中對(duì)“坐、立、走”有什么要求？） “坐”——坐如鐘，身子正；腿并攏，腳放平； “立”——立如松，挺胸膛；抬起頭，看前方； “走”——走如風(fēng)，腳步輕；頭不搖，身不晃。 師：看一看書(shū)中解放軍叔叔升旗圖片說(shuō)一說(shuō)：你有什么話(huà)特別想告訴大家嗎？ 生：自由發(fā)言談感受，補(bǔ)充自己見(jiàn)過(guò)的生活中的優(yōu)美姿勢(shì)…… 師：練一練，看誰(shuí)的姿勢(shì)最美，最有精神？ 自由練習(xí)——1）自己練一練；2）和小組同學(xué)一起學(xué)習(xí)、互相糾正。3）一組一組來(lái)表演比賽，對(duì)特別有精神的同學(xué)要

9、獎(jiǎng)勵(lì) 活動(dòng)三：情境悄悄話(huà) 1. 師：注意正確的坐、立、走姿勢(shì)對(duì)我們有什么好處呢？ 2. 學(xué)生發(fā)言后師總結(jié)我們少年兒童正處于迅速生長(zhǎng)發(fā)育的階段，骨骼的彈性強(qiáng)，柔軟，很容易變形，因此在這一個(gè)時(shí)期注意保持健美的體型極為重要，除了要保證合理的營(yíng)養(yǎng)，還要保持正確的姿勢(shì)，坐有坐相、站有站相、走有正確的姿勢(shì)。正確的坐、立、走使我們的身體挺拔，有精神。 3. 師：討論：保持正確的坐立走姿勢(shì)容易嗎？為什么？ 生：自由發(fā)表自己獨(dú)特的見(jiàn)解。 師：夸一夸：我們班同學(xué)中，還有誰(shuí)的姿勢(shì)最美。采訪(fǎng)我們身邊的榜樣。 生：自由采訪(fǎng)——你為什么能做得這么好？這樣做辛苦嗎？ 小結(jié)：每一天提醒自己，保持正確的坐、立、

10、走姿勢(shì)。慢慢地，你會(huì)發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)養(yǎng)成姿勢(shì)正確的好習(xí)慣了?！? 4. 看看評(píng)評(píng)：課本插圖中這幾位小朋友的姿勢(shì)美嗎？為什么？我們可以怎么提醒和幫助他們呢？（引導(dǎo)學(xué)生注意對(duì)話(huà)交流的禮貌） 生：評(píng)評(píng)點(diǎn)點(diǎn)。 活動(dòng)四：情境大比拼 1. 大家一起來(lái)律動(dòng)，邊說(shuō)邊表演《拍手歌》——一二三四五六七，小腿腳跟貼一起。七六五四三二一，雙肩后腦靠整齊?？空R，腰挺直，好像一棵小松樹(shù)。大家來(lái)唱拍手歌，開(kāi)開(kāi)心心比姿勢(shì)。 2. 情境演練——師說(shuō)生練 請(qǐng)你表演解放軍站崗放哨； 請(qǐng)你們表演早上，值日生在英才園迎接老師、同學(xué)； 請(qǐng)你們表演“六一”兒童時(shí)裝表演賽； 請(qǐng)你們表演排隊(duì)去參加晨練； 請(qǐng)你表演小朋友在閱覽室看書(shū)。 3. 各小組選派代表登臺(tái)展示，在2分鐘內(nèi)完成坐、立走、讀書(shū)、寫(xiě)字等各種姿勢(shì)。選出評(píng)委當(dāng)場(chǎng)亮分并點(diǎn)評(píng)。 各小組推選代表表演，評(píng)委評(píng)價(jià)。 選出班內(nèi)的“坐、立、走”標(biāo)兵，授予“班級(jí)禮儀星”稱(chēng)號(hào)。 4. 在音樂(lè)聲中小結(jié)并頒獎(jiǎng)。同學(xué)們，站有站樣，坐有坐樣，尊重別人，有利健康。讓我們從小養(yǎng)成正確的坐、立、走姿勢(shì)，展示自己的風(fēng)采，和健康一起舞動(dòng)吧！今天，小朋友們個(gè)個(gè)都很有精神，老師希望大家能天天這樣做，讓禮儀之花開(kāi)遍我們的班級(jí)、我們的校園…… 【在《健康歌》的音樂(lè)聲中，全體同學(xué)拍手，自由律動(dòng)，結(jié)束本課】