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1、2021-2022年一年級下冊第20課《小溪笑了》word教案
教學(xué)目標(biāo)：
1.認(rèn)識15個(gè)生字，會寫7個(gè)生字。
2.流利地背誦課文。
3.讀認(rèn)生字，利用分析法和聯(lián)想法記憶生字。
4.體會小溪變化的原因 ，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意思。
教學(xué)重點(diǎn)：掌握7個(gè)生字的音、形、意。
教學(xué)難點(diǎn)：了解小溪的變化與動(dòng)物行為變化的相互關(guān)系。
教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片、投影器。
教學(xué)方法：自學(xué)、探究、合作。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)語：
同學(xué)們，昨天我們都被春天的景色迷住了，就是因?yàn)榇禾熘杏忻利惖念伾?、悅耳的聲音和感人至深的微笑——池塘在笑，小溪也在笑，它們怎么會笑呢？讓我們今天帶著這個(gè)問題來學(xué)習(xí)《小溪笑了》
2、這篇課文。
二、學(xué)習(xí)生字。
1.請學(xué)生們試讀課文，找出文中不認(rèn)識的字。
著 往 醫(yī) 生 仔 細(xì) 都
溪 扔 屑 豬 些 臭 病
2.請學(xué)生根據(jù)拼音試讀這些生字，然后老師訂正。
3.結(jié)合上述情況，指出應(yīng)注意的生字。
著、 都、 病、
4.跟老師認(rèn)讀這些生字，特別注意剛才指出的幾個(gè)。
5.學(xué)生練習(xí)讀。
6.檢查。老師點(diǎn)同學(xué)認(rèn)出所出示的生字卡片，并及時(shí)訂正。
7.你記住這些字的讀音了嗎？想不想和它們成為親密的朋友？那么就有必要記住它們。
8.進(jìn)行自學(xué)，你用什
3、么方法記住字形。注意對難字指導(dǎo)。
9.學(xué)生練習(xí)寫，教師具體指導(dǎo)。
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1.理解課文內(nèi)容。
2.流利地背誦課文。
3.理解課文內(nèi)容，有感情地讀課文。
4.體會小溪變化的原因 ，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意思。
教學(xué)重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，有感情地讀課文。
教學(xué)難點(diǎn)：了解小溪的變化與動(dòng)物行為變化的相互關(guān)系。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)語
1.上節(jié)課我們已經(jīng)掌握了課文的生字，這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)課文。
2.理解課文內(nèi)容。
3.
4、學(xué)生觀看燈片投影，說說這四幅圖的情景。
圖一、一條河水清清的小溪，正唱著歌快樂的流向遠(yuǎn)方。
圖二、小兔、小豬、小猴正往小溪里丟垃圾，溪水變得黑黑的。
圖三、動(dòng)物們聚在一起商量解決的辦法。大家都互相提醒著不要再往河里扔垃圾。
圖四、小溪又唱著動(dòng)聽的歌流向遠(yuǎn)方。
這幾幅額頭畫是本篇課文所反映的內(nèi)容。請同學(xué)們試讀課文，想想小溪開始是怎樣？
4.請同學(xué)們讀第一段，你認(rèn)為在讀第一段時(shí)應(yīng)該怎么讀？（高興的心情）
5.分小組讀，看哪組讀得最好，
6..小溪后來變成了什么樣的了？是什么原因？
（小兔、小豬、小猴正往小溪里丟垃圾）
7.這部分應(yīng)該怎么樣讀？（讀出不滿）
8.讀到這里，你心里
5、有什么感受？請說說。
9.那怎么樣才能變回原樣呢？（先找原因，再治理）
10.動(dòng)物們怎么樣做？
11.結(jié)果怎樣？
12.讓我們帶著高興的心情來讀這一段。學(xué)生試讀這一部分。
三、有感情地朗讀課文。
分小組進(jìn)行朗讀比賽。評出優(yōu)勝者，進(jìn)行鼓勵(lì)。
四、學(xué)完這篇課文，你想對身邊的小朋友們說些什么樣？
（鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)言）
五、全文小結(jié)：
本文主要寫小溪前后變化，旨起我們思索——這是什么原因？原來是動(dòng)物們不保護(hù)環(huán)境造成的。在生活中由于人們不注意保護(hù)環(huán)境的惡果造成的。想一想，你見到的有哪些，請同學(xué)們說一說，看誰說得好。
附送：
2021-2022年一年級下冊第20課《樹葉都是綠色的嗎
6、》word教案
教學(xué)要求：
知識教學(xué)點(diǎn)：
結(jié)合上下文理解詞語“千奇百怪”，“異口同聲”。用“有的……有的……”練習(xí)說話。
2．通過朗讀，體會問句所表達(dá)的語氣，初步感知省略號的用法。
3．理解課文內(nèi)容，認(rèn)識樹葉的形狀，了解樹葉的顏色。
能力訓(xùn)練點(diǎn)：
1．在理解的基礎(chǔ)上，能正確、流利地朗讀課文。
2．學(xué)習(xí)從多角度對事物進(jìn)行觀察，培養(yǎng)學(xué)生的觀察習(xí)慣和想像能力。
3．激發(fā)學(xué)生對大自然的好奇心，能就感興趣的事物提出問題，敢于質(zhì)疑，勇于創(chuàng)新。
美育滲透點(diǎn)：
激發(fā)學(xué)生熱愛生活，熱愛大自然的情感。
課前準(zhǔn)備
7、：課件。
教學(xué)步驟、
????一、揭示課題，朗讀問句
1．板書課題(板書：樹葉都是綠色的嗎)
2．指導(dǎo)朗讀
①指名讀課題。學(xué)生評價(jià)。(你覺得他或她讀得怎樣?)
②教師相機(jī)指導(dǎo)，讀出疑問語氣。
過渡：樹葉都是綠色的嗎?今天，我們來共同研究這個(gè)問題，請小朋友們打開書。
二、自讀課文，整體感悟
1.像課題這樣的問句課文中還有兩個(gè)，請大家找一找。（指名同學(xué)找，在下面劃橫線）找出后讀（多種方式讀）
2.同學(xué)們是怎么回答這個(gè)問題的？（提問學(xué)生引出綠色和橢圓形） (三)以讀代講，引出問題
8、
1．師生分角色朗讀1—3自然段。
2．提出問題，啟發(fā)爭議：你們同意課本里小朋友的答案嗎?。你認(rèn)為樹葉都是綠色的嗎?樹葉的形狀都是橢圓形的嗎?(出示橢圓形樹葉，感受橢圓形一詞的意思。)
到底誰的意見正確呢? 我們一起來看第七自然段。
四、精讀課文，賞析理解
1．找一找課文中描述樹葉顏色和形狀的部分。(第7小節(jié))
默讀，標(biāo)記出自己最喜歡的句子。
(欣賞朗讀)
2．議一議：賞析理解重點(diǎn)句子。
?、佟霸瓉恚瑯淙~不僅有綠色的，還有紅色的、黃色的、紫色……”。
a.讀句子，認(rèn)識省略號，
9、了解省略號在句中的意思。
b.課件出示：“五顏六色”的樹葉。讓學(xué)生說說自己的新發(fā)現(xiàn)，并用一個(gè)詞語概括許許多多的顏色。(教師相機(jī)給予肯定和表揚(yáng)。)
?(板書：顏色五顏六色)
c.讀句子。(省略號處，讓學(xué)生自由補(bǔ)充。)
②“樹葉的形狀更是千奇百怪，有的像針，有的像扇子，有的邊緣像鋸齒……”
a.讀句子，找出句中描寫樹葉形狀的詞語。
b.課件出示“千奇百怪”的樹葉。(板書：形狀千奇百怪)
c.展示采集的樹葉，引導(dǎo)發(fā)散思維：除了課本上出現(xiàn)的形狀，你還能發(fā)現(xiàn)更有意思的樹葉嗎?(老師出示多種樹葉)
<
10、4>讀句子。(省略號處，讓學(xué)生自由補(bǔ)充。)
〈5〉完成書上的練習(xí)（課件出示）
??小朋友們，當(dāng)你們有了新發(fā)現(xiàn)的時(shí)候，會是什么心情?(高興、驚喜)就讓我們帶著這份心情來朗讀第7小節(jié)。
⑤仿說句子，根據(jù)課件提示，用“有的…有的…有的…”練習(xí)說話，同學(xué)們，你們還能說其它的句子嗎？（課件出示公園里的花，云的形狀，)
? ⑥有感情地朗讀第7小節(jié)，體會新發(fā)現(xiàn)后的驚喜、興奮的心情。（適時(shí)放課文錄音）
⑦同學(xué)們現(xiàn)在知道了，綠葉不只是綠色的，而是五顏六色的，形狀也不僅是橢圓形的，而是千奇百怪的。他們是怎樣知道的呢？（指名回答，引出第5、6自然段）他們是經(jīng)
11、過采集，然后擺在課桌上仔細(xì)觀察。（板書：仔細(xì)觀察）
五、鼓勵(lì)質(zhì)疑，課外延伸
1.其實(shí)大自然有許許多多的奧秘，等著我們?nèi)ヌ剿?，去發(fā)現(xiàn)，你們想不想去大自然啊？（學(xué)生回答：想）今天就由邱老師帶著同學(xué)們一起走進(jìn)大自然吧，不過，在去大自然之前，老師先布置一個(gè)任務(wù)，同學(xué)們用自己明亮的眼睛去仔細(xì)觀察，然后說說自己看到了什么。（觀賞課件）
2.指名學(xué)生說出自己看到了什么。（同學(xué)們說得很好，課后由爸爸、媽媽帶你們走進(jìn)真正的大自然吧。）
板書設(shè)計(jì):
?????????樹葉都是綠色的嗎
?????????????????????顏色???? 五顏六色
樹???葉??????????????????????????仔細(xì)觀察???
?????????????
形狀? ??千奇百怪
2021-2022年一年級下冊第20課《小溪笑了》word教案
