2021-2022年一年級品德下冊 我的問題卡片教案 科教版

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1、2021-2022年一年級品德下冊 我的問題卡片教案 科教版 [教學目標] 1、引導學生留心觀察生活中的事物,有好奇心,喜歡提問。 2、培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。 3、培養(yǎng)學生對自然現(xiàn)象或生活中的問題有探究的興趣。 [教學準備] 書、卡片 [教學時間] 三課時 [教學過程] 第一課時 一、激起興趣 1、小朋友們,大自然是奇妙的。我們在生活中會遇到許許多多奇怪的現(xiàn)象。你都遇到過哪些奇怪的現(xiàn)象呢? 2、小組交流 二、記錄: 1、把你的問題記下來。 三、小組交流: 1、你的問題請小組里的小朋友

2、幫你解決好嗎? 四、還有解決不了的問題嗎? 第二課時 一、導入: 上節(jié)課,小朋友們還有許多自己解決不了的問題,這節(jié)課老師教你們制作一張“問題卡片”。 二、教學生制作: 1、把紙剪成你喜歡的形狀,并涂上你喜歡的顏色,共做3張。 2、第一張寫上“我感興趣的問題”,第二張寫上“我身邊的問題”,第三張寫上“我能解決的問題”。 3、做好后,畫上圖案點綴。 三、學生自己制作。 四、和同學交流自己的卡片。 第三課時 實踐活動: 選一個大家都感興趣的問題,一起來研究吧! 附送: 2021-202

3、2年一年級品德下冊 我能做什么教案 科教版 [教學目標] 1、了解學生自我紀律的形成狀況,以便采取響應的教育措施。 2、幫助學生認識自覺紀律的重要性。 3、幫助學生掌握一些自覺紀律的方法。 4、了解自己自覺紀律的表現(xiàn)狀況。 5、知道什么時候應有自覺紀律以及認識自我紀律的重要性。 6、掌握一些形成自覺紀律的方法。 [教學重點] 幫助學生培養(yǎng)自我紀律。 [教學難點] 掌握形成自我紀律的方法,形成較強的自覺紀律。 [活動準備] 1、準備好“短劇表演”,對有關人員進行排練。 2、課前了解班級

4、學生遵守紀律的情況。 [課時安排] 三課時 [活動過程] (一)心理小測試:實話實說 1、教師導入:我們進入小學已經(jīng)半年多了,哪些地方你覺得自己長大了?(學生考慮后指名回答) 2、在紀律上你是怎樣做的呢?下面我們來做個心理小測試。(師讀題項,獨立完成) 3、看還有哪幾條沒有做到,以后朝這個方向努力,等到做到了再打 “/”。 (二)短劇表演:放學回家 1、表演 情境A 小剛:“媽媽,我回來了?!? 媽媽:“回來了,今天在學校好嗎?” 小剛:“好!我在班上數(shù)學測驗得了

5、第一呢?!? 媽媽:“不錯!媽媽很高興。” 小剛:“現(xiàn)在我去做作也了。” 小剛走到書房,開始做作業(yè)。他把今天語文教師教的課文復習一遍,找出生字,翻閱字典,非常認真。 情境В 小強::“媽,我回來了。” 媽媽:“回來了,今天在學校情況怎樣?” 小強:“媽,先別問學校的事,我想吃東西?!? (邊說邊往廚房走,打開冰箱,吃餅干,喝汽水。) 媽媽:“你看你,一回家就回家只想到吃,快去做作業(yè),等會兒就可以吃飯了?!? 小強:“好了好了,我就去做作業(yè)?!?/p>

6、 小強拿起餅干、汽水走到書房,他一邊吃,一邊做作業(yè)。過了一會兒,他嚷起來:“媽,這個生字我不認得,快來幫我。”見媽媽沒有來,小強就東看西玩,既不專心學習,也不自己查字典。 2、組織學生討論: (1)你喜歡誰?為什么? (2)像小剛這樣的行為,對自己的學習有什么好處?小強這樣的行為對自己的學習有什么害處? 3、教師歸納補充。 (三)夸自己:我能這樣做 1、師引導:在課上和課間我們知道了該怎樣做管住自己,那么在校外你能管住自己嗎?下面我們來夸一夸在校外我能管住自己的事例。 2、夸夸自己 (教師注意從不同方面啟示,如:及時完成家庭作業(yè)、不打游戲機、遵守課堂紀律等)  (四)制訂自我管理計劃 1、教師講清制訂“自我管理計劃”的具體步驟。   第一步:確定題目,計劃   第二步:提出計劃所要達到的具體目標   第三步:實施的具體步驟   第四步:自我獎懲   第五步:設立監(jiān)督人1-2人 2、交流“自我管理計劃”。 (五)活動結束。

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