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1、2022年(春)一年級品社上冊《挑戰(zhàn)一筆畫》教案 遼師大版
教學(xué)
三維
目標(biāo)
1、愿意嘗試有挑戰(zhàn)性的活動，不怕困難。
2、喜歡動腦筋，想方設(shè)法豐富自己的活動和游戲。
3、培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)能力。
重點(diǎn)
嘗試有挑戰(zhàn)性的活動，不怕困難。
教 法
啟發(fā)引導(dǎo) 合作探究
難點(diǎn)
想方設(shè)法豐富自己的活動和游戲。
學(xué) 法
自主 合作 探究
關(guān)鍵
培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)能力
教 具
畫
程序
教學(xué)內(nèi)容
師 生 活 動 設(shè) 計
設(shè) 計 意 圖
時間
導(dǎo)入新課
探究活動
2、
總結(jié)延伸
一、談話導(dǎo)入
二、游戲
三、交流游戲的感受
四、設(shè)計迷宮
拓展延伸
談話總結(jié)
一、談話導(dǎo)入
師：同學(xué)們，喜歡畫畫嗎？：現(xiàn)在每人畫一副一筆完成的畫，好嗎？那就開始畫吧！
師：容易嗎？
生：容易
師：一筆畫很容易，這節(jié)課我們畫一幅比較難的畫，有信心嗎？
板書：挑戰(zhàn)一筆畫
二、游戲
1、發(fā)圖形卡片和眼罩 以小組為單位，5 人一組
2、
3、教師宣布游戲的要求
（1）小組內(nèi)的一名同學(xué)戴上眼罩，另一名同學(xué)從卡片中隨意抽出一張。
（2）有這名同學(xué)根據(jù)卡片上的圖形指揮蒙眼睛的同學(xué)在地上畫出這個圖形。
（3）每人都做一次指揮著和被指揮著
（4）指揮者不能直接說出這個圖形是個什么形，只能告訴蒙眼睛的同學(xué)畫畫的路線和方向
3、游戲開始
三、交流游戲的感受 師：同學(xué)們，剛才我看到有的小組兩人配合的很好，有的配合不好，能說說你被人指揮和指揮別人時各有什么感受嗎？ 生：交流 師：挑戰(zhàn)一筆畫，你成功了嗎？能說說成功的秘訣嗎？
1、教師指導(dǎo)設(shè)計迷宮的方法。
1）、用鉛筆由入口到出口畫出一條曲折的通道。
2）、在通道
4、上用橡皮擦出幾個出口。
3)、在通道兩側(cè)畫出一些死胡同連到通道上。
2、學(xué)生設(shè)計
3、走迷宮
同桌交換設(shè)計圖，用鉛筆標(biāo)出行走路線。
1、看著走別人的迷宮。
2、蒙上眼睛，由另一名同學(xué)指揮走自己的迷宮。
3、有的迷宮走出來很費(fèi)勁，有的迷宮走出來很容易。
師：在別人的指揮下走迷宮有什么感受？
生：交流。
師：這與生活中那些事情相像？
畫學(xué)校到你家的路線圖
生試著走一走
生談感受
師總結(jié)
創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣
游戲活動，體驗(yàn)深刻
合作交流，培養(yǎng)合作能力
親手設(shè)計，動手動腦相結(jié)合，開發(fā)智力。
課堂延伸，學(xué)有所用
3分
10分
5分
10分
9分
3分
板
書
設(shè)
計
挑戰(zhàn)一筆畫
學(xué)生作品
課后
反思
成功之處：能夠設(shè)計有趣的活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生得到豐富的情感體驗(yàn)。
不足之處：設(shè)計迷宮教師應(yīng)詳細(xì)指導(dǎo)，使學(xué)生設(shè)計的迷宮科學(xué)合理。
再教設(shè)計：教師詳細(xì)指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計迷宮。
2022年(春)一年級品社上冊《挑戰(zhàn)一筆畫》教案 遼師大版
