2021-2022年蘇教版品德社會(huì)四年級(jí)下冊(cè)《怎樣到達(dá)目的地》教學(xué)設(shè)計(jì)

上傳人:xt****7 文檔編號(hào):89926014 上傳時(shí)間:2022-05-13 格式:DOC 頁(yè)數(shù):5 大小:67KB
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《2021-2022年蘇教版品德社會(huì)四年級(jí)下冊(cè)《怎樣到達(dá)目的地》教學(xué)設(shè)計(jì)》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《2021-2022年蘇教版品德社會(huì)四年級(jí)下冊(cè)《怎樣到達(dá)目的地》教學(xué)設(shè)計(jì)(5頁(yè)珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、2021-2022年蘇教版品德社會(huì)四年級(jí)下冊(cè)《怎樣到達(dá)目的地》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo): 1.學(xué)生了解交通工具在人們生產(chǎn)和生活中的重要作用。 2.知道交通工具各有特點(diǎn),學(xué)會(huì)恰當(dāng)?shù)厥褂媒煌üぞ摺? 課前準(zhǔn)備: 學(xué)生:調(diào)查生活中有哪些物品是外地生產(chǎn)的,它們是怎么來(lái)到我們這個(gè)地方的。 教師:光盤(pán),中國(guó)地圖、調(diào)查表的課件。 第一課時(shí)(交通連著你我他) 教學(xué)目標(biāo):引導(dǎo)學(xué)生了解交通工具在人們的生產(chǎn)和生活中的重要作用,知道常見(jiàn)交通工具及其特點(diǎn),并自覺(jué)守交通管理?xiàng)l例。 教學(xué)重點(diǎn):了解常見(jiàn)幾種交通工具及其特點(diǎn),懂得選擇享用,遵守條例。 教學(xué)難點(diǎn):農(nóng)村孩子大部分對(duì)飛機(jī)、火車、轎車等未乘坐過(guò),上海、杭州

2、也未去過(guò)的要說(shuō)出路徑較難。 教學(xué)過(guò)程 一、趣味謎語(yǔ)導(dǎo)入 1、請(qǐng)學(xué)生猜謎語(yǔ),激趣導(dǎo)入: 遠(yuǎn)看像城墻,近看一排房,日行千里路,能載萬(wàn)噸糧。 小小一間房,有墻又有窗,馬路當(dāng)中跑,行人走兩旁。: 水面一座樓,沒(méi)腿四處走,載人又送貨,江海任它游。 耳聽(tīng)賽雷鳴,眼看像只鷹,早晨去拉薩,晚上回北京。 (打四種交通工具,謎底:火車 汽車 輪船 飛機(jī)) 2、提問(wèn):這些交通工具有什么作用? 3、揭示活動(dòng)主題:《怎樣到達(dá)目的地》。 二、交通連著你我他 1、除了剛才我們講到的四種交通工具外?你還知道哪些交通工具? 2、學(xué)生交流。 3、完成P49頁(yè)填空。 3、四人小組討論

3、:在生活中,你和你的家人使用、乘坐過(guò)哪些交通工具?它給你們帶來(lái)什么方便? 4、全班交流 5、P49頁(yè):(1)外地運(yùn)來(lái)的芒果、椰子、蘋(píng)果、荔枝等新鮮水果;(2)外地運(yùn)來(lái)的名貴木材;(3)外地運(yùn)來(lái)的醫(yī)療藥品、器械等。 討論:你知道在生活中有哪些物品是外地產(chǎn)的,這些物品是怎樣來(lái)到你所居住的地區(qū)的? 小結(jié):在我們的生活中,交通工具得到廣泛的運(yùn)用,給我們的生活帶來(lái)了很大的方便。 三、交通工具擂臺(tái)賽 1、學(xué)生可選擇汽車、火車、輪船、飛機(jī)中任意一種為自己的代表,說(shuō)說(shuō)“自己”優(yōu)點(diǎn),展開(kāi)一場(chǎng)擂臺(tái)賽。 小結(jié)四種交通工作的優(yōu)缺點(diǎn)。 2、選擇:從本地的食品廠把食品運(yùn)到超市; 從林區(qū)

4、把木材運(yùn)往城市; 從秦皇島煤運(yùn)碼頭把煤運(yùn)到上海; 從杭州把一批急需的救災(zāi)藥品運(yùn)到嘉善時(shí),分別應(yīng)該選擇什么樣的交通工具? 小結(jié):要根據(jù)實(shí)際情況,選擇合適的交通工具。 3、補(bǔ)充: 由南湖晚報(bào)導(dǎo)出嘉興也將建磁懸浮列車??空尽Uf(shuō)說(shuō)磁懸浮列車有什么特點(diǎn)?你還知道關(guān)于磁懸浮列車的資料嗎? 出示小資料,教師補(bǔ)充介紹有關(guān)磁懸浮列車的知識(shí)。 4、討論:你還知道哪些先進(jìn)的交通工具,給大家介紹一下。 四、實(shí)踐運(yùn)用: 模擬情景:張?zhí)烀骷以陧懰h城,“五一”節(jié)期間,他們?nèi)覝?zhǔn)備到遼寧省大連市旅游。你知道從響水到大連可以乘坐哪些交通工具?提示交通工具動(dòng)畫(huà)圖片:飛機(jī)7

5、50千米/小時(shí),輪船20千米/小時(shí),火車130千米/小時(shí),客車60千米/小時(shí)。 假如你是張?zhí)烀?,你?huì)選擇哪種交通工具,說(shuō)出你的理由。 組織學(xué)生展開(kāi)討論,只要合情合理,均給予支持。 五、延伸: 1、出示“告訴你”,讀一讀。 2、說(shuō)說(shuō)你知道的易燃易爆物品有哪些? 3、你還知道哪些與我們有關(guān)的交通管理法規(guī)? 小結(jié):在乘坐交通工具時(shí),我們一定要做一個(gè)遵紀(jì)守法的小公民。 第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo):1、了解從古到今交通運(yùn)輸設(shè)施和方式發(fā)生了巨大變化; 2、懂得為了交通的發(fā)展許多人付出了艱辛的勞動(dòng),鄭重他們的勞動(dòng); 3、關(guān)注交通發(fā)展帶來(lái)的環(huán)境安全問(wèn)題。 教學(xué)重點(diǎn):感知交通設(shè)施(公路)“康莊

6、工程”和交通工具(車輛)發(fā)生的巨變。 教學(xué)難點(diǎn):使學(xué)生自覺(jué)關(guān)注、理解交通發(fā)展帶來(lái)的問(wèn)題,并會(huì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題,從而更好地去適應(yīng)生活、創(chuàng)造美好未來(lái)。 教學(xué)過(guò)程: 一、驚人的發(fā)展 1、從古到今,交通運(yùn)輸設(shè)施和交通運(yùn)輸方式發(fā)生了巨大的變化。 2、出示“小辭典”,讀一讀后說(shuō)說(shuō)什么是“交通運(yùn)輸設(shè)施”和“交通運(yùn)輸方式”? 3、交流:課前了解的近年來(lái)你的家鄉(xiāng)在交通運(yùn)輸方面所發(fā)生的變化。 4、小結(jié):從家鄉(xiāng)到國(guó)家,交通運(yùn)輸方面發(fā)生了驚人的變化。 二、怎能忘記他們 1、 P53頁(yè): 交通警察無(wú)論嚴(yán)寒酷暑,都堅(jiān)守在崗?fù)ど?,為維護(hù)交通秩序付出了無(wú)數(shù)的辛勞;車輛廠的工人辛勤勞動(dòng),制造出一輛輛嶄新的

7、汽車;筑路工人為了修筑好一條道路,艱苦拼搏,頑強(qiáng)戰(zhàn)斗。 2、討論:當(dāng)我們?cè)诟惺芨鞣N交通便利的時(shí)候,你認(rèn)為有哪些人是我們不能忘記的?為什么? 3、交流:把你課前所了解到的其中某一個(gè)人的生活和工作情況,向大家作個(gè)介紹。 4、讀故事《征戰(zhàn)雪域筑天路》。 5、說(shuō)一說(shuō):讀了這個(gè)故事,你想說(shuō)些什么? 6、小結(jié):我們應(yīng)當(dāng)從內(nèi)心尊重那些從事交通運(yùn)輸業(yè)的人,尊重他們的勞動(dòng)。 三、交通帶來(lái)的問(wèn)題 1、P55頁(yè):城市中,出租車、私家車越來(lái)越多,車輛穿梭的道路上,汽車尾氣排放出大量污染物,嚴(yán)重危害人們的健康。 2、出示“小資料”,了解汽車尾氣會(huì)給人們帶來(lái)哪些危害? 3、小小辯論:在日本,有人把汽車

8、稱為“奔跑的兇器”“奔跑的棺材”,你同意他們的看法嗎?為什么? 教師可引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己平時(shí)的積累來(lái)談一談對(duì)交通發(fā)展的看法,既要看到有利的因素,也要看到不利的因素,注意讓學(xué)生從不同的角度去認(rèn)識(shí)這個(gè)問(wèn)題。 4、教師通過(guò)補(bǔ)充介紹有關(guān)交通噪音污染、水上交通污染等方面的資料。 5、學(xué)生交流課前收集到的有關(guān)交通污染方面的現(xiàn)象。 6、對(duì)于當(dāng)前的交通污染現(xiàn)狀,你有什么好的建議? 四、做一做 1、默讀故事《詹天佑和京張鐵路》 2、說(shuō)一說(shuō):從這個(gè)故事中,你明白了什么? 3、出示幾種精美的交通資料卡,提示學(xué)生做一張有關(guān)交通方面的資料卡,做好后拿到班上集中展示一下。 附送: 2021-2022

9、年蘇教版品德社會(huì)四年級(jí)下冊(cè)《怎樣和他聯(lián)系》教學(xué)設(shè)計(jì) 一、教材分析 《怎樣和他聯(lián)系》是九年義務(wù)教育六年制小學(xué)教科書(shū)品德與社會(huì)四年級(jí)下冊(cè)第三單元最后一課內(nèi)容。教材安排了“怎樣和姑媽聯(lián)系”“我來(lái)試一試”“通信的發(fā)展”“小故事:傳遞快樂(lè)”這些豐富的內(nèi)容。很好地體現(xiàn)了新課程中“以人為本”的核心理念,讓每一個(gè)學(xué)生對(duì)生活中常用的通信方式及其特點(diǎn)有了一定的了解,并學(xué)會(huì)在具體情況下選擇適當(dāng)?shù)耐ㄐ欧绞脚c人進(jìn)行聯(lián)系,這一課的安排,對(duì)于達(dá)到《品德與社會(huì)》課程標(biāo)準(zhǔn),從小培養(yǎng)學(xué)生正確觀察周圍社會(huì),適應(yīng)社會(huì)生活能力,具有重要意義。 二、學(xué)生分析 通過(guò)課前的了解,發(fā)現(xiàn)通信方式與學(xué)生的生活關(guān)系比較密切,而學(xué)生最普遍使用

10、的通信方式是打電話,對(duì)于其他通信方式,有的有所了解,但并不常用,有的甚至不了解。 三、教學(xué)目標(biāo): 知識(shí)與技能:讓學(xué)生了解通信的發(fā)展,知道現(xiàn)代通信的種類和方式,學(xué)會(huì)一些常用的通信方式,感受通信與人們生活的關(guān)系。比較不同通信方式的特點(diǎn),學(xué)會(huì)選擇適當(dāng)?shù)耐ㄐ欧绞脚c自己的親友進(jìn)行通信聯(lián)系。 過(guò)程與方法:在模擬的情境中了解、掌握各種現(xiàn)代通信方式 情感態(tài)度價(jià)值觀:感受通信與人們生活的密切關(guān)系,懂得并遵守通信的基本禮貌和有關(guān)的法律法規(guī)。 四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn): 根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生特點(diǎn),我們確定了本主題的教學(xué)重點(diǎn)是: 知道什么是通信;了解常用通信方式和通信的分類與信息傳遞途徑。 了解常用通信方式的

11、各自特點(diǎn),會(huì)選擇合適的通信方式與他人聯(lián)系。 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo): 1、 了解生活中常用的通信方式及通信的分類與信息傳遞途徑。了解現(xiàn)代常用通信方式的特點(diǎn);會(huì)選擇合適的通信方式與他人聯(lián)系。 2、感受通信與人們生活的密切關(guān)系,初步培養(yǎng)學(xué)生良好的通信素養(yǎng)。懂得并遵守通信的基本禮貌和有關(guān)的法律法規(guī)。 教學(xué)難點(diǎn): 創(chuàng)設(shè)貼近學(xué)生生活的情境,結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)、借助媒體的輔助,并通過(guò)實(shí)踐操作掌握打電話、寫(xiě)信等聯(lián)系方式的方法與技能。 教學(xué)過(guò)程: 一、了解各種常用通信方式 1、 從學(xué)生生活切入,選擇慶“六一”兒童節(jié)搞活動(dòng),需要邀請(qǐng)校外的人來(lái)參加,你打算怎樣和他聯(lián)系這樣一個(gè)話題,引發(fā)學(xué)生思

12、考,在學(xué)生交流中出示聯(lián)系方式。 2、 這些都是我們常見(jiàn)的通信方式,那么什么是通信呢?快快打開(kāi)書(shū)71頁(yè),看一看,讀一讀小資料,可以動(dòng)筆畫(huà)一畫(huà),還可以和旁邊的小伙伴交流交流收獲。 3、你了解到關(guān)于通信的什么知識(shí)呢? 學(xué)生交流 4、這么多的通信方式,你都用過(guò)哪些呢? 1)學(xué)會(huì)選擇合適的通信方式,明確特點(diǎn) 情境一: 迎“六一”我們響水實(shí)小也正準(zhǔn)備隆重慶祝呢,我班里一個(gè)叫田甜同學(xué)就在為慶?!傲弧边M(jìn)行精心準(zhǔn)備,可是,料想不到的事情發(fā)生了,她突然暈倒在地。這時(shí)該怎么和急救中心聯(lián)系呢? a學(xué)生交流得出打電話(120)。你為什么立刻想到了打電話?(板書(shū):快捷方便) b模擬打電話

13、。 認(rèn)識(shí)盲音、長(zhǎng)音,懂得打這樣的電話就應(yīng)該語(yǔ)言簡(jiǎn)潔、說(shuō)得清楚、有禮貌。(相機(jī)板書(shū)要點(diǎn)) 2)、拓展:了解其他特殊的電話號(hào)碼和撥打常識(shí)。 情境二: 由于搶救及時(shí),田甜的媽媽痊愈出院了,可爸爸工作繁忙,又出差去了上海,在這期間,家里有事要找他,田甜可以用哪些方式和他聯(lián)系呢?為什么? a組織學(xué)生討論。 b指名交流。 c小結(jié)。 d了解區(qū)號(hào)。 情境三: 前段時(shí)間爸爸出差了,為了照顧生病的媽媽,田甜很久沒(méi)和外地的爺爺奶奶聯(lián)系了,“六一”前夕,學(xué)校生活更加豐富多彩,田甜多想向爺爺奶奶匯報(bào)學(xué)習(xí)生活情況啊!用哪種通信方式好呢?為什么? a討論交流肯

14、定寫(xiě)信這種通信方式。要寫(xiě)信的話,首先要學(xué)會(huì)開(kāi)信封(出 示信封)學(xué)習(xí)開(kāi)信封的知識(shí)。 b田甜的信寄出去不久,就收到爺爺奶奶的回信啦,可是她把信拿到手里一看,卻發(fā)現(xiàn)角上的郵票不翼而飛啦,同學(xué)們,你怎樣看待這種行為? c讀一讀73頁(yè)的“告訴你”,看一看《中華人民共和國(guó)憲法》中的有關(guān)規(guī)定?。襟w出示) d現(xiàn)在你對(duì)這種行為有什么看法? 二、鞏固 1、把“六一”的快樂(lè)告訴親戚、朋友。這些情況你認(rèn)為選擇哪種通信方式更合適呢?說(shuō)說(shuō)選擇的理由,可以同桌討論一下。 具體情況 選擇方式 選擇理由 告訴國(guó)外留學(xué)的表哥和四川手拉手小伙伴聯(lián)系 和無(wú)錫親戚共享快樂(lè) 2、交流。 3、

15、小結(jié)。 三、總結(jié)延伸 1、 這節(jié)課我們幫田甜解決了很多困難,在幫她的同時(shí)你有些什么收獲呢? 捧著滿滿的收獲,踩著“六一”的快樂(lè),讓我們以后常聯(lián)系,成為分享快樂(lè)的朋友,引導(dǎo)學(xué)生交流和葛老師怎樣聯(lián)系。 第二課時(shí): 教學(xué)目標(biāo): 1、了解古代中外不同的通訊方式。 2、以電話為代表的現(xiàn)代通信發(fā)展,了解其作用與樣子。 3、暢想未來(lái)通訊的美好未來(lái)。 教學(xué)重點(diǎn):了解科學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展所帶來(lái)的成果,現(xiàn)代通訊的無(wú)比優(yōu)越性。 教學(xué)難點(diǎn):現(xiàn)代通訊發(fā)展迅速,具體的原理是什么? 教學(xué)準(zhǔn)備:學(xué)生調(diào)查收集現(xiàn)代通訊的大量材料,了解各個(gè)的優(yōu)越性。 教學(xué)過(guò)程: (一)、情景導(dǎo)入,激發(fā)情感。 1、

16、出示奧運(yùn)會(huì)馬拉松比賽的結(jié)束場(chǎng)面,提問(wèn):馬拉松當(dāng)時(shí)并不是為了比賽,是為了什么呢? 學(xué)生猜測(cè)、交流。 教師將馬拉松的有關(guān)故事。 2、同學(xué)們?cè)趪?guó)外人們是這樣傳遞信息的,同樣在我們古代中國(guó),人們也想出了很多方法來(lái)傳遞信息。你知道有那些嗎? (1)、“烽火報(bào)警”的故事。 (2)、鴻雁傳書(shū); (3)、信鴿傳書(shū)。 教師小結(jié):是呀,在我們今天看來(lái),這些傳遞方式都是那樣的不可思議呀,但正是這我們認(rèn)為不可思議的方式,在當(dāng)時(shí)具有很重要的作用。今天,我們還有人在用這樣的信息傳遞方式嗎? (二)、真實(shí)展示,增強(qiáng)自豪。 1、當(dāng)世界進(jìn)入21世紀(jì)的時(shí)候,我們也進(jìn)入信息快速發(fā)展的時(shí)刻,我們現(xiàn)在有那些通訊方式呢? 學(xué)生交流。 2、學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐操作。模擬演示具體打電話的情景。 (三)、暢想未來(lái),奮發(fā)圖強(qiáng)。 1、學(xué)生交流,在若干年后,我們身邊的通訊工具是什么樣的? 2、學(xué)生動(dòng)手操作,用自己的筆畫(huà)出來(lái),或者新出來(lái),也可進(jìn)行制作。 3、交流自己的作品,闡述自己的設(shè)計(jì)理念。 4、評(píng)選出最佳設(shè)計(jì)獎(jiǎng)。 (四)、抒發(fā)情感,立志創(chuàng)造。 1、語(yǔ)言激發(fā):同學(xué)們,今天我們都是學(xué)生,明天我們都將是祖國(guó)的接班人,祖國(guó)的棟梁,讓我們向著自己的目標(biāo)奮勇前進(jìn)。

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