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1、2022年(秋)二年級數(shù)學(xué)上冊 第五單元 認(rèn)識線段教案 蘇教版
教材簡析:
本課時(shí)內(nèi)容(課本第59--60頁)——認(rèn)識線段,是教學(xué)長度單位厘米和米的基礎(chǔ)。線段是比較抽象的概念,由于二年級學(xué)生年齡小,抽象邏輯思維能力水平比較低,而且又是第一次接觸這一概念,所以教材用直觀描述的方式來說明線段的特征,而不是下定義。教材通過認(rèn)識線段的兩個(gè)特征,生活中找線段,折出線段,畫出線段等內(nèi)容,層次清晰,豐富學(xué)生對線段的體驗(yàn),多方面增強(qiáng)對線段的理解。
學(xué)情分析:
線段對于二年級的學(xué)生來講是比較抽象和難以理解的,很多時(shí)候他們還不能用完整的語言表達(dá)出事物的本質(zhì)特征,而且他們的理解往往是表面的,零碎的,
2、要使他們對線段的概念提升到一個(gè)概念的,抽象的認(rèn)識,有一定的難度。但同時(shí)他們喜歡動(dòng)手,有極強(qiáng)的好奇心和求知欲,這些又是學(xué)習(xí)的有利因素。所以我相信孩子們一定會(huì)學(xué)好這節(jié)課。
教學(xué)目標(biāo):
1、使學(xué)生通過觀察和操作等活動(dòng),初步認(rèn)識和理解線段,能用自己的語言描述線段的特征,能畫出線段,正確數(shù)出并連出線段條數(shù)。
2、使學(xué)生在觀察和操作中逐步培養(yǎng)思考、探究的意識和能力,并發(fā)展學(xué)生的空間觀念。
3、讓學(xué)生進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,增強(qiáng)對數(shù)學(xué)的興趣,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
教學(xué)重難點(diǎn):
重點(diǎn):認(rèn)識線段的特征,借助工具學(xué)會(huì)畫線段。
難點(diǎn):線段表象的建立,會(huì)分辨線段。
教學(xué)準(zhǔn)備
3、:
多媒體課件,每人一根任意長的毛線或繩子,直尺,長方形紙。
教學(xué)過程:
一、創(chuàng)設(shè)情境,引出課題
師:孩子們,老師今天給你們帶來了一位新朋友,請注意聽,我把它介紹給大家:彎彎一根線,拉直成線段,線段什么樣?大家仔細(xì)看:線段是直的,還帶兩個(gè)小端點(diǎn)!
孩子們,既然線段這么有趣,我們趕快來了解它,進(jìn)入今天的開心學(xué)習(xí)時(shí)間吧!
二、動(dòng)手操作,認(rèn)識線段
1、認(rèn)識線段及其特征
(1) 師:請小朋友們每人拿出課前準(zhǔn)備的毛線,隨意的放在桌子上,觀察后再拿起來同桌之間比比誰的毛線長,誰的短。
學(xué)生觀察后動(dòng)手操作,教師巡視,交流結(jié)果。
(2)師:孩子們介紹一下你們觀察的結(jié)果,然后
4、是怎樣比的?
生1:我看到毛線放在桌子上是彎曲的,拿起來比的時(shí)候拉直了。
生2:我們是把毛線的一端對齊,然后把線拉直,再看另一端,就比較出來了。
師:(邊說邊操作)大家說的都非常棒,像老師這樣,把線拉直,兩手之間的一段可以看成線段。(板書課題:認(rèn)識線段)
大家兩手捏住的毛線的兩頭,在數(shù)學(xué)上的名字叫線段的端點(diǎn)。
線段可以用圖形“”來表示,兩頭的短豎線表示線段的端點(diǎn)。
(3)師:你認(rèn)為線段有哪些特點(diǎn)?同桌互相說說線段的特征。
(4)師改變手中毛線的位置,讓學(xué)生判斷是不是線段并說明理由。
根據(jù)學(xué)生的回答,師生共同總結(jié):線段是直的,有兩個(gè)端點(diǎn)。線段有長有短,線
5、段和它的位置沒有關(guān)系。
2、 動(dòng)手折線段
在日常生活中,直尺、課本、黑板、課桌的每條邊都可以看成線段,把長方形的紙對折,折痕也可以看成一條線段。大家把你手中的長方形紙對折,看一下。
師:你能折出比這條線段長的折痕嗎?比這條線段短的呢?
學(xué)生動(dòng)手操作并比較,交流把自己的折法,師適時(shí)給予評價(jià)。
師總結(jié):對角折時(shí)折痕最長,線段不僅是有長短的,后面我們還會(huì)學(xué)習(xí)到測量它的長度。
3、 動(dòng)手畫線段
師(師示范,生模仿)沿著直尺的邊畫線段:你能根據(jù)線段的特點(diǎn),用自己的方法,借助工具把它畫在紙上嗎?
學(xué)生說說自己是用什么工具畫的,是怎樣畫的。
師小結(jié):在眾多的工具
6、中,我們一般用直尺畫線段比較漂亮,當(dāng)然除了用直尺,還可以選用其他合適的工具,像三角板,文具盒,課本的邊緣等。在畫的時(shí)候先把工具放平,按緊,鉛筆尖緊挨工具的一邊,記得標(biāo)出線段的兩個(gè)端點(diǎn)哦!
三、 方法應(yīng)用,鞏固練習(xí)
課本60頁想想做做第1——3題
第1題:說說下面哪些是線段。(圖形略)
小結(jié):只要符合(1)直,(2)有兩個(gè)端點(diǎn),就是線段,和它的位置擺放沒有關(guān)系。
第2題:每個(gè)圖形各由幾條線段圍成?填在( )里。(圖形略)
小結(jié):三角形是由三條線段圍成的,四邊形是由四條線段圍成的,五邊形是由五條線段圍成的。
第3題:用直尺把下面的兩點(diǎn)連成一條線段。
. .
小結(jié):連接兩點(diǎn)可以畫一條線段,兩點(diǎn)是端點(diǎn)。
四、 梳理知識,總結(jié)升華
孩子們,回憶一下,你今天學(xué)到了什么?
五、 布置作業(yè)
課本60頁第4、5兩題
第4題:下面有三個(gè)點(diǎn),在每兩點(diǎn)之間畫一條線段,能畫幾條線段?
第5題:下面有四個(gè)點(diǎn),連接每兩點(diǎn)可以畫幾條線段?
板書:
認(rèn)識線段
直的
端點(diǎn) 端點(diǎn)
有長有短