2022年(秋)一年級語文上冊《識字 1》教案 湘教版

《2022年(秋)一年級語文上冊《識字 1》教案 湘教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《2022年(秋)一年級語文上冊《識字 1》教案 湘教版（4頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

1、2022年(秋)一年級語文上冊《識字 1》教案 湘教版 教學目標： 1、認識本課11個生字，會寫其中表示數字的10個生字。 2、認識九種基本筆畫。 3、正確、流利地朗讀短文，體會游戲的有趣和快樂。 教學重點：認識11個生字，正確、規(guī)范地書寫其中10個。 教學難點：“二”的讀音，“四、五、八、七、九”的筆順規(guī)則 教學準備：卡片、課件 課時安排：2課時 第一課時 教學內容 教學設計 師生活動 一、課堂引入 a、課件出示掛圖，觀察什么地方、他們在做什么，相機出示兒歌 b、讀兒歌 a、老師指導學生觀察，讓學生大膽說畫面內容，結合自己的實

2、際添加畫面說一說 二、認識生字 a、兒歌中出現了哪些數字，畫一畫，圈一圈。 b、認讀生字，重點指導“sì”、“shí”、“èr”三個音節(jié)的音準。 c、游戲：找朋友 a、在書中找到生字后自己認讀 b、教師板書 c、指導認讀 d、齊讀（按順序、打亂順序） e、開火車讀（打亂順序） f、游戲：將漢字和音節(jié)卡片發(fā)到同學手中，老師念，同學根據讀音上臺，看朋友找得對不對。 三、學寫生字 1、學習筆畫名稱 a、出示課件，課件上有9種筆畫，指導學生認讀 b、書寫這幾種筆畫 a、認識9種筆畫。 b、書空幾種筆畫 （一筆寫完，不能分開） C、試著聽寫一次 2、按筆順規(guī)則書寫漢

3、字 a、“一、二、三”的方法簡單，稍作指導。 b、“四”到“五”筆畫較多，重點指導。 c、“七、九”的第二筆應強調。 d、“八”與“六”最后一筆的寫法作比較。 a、老師書寫，分析 b、老師帶領學生念筆順書空。 c、學生自己念筆順書空。 d、抽查學生，檢查學習效果。 四、復習鞏固 a、游戲 摘蘋果 b、游戲 我來考考你 a、樹上掛滿標有漢字的蘋果，有快速認出者，讀出讀音則表示摘到蘋果。 b、同桌組成學習互助組，由一人說字，另一人書寫說筆順，比比誰說得對，說得快，教師巡視指導。 第二課時 教學內容 教學設計 師生活動 一、復習導入 a、開火車認

4、讀筆畫名稱 b、開火車認讀生字 c、學生筆順書寫 開火車檢查學生上節(jié)課的學習情況。 二、書寫生字 1、認識田字格 a、說一說：用田字格寫漢字的重要性和作用，激發(fā)書寫興趣 b、出示田字格：認識“橫中線”、“豎中線”、“左上格”、“右上格”、“左下格”、“右下格” a、出示田字格。 b、認識田字格。 2、書寫生字 a、教師書寫，學生觀察書寫，在書寫時，指導其正確的書寫位置 b、學生書寫，（先描紅、再自己寫幾個） a、老師板書示范，學生觀察書寫。 b、應注意的筆畫用紅筆標記、指導 c、學生書寫 d、學生自我評價，同桌互評 三、學習兒歌 a、讀兒歌，要求正確、流利、

5、感悟童年的快樂 b、圈出生字 c、認識二類生字“拍” a、學生自己讀 b、齊讀，背誦讀 c、圈生字 d、根據音節(jié)學習“拍”，去掉音節(jié)記住“拍”的讀音。 四、拓展延伸 a、課件祟兒童詩 一片一片又一片，兩片三片四五片， 六片七片八九片，香山紅葉紅滿天 b、拍手游戲：出示兒歌,邊讀兒歌邊拍手 c、你還在什么地方發(fā)現過這些字，比一比，看誰發(fā)現得比較多。 a、讀詩 b、老師帶著做拍手游戲 c、同桌做游戲 d、說一說，比一比，看誰有雙“火眼金睛”，找一找生活中，什么地方見過這些字。 五、總結談話 a、小朋友學得真好，希望小朋友能在生活中學到更多的漢字。 談話、總結激

6、趣。 附送： 2022年(秋)一年級語文上冊《識字 1》教案 湘教版 教學目標： 1、認識本課11個生字，會寫其中表示數字的10個生字。 2、認識九種基本筆畫。 3、正確、流利地朗讀短文，體會游戲的有趣和快樂。 教學重點：認識11個生字，正確、規(guī)范地書寫其中10個。 教學難點：“二”的讀音，“四、五、八、七、九”的筆順規(guī)則 教學準備：卡片、課件 課時安排：2課時 第一課時 教學內容 教學設計 師生活動 一、課堂引入 a、課件出示掛圖，觀察什么地方、他們在做什么，相機出示兒歌 b、讀兒歌 a、老師指導學生觀察，讓學生大

7、膽說畫面內容，結合自己的實際添加畫面說一說 二、認識生字 a、兒歌中出現了哪些數字，畫一畫，圈一圈。 b、認讀生字，重點指導“sì”、“shí”、“èr”三個音節(jié)的音準。 c、游戲：找朋友 a、在書中找到生字后自己認讀 b、教師板書 c、指導認讀 d、齊讀（按順序、打亂順序） e、開火車讀（打亂順序） f、游戲：將漢字和音節(jié)卡片發(fā)到同學手中，老師念，同學根據讀音上臺，看朋友找得對不對。 三、學寫生字 1、學習筆畫名稱 a、出示課件，課件上有9種筆畫，指導學生認讀 b、書寫這幾種筆畫 a、認識9種筆畫。 b、書空幾種筆畫 （一筆寫完，不能分開） C、試著聽寫一

8、次 2、按筆順規(guī)則書寫漢字 a、“一、二、三”的方法簡單，稍作指導。 b、“四”到“五”筆畫較多，重點指導。 c、“七、九”的第二筆應強調。 d、“八”與“六”最后一筆的寫法作比較。 a、老師書寫，分析 b、老師帶領學生念筆順書空。 c、學生自己念筆順書空。 d、抽查學生，檢查學習效果。 四、復習鞏固 a、游戲 摘蘋果 b、游戲 我來考考你 a、樹上掛滿標有漢字的蘋果，有快速認出者，讀出讀音則表示摘到蘋果。 b、同桌組成學習互助組，由一人說字，另一人書寫說筆順，比比誰說得對，說得快，教師巡視指導。 第二課時 教學內容 教學設計 師生活動 一

9、、復習導入 a、開火車認讀筆畫名稱 b、開火車認讀生字 c、學生筆順書寫 開火車檢查學生上節(jié)課的學習情況。 二、書寫生字 1、認識田字格 a、說一說：用田字格寫漢字的重要性和作用，激發(fā)書寫興趣 b、出示田字格：認識“橫中線”、“豎中線”、“左上格”、“右上格”、“左下格”、“右下格” a、出示田字格。 b、認識田字格。 2、書寫生字 a、教師書寫，學生觀察書寫，在書寫時，指導其正確的書寫位置 b、學生書寫，（先描紅、再自己寫幾個） a、老師板書示范，學生觀察書寫。 b、應注意的筆畫用紅筆標記、指導 c、學生書寫 d、學生自我評價，同桌互評 三、學習兒歌 a

10、、讀兒歌，要求正確、流利、感悟童年的快樂 b、圈出生字 c、認識二類生字“拍” a、學生自己讀 b、齊讀，背誦讀 c、圈生字 d、根據音節(jié)學習“拍”，去掉音節(jié)記住“拍”的讀音。 四、拓展延伸 a、課件祟兒童詩 一片一片又一片，兩片三片四五片， 六片七片八九片，香山紅葉紅滿天 b、拍手游戲：出示兒歌,邊讀兒歌邊拍手 c、你還在什么地方發(fā)現過這些字，比一比，看誰發(fā)現得比較多。 a、讀詩 b、老師帶著做拍手游戲 c、同桌做游戲 d、說一說，比一比，看誰有雙“火眼金睛”，找一找生活中，什么地方見過這些字。 五、總結談話 a、小朋友學得真好，希望小朋友能在生活中學到更多的漢字。 談話、總結激趣。