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1、2021-2022年新教科版品德社會三年級上冊《給學(xué)
校畫張“地圖”》教案設(shè)計(jì)
【教學(xué)目標(biāo)】
知識目標(biāo):使學(xué)生初步認(rèn)識圖例,能看懂簡單的平面圖,學(xué)會用簡單的圖例畫出學(xué)校的平面圖。
能力目標(biāo):提高學(xué)生的動手能力和實(shí)踐操作水平,培養(yǎng)他們的獨(dú)立生活能力。
情感目標(biāo):讓學(xué)生體會學(xué)習(xí)與生活的密切關(guān)系,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)以致用及熱愛學(xué)習(xí)的情感。
【教學(xué)準(zhǔn)備】要求學(xué)生通過詢問、看書、上網(wǎng),了解平面圖及圖例的有關(guān)知識。
【教學(xué)過程】
一、情感體驗(yàn),確定方向
1.看一看:太陽從哪個方向升起。
2.想一想:其他的各個方向并指一指。
3.做一做:面向太陽升起的方向站好,說說自己的前、后、
2、左、右各是什么方向。
4.選一選:根據(jù)每一小隊(duì)坐的不同位置,為本組選好隊(duì)名(東方隊(duì)、西方隊(duì)、南方隊(duì)、北方隊(duì))
5.議一議:現(xiàn)實(shí)生活中哪些事物也可以為我們確定方向。
二、創(chuàng)設(shè)情境,探究實(shí)踐
1.看地圖,找位置:這是一張中國地圖,看我國的版圖像什么?對,她像一只雄雞屹立在世界的東方。你們看這是我們的廣西省。
2.探究、應(yīng)用方向:理解地圖方向“左西右東,上北下南”。找一找最南部的省份和西部的省份。
三、實(shí)踐運(yùn)用,繪制平面圖
1.情境設(shè)計(jì):藍(lán)貓、淘氣知道我們的學(xué)校是個大花園,要來做客,可是它不認(rèn)識路,請大家為他們指一指方向。
2.校門為入口點(diǎn),確定校門實(shí)際方位。
3.想一想,
3、做個小小設(shè)計(jì)師: 根據(jù)學(xué)生的回憶,課件隨機(jī)顯示學(xué)校主要設(shè)施、景點(diǎn)的畫面,說說它所處的位置,并同時讓學(xué)生設(shè)計(jì)圖例。
4.畫一畫:個人或合作完成校園平面圖。
四、情感溝通,談收獲
1.今天我們學(xué)到了不少知識,談?wù)勀愕氖斋@。
2.試試用今天學(xué)的方法繪制一張學(xué)校周邊環(huán)境圖。
附送:
2021-2022年新教科版品德社會三年級上冊《說說
我們的學(xué)?!方贪冈O(shè)計(jì)
【教學(xué)目標(biāo)】
知識目標(biāo):指導(dǎo)學(xué)生了解自己的學(xué)校的環(huán)境、設(shè)施及各種活動,并能作簡單的介紹。
能力目標(biāo):結(jié)合自己學(xué)校的實(shí)際情況、調(diào)查了解學(xué)校的主要設(shè)施及用途。
情感目標(biāo):通過學(xué)習(xí)使學(xué)生進(jìn)一步了解自己的學(xué)校,從而喜歡學(xué)校
4、,對學(xué)習(xí)生活抱有積極的態(tài)度。
【教學(xué)過程】
一、明確目標(biāo),情境導(dǎo)入
導(dǎo)入:同學(xué)們在學(xué)校生活了整整兩個年頭,大家對學(xué)校已經(jīng)有了一定的了解。我們的學(xué)校是花園,是樂園,是學(xué)園。如果有客人、新老師來我們學(xué)校參觀,你將如何來介紹我們可愛的學(xué)校呢?
二、引導(dǎo)學(xué)生全面了解學(xué)校
1.學(xué)?;顒?
向新老師介紹我們學(xué)校,除了上課之外還組織了哪些豐富多彩的課外活動?(規(guī)定時間比賽哪組的課外活動最多,且能體現(xiàn)本校的特色;可以在小組討論的基礎(chǔ)上再說一說)
教師進(jìn)行歸納。
說一說:你最喜歡哪一項(xiàng)活動,為什么?
2.教學(xué)設(shè)施
向新老師介紹一下,為了使同學(xué)們更好地學(xué)習(xí)開展活動,學(xué)校提供了哪些設(shè)施、場地
5、和設(shè)備。學(xué)生分組分類討論學(xué)校的場所和設(shè)備有哪些。
學(xué)生匯報(bào)討論結(jié)果。
用課件形式向?qū)W生展示學(xué)校各項(xiàng)設(shè)施、場所,幫助學(xué)生更好地介紹。
三、延伸拓展,深入了解其他不同的學(xué)校
1.提出研究目標(biāo),分組討論
剛才我們認(rèn)識了自己的學(xué)校,現(xiàn)在讓我們把視野放寬一點(diǎn),去了解一下其他各種不同的學(xué)校。(不同地區(qū)的學(xué)校、不同時期的學(xué)校)
2.交流探討
不同地區(qū)的學(xué)校(運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)收集有關(guān)資料):
(1)發(fā)達(dá)地區(qū)學(xué)校
(2)貧困地區(qū)學(xué)校
四、用不同的方式描繪自己心中的學(xué)校
師:剛才我們通過不同途徑了解了自己的學(xué)校,不同地區(qū)其他學(xué)校的一些情況,每一位同學(xué)心目中的理想學(xué)校一定是各不相同的,下面老師請大家通過自己喜歡的方式畫一畫、說一說或?qū)懸粚懩阈闹械睦硐雽W(xué)校。