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1、2022秋浙美版美術一上第17課《動物身上的斑點》word教案
教學目標：
1、通過畫動物，讓學生初步體驗到用線條和色彩來造型的方法。
????2、豐富學生的感受，體會花紋的美感，從中體驗造型活動的樂趣。
????3、通過看看、想想、做做、議議，讓學生大膽自由地把所感所想、所見所聞的事物用自己喜歡的形式表現出來，培養(yǎng)學生的創(chuàng)作力。
教學重點：
觀察并了解動物身上花紋圖案的規(guī)律，嘗試用不同的繪畫工具繪制動物。
教學難點：
有創(chuàng)意地表現動物的“花衣裳”
課前準備：生準備繪畫工具，并收集身上有花紋的動物的圖片資料；師準備動物花紋的范畫及動物形象的白描圖，點狀、條狀、塊狀花紋各一張。
2、
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課堂教學：
一、引導階段：
1、上節(jié)課我們在大自然中看到許多美麗的風景，在大自然中還有各種各樣的動物，它們也是人類的好朋友，你認識哪些動物？（生答）
2、今天有幾個動物朋友來到我們的課堂上（出示動物外形白描圖）
，它們遇到了困難，想請小朋友幫幫忙，他們把自己身上的花衣裳脫下來后弄亂了，找不到，請小朋友們幫它們穿上（請生花紋貼在相應的動物白描圖中）
。
?二、發(fā)展階段：
1、現在我們一起來看看，這些動物的花紋有什么特點
師啟發(fā)：斑馬的花紋是一條條的，瓢蟲的花紋是一點點的，長頸鹿的花紋是一塊塊的。
2、在其他的動物中，有誰的花紋長得像它們呢。
?? 師生歸納：老虎
3、是條形紋；斑點狗、梅花鹿、豹子是點狀紋；蛇和魚、龜身上有塊狀紋（盡可能出示說到的動物圖片）
3、有哪些動物身上的花紋是它們都沒有的（小鳥、蝴蝶等）
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4、這些動物身上為什么會長花紋？是因為漂亮才長的嗎？誰能說說花紋的用處
? 生：為了保護自己
5、讓我們來幫助它們，把它們的花紋變得更美麗好嗎
?三、創(chuàng)作階段：
1、說想法：你打算用什么工具來畫？準備畫怎么樣的動物花紋
2、提要求：A、學生可由畫自己喜歡的有花紋的動物
?????????? B、選擇一個教師提供的動物外形，給動物添加花紋
3、學生創(chuàng)作：可獨立、可合作
四、展示作品，互相評價
五、小結：小朋友們畫的動
4、物真美，可是真實生活中動物越來越少，我們要怎么保護它們呢？生發(fā)言
?
附送：
2022秋浙美版美術一上第18課《畫畫葉子》word教案
教學目的：
1、觀察葉子的外形以及葉脈的造型，能夠說出葉脈的生長規(guī)律。
2、選擇你最喜歡的一片葉子，將它畫下來，著重表現美麗的葉脈。
3、說說自己對葉脈的感受，并將它寫下來。
重點：用鉛筆、水彩筆、水筆、等畫樹葉。
難點：繪、制出各種形態(tài)具美感的樹葉，并用語言或文字表達自已的感受。
教學準備：多媒體資料，各種樹葉、繪、制好的范例圖。
學具準備：課前要求學生收集各種樹葉，膠水、各種筆具，等常用美術用具。
課時：一課時
5、 教學過程：
一. 組織教學
同學們收集的各種葉子以及準備記號筆、彩色性的筆都準備好了嗎？ 學生回答：準備好了。
好 ，同學們非常棒！ 你們可真乖呀
二. 引入課題
今天老師給小朋友們表演一個小小的魔術，小朋友們想看嗎？想。 看老師手里拿著的是什么？白紙（用油畫棒拓印葉子）。現在白紙上出現什么了？葉子 。葉子上還有什么呢？莖、線我們給這些莖 、線取名叫葉脈（板書）葉脈只有一條嗎？再看看 學生回答：不是。其實葉脈就像我們人體的血管一樣，遍布全身，用來輸送養(yǎng)分和水份的。
揭示出課題并板書， 好，今天我們就來畫畫葉子。
三. 觀察、探索
首先請小朋友們拿起一片樹葉，然后
6、放在手上，用手摸一摸正面、反面，你們摸到了什么呢？感受到了什么呢？正面光滑反面粗糙。正面有凸起來的線、葉脈。小朋友們可真細心，非常棒喲。
接下來請小朋友們2人一組。觀察葉脈有什么變化？外形有什么不同呢？同桌討論，相互說給對方聽一聽，看是否找到觀察到了呢？然后說給老師全班同學聽一聽，我看那一小組的小朋友觀察最細心找的最快。
葉脈有粗細變化 方向不同 葉子的外形大小也不同 請小朋友來畫畫你觀察到的外形呢。
教師總結請看圖片 最粗的線條我們叫主葉脈 稍細一點的線我們叫次葉脈 最細的線我們叫細葉脈或者支葉脈 外形像個橢圓形。
：
小朋友們，請看老師手中的葉子，你們喜歡哪一面？為什么呢？畫
7、有葉脈的好看，老師也喜歡這樣的葉子，可是，老師忘記怎么畫了，同學們 你們能幫老師說說我們第一步該畫什么呢？首先我們拿著一片葉子觀察的時候 第一步畫什么呢？葉脈 第二步畫什么呢？外形 最后畫其他也買 ，其他葉脈可以加些裝飾。 畫葉子的方法非常多 ，小朋友們你們可以根據自己習慣來畫。
好了，小朋友們， 我們來看看學生作品，（展示課件中的圖片）小朋友們 ，你們喜歡哪一張呢？為什么喜歡？學生回答：顏色構圖等 老師這里還有一張自己畫得葉子，小朋友們 我們以前學過點線面 老師這幅圖 畫了那些？點線結合。小朋友們 你們說這些葉子漂亮嗎？那你們想不想動手試試 畫出漂亮的葉子呢？
四. 布置作業(yè)
作
8、業(yè)要求：觀察葉子畫一片自已喜歡的葉子，注意 “血管” 的粗細結構。
并在畫面邊寫上幾句對樹葉、對葉脈的感受的話語。
比一比誰的葉子最漂亮、最獨特、最吸引人
好，同學們 ，還是試試動手畫畫漂亮的葉子吧！
五. 教師巡回指導
六. 作品評獎
自評 、互評、 教師點評
自評時 教師：問怎么能畫出來的 對自己的畫 最滿意的在哪里？
七. 拓展：
干的樹葉可以組合成其他形象，也可以做標本 ，還可以做其他裝飾畫 ，以及可以做書簽等。
課后反思：
本課屬于“造型·表現”學習領域，是教材線描寫生系列內容之一。在上這節(jié)《畫畫葉子》一課時，教材要求學生能用長短、粗細、曲直、疏密的線條表
9、現出不同的葉脈、葉紋，課前我讓學生們撿來了各種形狀和顏色的葉片。可是因為是一節(jié)寫生課，學生又是第一次接觸寫生，對學生來說難度大，不知如何下筆。一年級的小朋友畫的葉脈、葉紋要么是直直的、硬硬的，沒有生機，要么是亂糟糟的一團麻，都沒有在仔細觀察葉子，只是想著怎么畫就怎么畫。為了降低難度，在畫葉子外形時，我教孩子們采用了印外形的表現方法，使得學生很快就接受并印出了外形，大部分學生的作業(yè)構圖達到了美觀的效果，然而，也有小部分學生準備的葉子小，使畫面空蕩蕩，我就鼓勵他們重復多印畫幾片葉子，最終達到滿意的畫面效果。
在講解用不同的線條表現葉脈、葉紋的技法難點時，我結合范畫欣賞作示范，并選擇一種表現方法在紙上畫給學生看，學生的作業(yè)難度降低了，作業(yè)效果還是很不錯的，讓學生感到第一次寫生的意外與驚喜，真正地做到了一次“與生物的共成長”。
2022秋浙美版美術一上第17課《動物身上的斑點》word教案
