2022春教科版道德與法治一下第13課《在大自然的懷抱中》word教案1

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1、2022春教科版道德與法治一下第13課《在大自然的懷抱中》word教案1 【教學(xué)目標(biāo)】 1．學(xué)生觀察、了解身邊常見(jiàn)的植物； 2．知道植物是有生命的，人類應(yīng)該關(guān)愛(ài)它們； 3．知道植物是人類的朋友，人類就無(wú)法生存；要愛(ài)護(hù)植物，物做力所能及的事。 【課前準(zhǔn)備】 1．師生一起搜集相關(guān)的植物資料，完成相關(guān)的資料卡； 2．制作課件。 【活動(dòng)過(guò)程】 一、課前體驗(yàn)，初步感悟 師生共同參與“有趣的植物”調(diào)查收集查詢活動(dòng)。 通過(guò)組織學(xué)生深人自己周圍的環(huán)境觀察植物，或請(qǐng)教他人，使孩子們通過(guò)親身活動(dòng)體驗(yàn)對(duì)植物獲得直觀的印象或初步的了解。教師應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)多種渠道查閱搜集植物的有關(guān)資料，發(fā)展孩

2、子們收集信息、處理信息的能力，并激發(fā)探索興趣。實(shí)踐活動(dòng)中，要指導(dǎo)兒童用自己喜歡的方式進(jìn)行記錄，為下一課時(shí)相互交流做好準(zhǔn)備。 二、課中體驗(yàn)，深化感悟 （一）引入話題，喚醒生活 課前展示：植物真奇妙 教師創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)讓學(xué)生展示自己的才能，把上一個(gè)課時(shí)或課外實(shí)踐活動(dòng)中折的、剪的、畫(huà)的植物或搜集到有關(guān)植物的標(biāo)本等作品貼在黑板上進(jìn)行展覽，把黑板“打扮”成一個(gè)“奇妙的植物園”，也可以把自己所認(rèn)識(shí)的和喜歡的植物帶到課堂上。 讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)，同時(shí)滿足學(xué)生的表現(xiàn)欲，讓學(xué)生獲得成就感，增強(qiáng)他們的自信心，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，也為后面的交流創(chuàng)設(shè)實(shí)物情境，做好鋪墊，可謂是一舉數(shù)得。 師：同學(xué)們，上午好!又到了品德與生活

3、活動(dòng)時(shí)間了。在今天這一段時(shí)間里，讓我們繼續(xù)關(guān)注“有趣的植物”，再一次走近這“美麗的生命”。 （二）合作學(xué)習(xí)，體驗(yàn)生活 活動(dòng)（一）：說(shuō)說(shuō)看，你都認(rèn)識(shí)哪些植物？ 一．比一比，誰(shuí)認(rèn)識(shí)的植物多 師：瞧!課前有的同學(xué)已經(jīng)迫不及待地把他們?cè)谏弦淮螌?shí)踐活動(dòng)中折的、剪的、畫(huà)的、貼的或搜集到的有關(guān)植物標(biāo)本等作品展示在黑板上了，老師也把喜歡的植物帶來(lái)了，在這兒上課，感覺(jué)是不是特別的舒服? 師：同學(xué)們已經(jīng)知道，在植物這一個(gè)大家庭里，成員太多了，有花草、樹(shù)木，有蔬菜、水果，還有糧食作物等。 那我們要比一比，誰(shuí)認(rèn)識(shí)的多。 來(lái)源于學(xué)生生活體驗(yàn)的問(wèn)題，激發(fā)了學(xué)生的參與熱情，喚起了學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，在和諧融洽的學(xué)

4、習(xí)氛圍中每個(gè)學(xué)生都習(xí)慣于無(wú)拘無(wú)束。 師：這么多的植物，同學(xué)們最喜歡誰(shuí)?你認(rèn)為哪種植物最有趣? 學(xué)習(xí)小組討論——全班交流 教師引導(dǎo)學(xué)生最好能聯(lián)系生活實(shí)際，或書(shū)中，或資料卡，或?qū)嵨镞M(jìn)行介紹，或指著黑板上的作品說(shuō)。 在信息化時(shí)代，學(xué)生很容易通過(guò)各種媒介獲取植物的信息和知識(shí)。他們情緒高昂地在具體的情境中自主積極地進(jìn)行交流，興趣濃厚、感情充沛；在自主、合 作、探究的學(xué)習(xí)活動(dòng)中培養(yǎng)了敢想敢說(shuō)，愛(ài)說(shuō)會(huì)說(shuō)的學(xué)習(xí)態(tài)度；教師也以伙伴的身份加入到學(xué)習(xí)小組中，成為學(xué)生學(xué)習(xí)中的合作者、引導(dǎo)者和鼓勵(lì)者，很好地起到組 織的作用，營(yíng)造了融洽的學(xué)習(xí)氛圍。 師：能不能說(shuō)一說(shuō)，你們是如何知道這么多有關(guān)植物知識(shí)的? 相機(jī)

5、評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，如搜集查詢資料、請(qǐng)教他人、細(xì)心觀察等，使孩子們收獲到成功的快樂(lè)，學(xué)生在自省自悟中提高了收集信息處理信息的能力。 師：老師也和同學(xué)們一樣，從書(shū)本中，從互聯(lián)網(wǎng)上，懂得了很多有關(guān)植物的小故事。也像同學(xué)們一樣，做了一份資料卡，想不想聽(tīng)老師也說(shuō)上幾個(gè)，分享收獲的快樂(lè)?(師讀資料卡) 課堂教學(xué)應(yīng)成為師生互動(dòng)、平等對(duì)話的過(guò)程。教師要樹(shù)立“與生同學(xué)”的觀念，充分展示自我才能，為品德與生活課程開(kāi)創(chuàng)廣闊空間。 二、登陸“植物王國(guó)”，進(jìn)一步領(lǐng)略植物的“趣” 師：走，老師再帶你們登陸到我們?nèi)輲煼陡叫【W(wǎng)站，一起去點(diǎn)擊“植物王國(guó)”欄目，到“植物大觀園”里去欣賞美景，放松一下，同意嗎? 課件

6、展示：綠樹(shù)成蔭，鮮花盛開(kāi)的公園；綠草茵茵，碩果累累的農(nóng)場(chǎng)；一望無(wú)際，空氣清新的林?！? 師：看完這些，你有什么話想說(shuō)給大家聽(tīng)嗎? 這是一種以兒童的體驗(yàn)、感受為主要學(xué)習(xí)方式的活動(dòng)。利用直觀形象，將學(xué)生帶入植物王國(guó)這一優(yōu)美的情境中，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和繼續(xù)探究的欲望。 活動(dòng)（二）：植物的家在哪里??? 師：是啊!植物太多了!它能給我們帶來(lái)美的享受，讓我們身心放松，精神愉快!那植物的家到底在哪里呢?請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)教科書(shū)62頁(yè)，留心觀察課本上的插圖，先在小組中說(shuō)一說(shuō)…… 教科書(shū)中所提示的活動(dòng)案例，都力圖體現(xiàn)本課程的目標(biāo)和內(nèi)容，應(yīng)是基本的課程資源之一，值得充分利用。 師：我們一起來(lái)做一

7、個(gè)貼圖游戲，好嗎?老師手中有一些植物圖片，同學(xué)們?cè)谡n前也搜集到不少有關(guān)植物的圖片，我們一起幫助這些植物找到自己的家，誰(shuí)愿意? 把植物卡片分到學(xué)習(xí)小組，做貼圖游戲，這是在教學(xué)中所采用的帶有“玩”的色彩而又與學(xué)習(xí)活動(dòng)內(nèi)容配合的活動(dòng)方式。通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，對(duì)培養(yǎng)兒童的情感，讓兒童體驗(yàn)植物的生長(zhǎng)環(huán)境等是很有用的。 師：植物有的長(zhǎng)在平地里，有的長(zhǎng)在水里，有的生長(zhǎng)在高山上，有的又存活于沙漠中。它們的生命力多么旺盛呀!我們一起響亮地讀出課本上的這一首兒歌吧。 讀課文中的兒歌。 活動(dòng)（三）：人類離不開(kāi)植物 師：是啊!美麗的地球上到處長(zhǎng)滿了各種各樣的植物，植物四海為家，到處都是植物的家。老師告訴你們，世界

8、上的植物有四十多萬(wàn)種，它們分布在地球的每一個(gè)角落……如果有一天，地球上沒(méi)有了植物，你們說(shuō)，我們?nèi)祟悤?huì)怎么樣呢? 鼓勵(lì)學(xué)生從人類衣、食、住、行、環(huán)境、健康等方面想像。 （三）深化感悟，引導(dǎo)生活 師：是啊!植物和我們?nèi)祟愐粯樱际谴蟮貗寢尩暮⒆?，它們是有生命的，是我們的好朋友，它需要我們每一個(gè)人的關(guān)愛(ài)。就像在我們的校園里，到處綠樹(shù)成蔭，綠草茵茵，鮮花盛開(kāi)。我們能在這樣美麗的校園中學(xué)習(xí)、生活，真是感到幸福! 課件欣賞：泉師附小校園美景、綠色環(huán)境、小衛(wèi)土活動(dòng)場(chǎng)景。 師：說(shuō)一說(shuō)，我們的校園為什么能如此的美麗卜…… 三、課后踐行，內(nèi)化提高 是啊，植物在大伙兒的關(guān)愛(ài)下茁壯成長(zhǎng)，大家聽(tīng)一聽(tīng)，它們

9、會(huì)對(duì)我們說(shuō)些什么悄悄話呀?請(qǐng)同學(xué)們課下閉上眼睛靜靜地聽(tīng)……你聽(tīng)見(jiàn)它們對(duì)你說(shuō)什么悄悄話呀?下節(jié)課告訴大家。 附送： 2022春教科版道德與法治一下第14課《愛(ài)護(hù)動(dòng)植物》word教案1 【教學(xué)目標(biāo)】 l、通過(guò)觀察大自然各種各樣的動(dòng)植物，讓學(xué)生初步了解生命的多種形態(tài)，感受生命的美麗。 2、激發(fā)學(xué)生對(duì)動(dòng)植物的喜愛(ài)之情，關(guān)愛(ài)、善待動(dòng)植物。 3、在發(fā)現(xiàn)、體驗(yàn)生命中初步懂得世界上每一個(gè)生命都有生存的權(quán)利，每個(gè)生命都是平等的，都值得珍愛(ài)。 【教學(xué)重難點(diǎn)】 重點(diǎn)：通過(guò)觀察大自然各種各樣的動(dòng)植物，感受生命的美麗，激發(fā)學(xué)生對(duì)動(dòng)植物的喜愛(ài)之情，懂得關(guān)愛(ài)動(dòng)植物。 難點(diǎn)：初步懂得世界上的生命都

10、是平等的，動(dòng)植物與人作為生命都有生存的權(quán)利，都值得珍愛(ài)，要善待生命。 【教學(xué)過(guò)程】 一．課前初探 除了人類，在我們身邊，還有許多生命。也許她就在我們的房間里、陽(yáng)臺(tái)上，也許在我們的校園、小區(qū)、街道、公園、山 村、樹(shù)林、田野等地方。課前讓孩子們?nèi)ふ疑?、發(fā)現(xiàn)生命、親近生命、觀察生命、認(rèn)識(shí)生命，并用自己的方式去記錄生命形態(tài)的美麗、去表達(dá)生命、感受生命。 可以拍下有關(guān)生命形態(tài)的照片，也可以畫(huà)畫(huà)你眼中的生命，寫(xiě)下生命的日記。 二．課中探究 （一）匯報(bào)展示，合作交流 （1）我看到的生命 師：同學(xué)們，我們先來(lái)看一張圖片（出示地球的圖片）。這是一張什么圖？ 生：地球。 師：是

11、??！地球是我們的家園，它是目前宇宙中我們所知道的唯一有生命的星球，在這個(gè)美麗的星球上共生活著150多萬(wàn)種動(dòng)物和40多萬(wàn)種植物，當(dāng)然還有我們?nèi)祟?。在我們的身邊，生命無(wú)處不在，前幾天老師己經(jīng)布置你們?cè)谧约杭抑?、小區(qū)里，或到校園、街道、公園、山村、樹(shù)林、田野等地方尋找生命，你們都尋找到哪些生命？把你的所見(jiàn)、所聞、所感和大家交流一下好嗎？ 師：你共發(fā)現(xiàn)并記錄了哪兒種生命？ 生：我記錄的生命有…… 師：其中你印象最深刻的是哪一種生命？ 生：我印象最深的是…… 師：能介紹一下你是怎樣發(fā)現(xiàn)它的嗎？它長(zhǎng)什么樣子？漂亮嗎？ 生：…… 師：有沒(méi)有拍下它的照片，來(lái)讓我們共同欣賞一下，你來(lái)

12、介紹好嗎？（師生共同欣賞，品味生命的美麗所在）。下面還有誰(shuí)愿意也來(lái)介紹一下？ 師：你在生命日記中是怎樣描寫(xiě)它的？ …… 師：你畫(huà)下了它是嗎？你也來(lái)介紹好嗎？ …… 師：你想介紹的發(fā)現(xiàn)是什么？ …… 師：這次實(shí)踐活動(dòng)讓你最大的體會(huì)或收獲是什么？ （請(qǐng)幾位學(xué)生講講他們所發(fā)現(xiàn)的生命以及感受，展示記錄和拍下的照片，或展示自己畫(huà)下的畫(huà)面） 師：看來(lái)大家的收獲真不少?。∥铱春枚嗤瑢W(xué)都很想說(shuō)，那下面大家就把你的所見(jiàn)所聞所感和你的同伴互相聊聊，交流一下好嗎？ （給足學(xué)生交流的空間，讓每個(gè)孩子都能講出自己親近生命的感受） 師：是?。?shù)、草、花兒、小鳥(niǎo)、松鼠、小魚(yú)……我

13、們的身邊、大自然有多種多樣的生命，同學(xué)們，當(dāng)?shù)厍蛴辛诉@些生命之后，世界才會(huì)變得如此美麗，讓我們來(lái)看看這美麗的世界！ （2）欣賞：美麗的生命、美麗的世界 1、觀看小片:《美麗的生命、美麗的世界》 一個(gè)全方位展示美麗的動(dòng)植物生命以及美麗的世界的小片。 （從陸地、空中、海洋，宏觀及微觀等方面來(lái)展示生命之美，世界因?yàn)橛辛松鸥利?。? 2、談感受 師：同學(xué)們，剛才我們共同欣賞了這樣一個(gè)小片后，你們都看到了什么？你們覺(jué)得這是一個(gè)怎樣的世界？你們看了有什么感受嗎？ 生：（引導(dǎo)學(xué)生談?wù)剬?duì)生命的認(rèn)識(shí)及由于這些生命的存在而使世界變得絢麗多彩、生機(jī)勃勃。） 3、小結(jié): 是啊，

14、同學(xué)們的發(fā)言老師深有同感：小草在風(fēng)中飛舞，鮮花在競(jìng)相開(kāi)放，小鳥(niǎo)在樹(shù)林里歌唱，松鼠在枝頭跳躍，魚(yú)兒在水中玩耍，這就是生命的魁力，它生生不息，給大地帶來(lái)了勃勃生機(jī)，它五彩斑斕，正是由于它們?cè)娨獾貤⒃诖蟮厣?，世界才因此而變得美麗? （二）感悟深化，提升認(rèn)識(shí) 體驗(yàn)：沒(méi)有生命氣息的世界（假如沒(méi)有了這些生命） 師：不過(guò)老師在這卻要請(qǐng)大家做一個(gè)猜想，假如這個(gè)世界沒(méi)有了這些美麗的動(dòng)植物，那世界會(huì)變成怎樣呢？那將會(huì)是一個(gè)怎樣的世界？ （猜想無(wú)生命的世界） 1、生猜想：假如沒(méi)有了生命，那世界會(huì)變成…… 師：你們做了種種猜想，在這老師也作了一個(gè)猜想，我猜想假如沒(méi)有了生命世界將會(huì)變成這樣..

15、2、觀看“無(wú)生命世界”的小片： 低沉的音樂(lè)（配以字幕：小草枯萎，百花凋謝） 打雷、閃電、黑夜、曠野 寸草不生的大地、風(fēng)沙、廣闊的沙漠、干旱的大地（風(fēng)沙聲、悲哀的背景音樂(lè)） （整體上這個(gè)小片通過(guò)視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)，打造一個(gè)毫無(wú)生命氣息的世界。） 3、暢談感受： 師：同學(xué)們，看了這個(gè)地方，你有什么感受？ 生：…… 4、取地名 師：同學(xué)們，這樣的一個(gè)地方?jīng)]有一個(gè)地名，你們幫它取個(gè)名字好嗎？ 生：我們?nèi)〉牡孛恰? 師隨機(jī)訪問(wèn)：你為什么取這樣的一個(gè)地名？你是怎么想的？ …… 師：同學(xué)們，這是一個(gè)只有黃沙、只有恐懼、只有荒涼而毫無(wú)生命氣息的世界?；叵雱偛拍莻€(gè)美

16、麗的世界，看看現(xiàn)在這個(gè)世界，你們有什么感受，有什么想法？ 生：…… （進(jìn)行對(duì)比進(jìn)行感悟。讓學(xué)生覺(jué)得生命是那么美好，不可或缺，它們?yōu)槭澜鐜?lái)很多很多，所以我們要好好對(duì)待它們，然后再順勢(shì)導(dǎo)到我和我的動(dòng)植物朋友的故事上來(lái)） 師：是啊，生命是那樣的美麗，有了這么多生命，世界才變得更加精彩，沒(méi)有了生命世界將會(huì)暗淡無(wú)光。所以我們要好好的 善待他們。生活中有很多的人在關(guān)愛(ài)著他們身邊每一個(gè)微小的生命，從他們身上，老師深切地體會(huì)到人類對(duì)動(dòng)植物的一種濃濃的愛(ài)護(hù)，一種關(guān)懷。我相信你們肯定也 有不少動(dòng)植物朋友，你曾經(jīng)最喜歡哪一種植物，你曾經(jīng)精心喂養(yǎng)過(guò)一種小動(dòng)物嗎？下面我們就來(lái)開(kāi)個(gè)小小的故事會(huì)，“說(shuō)說(shuō)你和動(dòng)

17、植物的故事，介紹你的動(dòng)植物朋 友”好嗎？ （三）生成問(wèn)題，拓展延伸 1．生上臺(tái)講自己與動(dòng)植物的故事，介紹自己最親密的動(dòng)植物朋友。 （可以帶上照片，可以帶上實(shí)物，重點(diǎn)講講從中體驗(yàn)的樂(lè)趣，怎樣善待它們，它們也向我們表達(dá)友善，以及每一種生命的奇妙。） 師：同學(xué)們，你們的發(fā)言讓老師明白了，動(dòng)物、植物與我們?nèi)祟愐粯?，都有著美麗的生命，它們與我們朝夕相處，我們是朋友， 世界因?yàn)槲覀兡芎椭C相處而更溫暖、更可愛(ài)、更美麗！但是，同學(xué)們，你們平時(shí)有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)生活中并不是所有的人都能像你們這樣善待身邊的動(dòng)物、植物，生活中我 們經(jīng)?？梢钥匆?jiàn)，有些人公然藐視動(dòng)植物的生命存在，虐待動(dòng)植物，甚至隨隨便便毀滅動(dòng)植物

18、的生命。這些情景你們?cè)谏钪幸?jiàn)過(guò)嗎？ 2．尋找不和諧的音符 （l）生交流討論。 （2）生匯報(bào)：生活中所見(jiàn)的不能善待動(dòng)植物的情況。 師引導(dǎo)學(xué)生談感受。 （此處老師引導(dǎo)學(xué)生談?wù)劶偃缱约壕褪侨祟惸_下的小草，假如自己就是人類槍口下的獵物，假如自己就是那根被折斷的樹(shù)枝……那你想說(shuō)什么？）那棵小草會(huì)有怎樣的感受？或你猜猜它會(huì)有怎樣的感受？ 生：假如我就是……我猜它會(huì)想¨ 師：孩子們，你們發(fā)自良心的呼喚讓老師感同身受，面對(duì)如此美麗的小生命，有些人又做了些什么呢？我們來(lái)看看老師所調(diào)查到的一些材料…… （3）看一段短片。（片段選自《可可西里》） （4）看了這樣一段畫(huà)面之后你們

19、有什么感想？你們想說(shuō)些什么？ （5）生談體會(huì)。 （6）老師的體會(huì)：的確，看了這樣的一個(gè)小片段后，老師也有很多體會(huì)，在這里老師非常愿意把我的體會(huì)和大家一起分享……) 3．老師的體會(huì) 音樂(lè)起：低沉緩慢（藏族的和音） 背景為黑色，字幕：這個(gè)世界的存在就是生命的存在，大自然的生機(jī)就是生命的體現(xiàn)，生命沒(méi)有了，世界也就沒(méi)有了?。ㄈ缓蟮ィ? 生命如此美麗， 她給大地帶來(lái)勃勃生機(jī)。 世界上所有的生命 都有生存的權(quán)利，都值得珍愛(ài)。 讓我們 珍愛(ài)自己的生命， 也珍愛(ài)一切生命!!! 三、課后實(shí)踐 　　生命這么美麗，我們要珍惜自己的生命，也珍愛(ài)一切生命！還等什么呢？來(lái)種盆牽?；ò?！每天看看牽牛花有什么變化，把它記下來(lái)。