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1、2022秋上海科教版品社三上《主題2 爸爸媽媽,你們辛苦了》word教案
教學(xué)目標(biāo):
1、通過(guò)觀察,探究活動(dòng),使學(xué)生能夠感受到爸爸媽媽的辛苦。
2、學(xué)習(xí)料理自己的生活,盡量少給父母添麻煩,做到自己的事情自己做,理解爸爸媽媽關(guān)心家庭生活,愿意分擔(dān)家務(wù),有一定的家庭責(zé)任感。
教學(xué)重難點(diǎn):
學(xué)生用心體會(huì)爸爸媽媽平日的辛苦,懂得感恩,懂得體貼孝順父母。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1、小記者活動(dòng),學(xué)生調(diào)查家庭中誰(shuí)最辛苦,并清楚地記錄他(她)所做的事情下來(lái)(完成表格)
2、根據(jù)課文內(nèi)容,制作多媒體課件。
3、準(zhǔn)備王家文老師配樂(lè)改編版《來(lái)一斤母愛》以及[最美孝心少年]奔跑女孩兒。
4、制作彩色桃心卡片
2、。
教學(xué)過(guò)程:
一、情境導(dǎo)入引出課題
1、[課件出示,點(diǎn)擊配樂(lè)]一張家人合拍的全家福,一張欣賞落日的全家福,一張外出去玩的全家福,讓學(xué)生欣賞。
2、老師講解,并引出課題。
師:孩子們,我們有一個(gè)幸福美滿的家,當(dāng)我們齊聲說(shuō)“茄子”時(shí),那咔嚓一聲,為我們留下了幸福美好的時(shí)刻,當(dāng)爸爸媽媽帶著我們一起欣賞這藍(lán)天白云這大自然美麗的景色時(shí),你的童年是不是也駐足在爸爸和媽媽的喃喃細(xì)語(yǔ)中呢?陽(yáng)光明媚的周末,弟弟在爸爸的背上“啊啊”學(xué)語(yǔ),我們?nèi)胰艘黄鹛で?,一起承載著這幸福的瞬間。此時(shí),我們都沉浸在幸福與快樂(lè)的童年中。但是我們不曾想過(guò):我們過(guò)著衣食無(wú)憂的生活時(shí),家庭中是誰(shuí)最辛苦呢?生:是爸爸。生:是媽
3、媽。此部分讓學(xué)生初步感知到這其樂(lè)融融的生活是爸爸媽媽辛苦勞動(dòng)換來(lái)的,為下一環(huán)節(jié)做鋪墊。
二、仔細(xì)觀察感知辛苦
1、引出問(wèn)題:孩子們,你知道家庭中誰(shuí)最辛苦嗎?從而引出下一問(wèn)題:從哪里可以看出他們很辛苦?
師:溫暖的家庭中,總是有人在默默付出,他們就是我們的爸爸媽媽,那么,平時(shí)他們做了些什么事情?你從哪里可以看出他們很辛苦的呢?(結(jié)合學(xué)生的課前作業(yè),讓學(xué)生暢談自己的觀察細(xì)節(jié))
生:媽媽清早起來(lái),為我做早餐,送我讀書,然后去上班,下午輔導(dǎo)我做作業(yè),在家洗衣服,照顧奶奶等
(1)分析媽媽的勞累。結(jié)合孩子的回答,老師從側(cè)面引導(dǎo)孩子,同時(shí)結(jié)合課件-粗糙的手,從內(nèi)心體會(huì)媽媽的辛苦,也可以滲透一些神
4、情觀察,早上出門,媽媽是衣著整潔精神抖擻的,回家忙完后,一身臟兮兮的,疲憊不堪等,以學(xué)生的自主回答為主)
生:我的爸爸是做生意的,現(xiàn)在生意不好做,他每天都很晚回來(lái),有時(shí)候?yàn)榱藨?yīng)酬,喝了很多酒,經(jīng)常喝醉,傷害到自己的身體.......
(2)分析爸爸的艱辛。爸爸的工作與媽媽的有所不同,爸爸應(yīng)酬多,專業(yè)性強(qiáng),需要技術(shù),比如是開車的,科研等各行各業(yè),工作都涉及到一個(gè)公司的發(fā)展等,從反面引導(dǎo),如果沒有做好,要承擔(dān)怎樣的責(zé)任,可以從這入手,引導(dǎo)孩子體會(huì)到爸爸外出工作的艱辛,難處等,多方面感受爸爸很辛苦,即使是成為領(lǐng)導(dǎo)時(shí)也是有難處的,)
2、完成表格。
師:我們經(jīng)??吹桨职謰寢岄_著名車,在高檔的酒
5、店吃飯,穿著名牌,覺得自己的爸爸媽媽一點(diǎn)也不辛苦,而事實(shí)是怎樣的呢?下面我們一起來(lái)完成一份表格好嗎?(大部分爸爸媽媽所做的事情以及時(shí)間表)()一天所做的事情
總結(jié)。
完成表格后,從直觀上讓孩子感受到自己的爸爸或媽媽真的很辛苦。觸動(dòng)孩子的內(nèi)心,讓他們從心底感謝爸爸媽媽對(duì)自己的辛勤付出。
3、課件出示:一雙粗糙的手。仔細(xì)觀察。
引導(dǎo)孩子將自己的手與圖片中手進(jìn)行對(duì)比,看看有什么不同。
總結(jié)。他由一雙白嫩的手變成一雙蠟黃粗糙且長(zhǎng)滿老繭的手,是為什么呢?原因是他的這雙手做了很多事情。是辛勤勞動(dòng)的結(jié)果。
三、觸動(dòng)內(nèi)心懂得感恩
1、播放《來(lái)一斤母愛》師:我們完成這份表格了,你看了這份表格后,現(xiàn)
6、在你們知道爸爸媽媽一天忙里忙外不容易吧,在我們的身邊有一個(gè)這樣孩子,他詳細(xì)地記錄了自己媽媽為他的付出,但是唯一遺憾的是,他的媽媽在高考前患有癌癥,無(wú)法治愈而去世了。他很傷心,于是在他上大學(xué)的時(shí)候,用自己的筆詳細(xì)的記錄了媽媽為他操碎了心,陪伴他成長(zhǎng)的生活,他畫了五十八幅漫畫,最后由王老師配樂(lè),錄制了一段視頻,我們一起來(lái)看看。讓學(xué)生真心感知,觸景生情。
師:看了這段視頻,你想說(shuō)什么?
生:媽媽真的很辛苦。我要孝順?gòu)寢專诩規(guī)蛬寢尫謸?dān)家務(wù),好好學(xué)習(xí),不讓媽媽操心.....
師:是的,你真是孝順懂事的孩子。我們要好好孝順自己的爸爸媽媽。
2、播放視頻《最美孝心少年——奔跑女孩》
有一檔欄目叫
7、最美孝親少年,它給這些最孝順懂事的孩子提供了一個(gè)空間,把他們的事跡譜寫了出來(lái)。其中最親切是一個(gè)被大家譽(yù)為奔跑女孩的路玉婷,她的故事很感人,勤奮努力讀書,同時(shí)利用課余時(shí)間去打工,還要照顧患病的媽媽,小小年紀(jì)卻有強(qiáng)烈的責(zé)任感,很值得我們學(xué)習(xí),我們一起來(lái)學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)。
師:孩子們,老師知道你們已經(jīng)在努力讀書了,但是我想品學(xué)兼優(yōu)的你一定要懂得感恩,而我們首先要感謝的是自己的父母。今天老師也為大家提供了一個(gè)機(jī)會(huì),每人發(fā)放一份桃心卡片,請(qǐng)將你最想說(shuō)的話最想做的事記錄在卡片上,在我們的實(shí)際生活中好好表現(xiàn)。
3、活動(dòng)環(huán)節(jié):寫卡片。
4、活動(dòng)環(huán)節(jié):貼桃心卡片
總結(jié):孩子們,今天我們一起探討了自己的爸爸媽媽,
8、知道了他們是很辛苦的,所以在以后的生活中,請(qǐng)多體貼一下自己的爸爸媽媽,為爸爸媽媽做一些力所能及的事情,孝敬自己的爸爸媽媽。
板書設(shè)計(jì):
爸爸媽媽,你們辛苦了
附送:
2022秋上??平贪嫫飞缛稀吨黝}3 給學(xué)校畫張地圖》word教學(xué)設(shè)計(jì)
一、教學(xué)目標(biāo)
1、知識(shí)目標(biāo):使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)圖例,能看懂簡(jiǎn)單的平面圖,學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的圖例畫出學(xué)校的平面圖。
2、能力目標(biāo):提高學(xué)生的動(dòng)手能力和實(shí)踐操作水平,培養(yǎng)他們的獨(dú)立生活能力。
3、情感目標(biāo):讓學(xué)生體會(huì)學(xué)習(xí)與生活的密切關(guān)系,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)以致用及熱愛學(xué)習(xí)的情感。
二、教學(xué)準(zhǔn)備:白紙、鉛筆、橡皮、尺子、黑筆、彩筆。
三、課前預(yù)習(xí)指導(dǎo):讓
9、學(xué)生通過(guò)詢問(wèn)、看書、上網(wǎng),了解平面圖及圖例的有關(guān)知識(shí)。
四、教學(xué)過(guò)程
(一)真實(shí)情感體驗(yàn),明確四個(gè)方向 。
1、看一看:太陽(yáng)從哪個(gè)方向升起。
2、想一想:其他的各個(gè)方向并指一指。
3、做一做:面向太陽(yáng)升起的方向站好,說(shuō)說(shuō)自己的前、后、左、右各是什么方向。
4、選一選:根據(jù)每一小隊(duì)坐的不同位置,為本組選好隊(duì)名(東方隊(duì)、西方隊(duì)、南方隊(duì)、北方隊(duì))。
5、議一議:現(xiàn)實(shí)生活中哪些事物也可以為我們確定方向。
(設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)“看一看、想一想、做一做、選一選和議一議”這五個(gè)活動(dòng),讓學(xué)生充分體會(huì)到東、南、西、北這四個(gè)方向。)
(二)用地圖創(chuàng)設(shè)情境,進(jìn)行探究實(shí)踐。
1、看地圖,找位置:
10、這是一張中國(guó)地圖,看我國(guó)的版圖像什么?對(duì),她像一只雄雞屹立在世界的東方。你們看這是我們的河北省,基本上就在“雄雞”的雞脖子這個(gè)位置。
2、探究、應(yīng)用方向:理解地圖方向“上北下南,左西右東”。找一找最南部的省份和北部的省份。
(設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)“看地圖,找位置”,讓學(xué)生在地圖上找到自己家鄉(xiāng)的大體位置;讓學(xué)生在地圖上找一找最南部和最北部的省份,加深了學(xué)生們對(duì)地圖上的方向“上北下南,左西右東”的理解。)
(三)理論聯(lián)系實(shí)際,動(dòng)手繪制平面圖。
1、情境設(shè)計(jì):大頭兒子和小頭爸爸知道我們的學(xué)校是個(gè)大花園,要來(lái)做客,可是他們不認(rèn)識(shí)路,請(qǐng)大家為他們指一指方向。
(設(shè)計(jì)意圖:由學(xué)生所熟知的動(dòng)畫片主人
11、公引入,吸引學(xué)生的注意力,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。)
2、校門為入口點(diǎn),確定校門實(shí)際方位。
3、想一想,做個(gè)小小設(shè)計(jì)師:隨機(jī)播放教師演示繪制校園平面圖的課件;再讓學(xué)生根據(jù)回憶,課件隨機(jī)顯示學(xué)校主要設(shè)施、景點(diǎn)的畫面,說(shuō)說(shuō)它所處的位置。
4、畫一畫:小組合作完成校園平面圖。
(設(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生在觀看教師演示后,自己親手做一做,理論聯(lián)系實(shí)際,注重學(xué)生動(dòng)手能力的培養(yǎng);讓學(xué)生在小組內(nèi)共同完成,注意培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作意識(shí)和集體意識(shí)。)
(四)師生情感溝通,共談收獲。
1、今天我們學(xué)到了不少知識(shí),談?wù)勀愕氖斋@。
2、試試用今天學(xué)的方法繪制一張學(xué)校周邊環(huán)境圖。
(設(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生自己對(duì)課堂知識(shí)進(jìn)行總結(jié),并提出更高的要求。)
五、板書設(shè)計(jì):
給學(xué)校畫張“地圖”