2021-2022年二年級(jí)語(yǔ)文 培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣教案 人教版

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1、2021-2022年二年級(jí)語(yǔ)文 培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣教案 人教版 教學(xué)目標(biāo)： 1.指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀(guān)察課本插圖或教學(xué)掛圖，使學(xué)生了解各種朗讀、背誦的形式，訓(xùn)練正確的朗讀、背誦的姿勢(shì)幾方法。培養(yǎng)學(xué)生良好的朗讀及背誦習(xí)慣。 2.了解課外閱讀的內(nèi)容和形式，激發(fā)學(xué)生課外閱讀的興趣，逐步養(yǎng)成閱讀健康的課外書(shū)報(bào)的習(xí)慣。 3.使學(xué)生逐步了解查字典的意義，逐步養(yǎng)成勤查字典的習(xí)慣。 教學(xué)重點(diǎn)： 訓(xùn)練學(xué)生掌握正確的讀書(shū)、背書(shū)姿勢(shì)及方法，并逐步形成良好的朗讀、背誦習(xí)慣。 教具學(xué)具準(zhǔn)備：掛圖、投影。 教學(xué)時(shí)間：三課時(shí)。 教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí) 一． 觀(guān)察圖畫(huà) 1． 圖上的小朋友在做什么？ 2． 圖上

2、的小朋友是怎樣朗讀的？ 二.小結(jié)要領(lǐng) 身正肩平 雙手拿書(shū) 左右兩臂 自然平放 目光課本 保持距離 眼睛課本 距離一尺 三.模仿評(píng)判 1． 請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生模仿練習(xí)，并由大家給予評(píng)判。 2． 評(píng)判中指出一些錯(cuò)誤姿勢(shì)的危害。 四．集體訓(xùn)練 1． 觀(guān)察下圖。讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)圖上是什么地方，有哪些人，他們?cè)诟墒裁础? 2． 讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)圖上的小朋友朗讀時(shí)身子怎樣，兩臂怎樣，怎樣拿書(shū)，眼睛和課本的距離怎樣。 3． 復(fù)習(xí)要領(lǐng)，全體學(xué)生參與姿勢(shì)訓(xùn)練。 4． 指名幾個(gè)學(xué)生擺正姿勢(shì)，朗讀一篇短文。 5． 集體評(píng)判。 6． 學(xué)生齊讀已學(xué)過(guò)的課文，看學(xué)生是否達(dá)到要求。 7．

3、小結(jié)。 第二課時(shí) 一． 整體感知圖畫(huà) 1． 指導(dǎo)觀(guān)察順序：從上到下，從左到右。 2． 簡(jiǎn)說(shuō)圖意。 二．指導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察集體背誦圖（一、二幅） 1． 提問(wèn)：背誦時(shí)課本和文具盒怎么擺放？ 2． 這些同學(xué)怎樣坐的，他的雙肩和雙臂怎樣？眼睛向著什么地方，態(tài)度神情怎樣？ 小結(jié)：身正肩平 交臂平放 眼向前方 態(tài)度認(rèn)真 3． 背誦時(shí)還要注意什么/ 聲音響亮 邊背邊想 正確流利 富有感情 4． 全班學(xué)生模仿圖上的學(xué)生，集體背誦一段已學(xué)過(guò)的課文，教師檢查評(píng)判。 5． 圖上的小朋友背誦的是哪篇課文，你是怎么知道的？看圖背誦有什么好

4、處？要注意什么？（圖中有文，文中有圖，按序背誦） 三．觀(guān)察三幅小圖，按圖模仿訓(xùn)練 1． 觀(guān)察左下方小圖。 讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)：圖上的同學(xué)是怎樣站立的？態(tài)度怎樣？老師要他干什么？老師表情怎樣，為什么高興？指名學(xué)生模仿表演。 2． 觀(guān)察中間小圖。 讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)：這是在什么地方？家長(zhǎng)要孩子干什么？孩子表情怎樣，是怎么做的？ 3． 觀(guān)察右邊小圖。 讓學(xué)生弄清：學(xué)生在什么地方，干什么？態(tài)度怎樣，姿勢(shì)怎樣？選取一段課文片段，然后交換檢查同桌的背誦。 四．小結(jié)。 第三課時(shí) 一． 觀(guān)察上邊三幅圖 1． 從第一幅圖你們看到了什么？ 2． 圖上的一位小朋友借到一本心愛(ài)的課外書(shū)，他笑的多開(kāi)心啊！閱讀課

5、外書(shū)的好處真多，意義真大?。? 學(xué)習(xí)兩條格言：書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。 讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。 3． 觀(guān)察第二幅圖。 讓學(xué)生先演示朗讀時(shí)正確的姿勢(shì)、態(tài)度、表情，然后告訴學(xué)生讀課外書(shū)報(bào)與朗讀的姿勢(shì)一樣，態(tài)度認(rèn)真，神情專(zhuān)一，但是為了保護(hù)閱覽室的安靜，閱讀時(shí)要做到眼看、心記、不出聲。 4． 觀(guān)察第三幅圖。 5． 圖上的幾個(gè)同學(xué)在干什么？他們的表情則怎樣？ 6． 小結(jié)三幅圖：讀書(shū)好，讀好書(shū)、好讀書(shū)。 二．觀(guān)察下邊三幅圖 1． 從第一幅上可以看出這是在什么地方？同學(xué)們?cè)诟墒裁矗? 2． 說(shuō)說(shuō)去閱覽室看書(shū)的過(guò)程。 3． 在閱覽室看書(shū)如果遇到不認(rèn)識(shí)的字怎么辦？

6、 4． 觀(guān)察第二、三幅圖講解。 三．小結(jié) 附送： 2021-2022年二年級(jí)語(yǔ)文 天鵝、大蝦和梭魚(yú)教案 北師大版 教學(xué)目標(biāo)： 　　　1.學(xué)會(huì)本課生字和由生字組成的新詞。 　　　2.區(qū)分“合伙”與“合作”的意思，懂得合作的重要性。 　　　3.有感情地朗讀課文。 　　教學(xué)重難點(diǎn)： 　　　重點(diǎn)：正確、流利、有感情地朗讀課文。 　　　難點(diǎn)：知道大車(chē)為什么未動(dòng)分毫，進(jìn)而懂得合作的重要性。 　　教學(xué)準(zhǔn)備： 　　　生字卡片、瓶子、彈子、繩子、實(shí)物投影儀、圖畫(huà)紙（提問(wèn)用） 　　教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí) 　　　　　　　　　　　　　　　　　 第1課時(shí) 　　一、揭題： 　　　　今天我

7、們學(xué)習(xí)（齊讀課題）。它們之間發(fā)生了什么事呢？ 　　二、初讀課文： 　　　1.遇到不認(rèn)識(shí)的字怎么辦？ 　　　?。?）問(wèn)別人（2）查查字表（3）猜（4）查字典 　　　2.學(xué)生自由讀。 　　　3.開(kāi)火車(chē)識(shí)詞： 　　　　　梭魚(yú)　合伙　費(fèi)力　煩惱　上套　拼命　卻　雖說(shuō)　弓腰　至今　未動(dòng)　分毫 　　　4.認(rèn)字： 　　　　生字寶寶急著跳出來(lái)，它們想讓你們認(rèn)識(shí)它們，這樣吧，請(qǐng)幾位小老師考考同學(xué)們。 　　　　把卡片發(fā)給幾個(gè)學(xué)生，他們隨機(jī)抽查。 　　　5.再讀課文： 　　　　如果把生字寶寶送回家，你們不會(huì)忘記他們吧？ 　　　?。?）抽讀、評(píng)價(jià) 　　　　　　　同學(xué)們覺(jué)得我讀得怎么樣？ 　

8、　　　　　　（引導(dǎo)學(xué)生從字音方面評(píng)價(jià)） 　　　?。?）比賽讀 　　三、指導(dǎo)寫(xiě)字： 　　　　學(xué)生觀(guān)察田字格中生字的寫(xiě)法，找出認(rèn)為最難寫(xiě)的字，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。 　　四、細(xì)讀： 　　?。?）畫(huà)出有幾小節(jié)。 　　?。?）讀懂了哪些內(nèi)容，做上符號(hào)。還有哪些沒(méi)讀懂的打上問(wèn)號(hào)。 　　五、小組交流： 　　　　把認(rèn)為最有價(jià)值的問(wèn)題寫(xiě)在紙條上。 　　六、全班交流： 　　　　主要解決字詞義。如：上了套，分毫，誰(shuí)是誰(shuí)非等。 　　　　重點(diǎn)引導(dǎo)區(qū)分“合伙”與“合作”的區(qū)別。 　　　　　　　　　　　　　　　　　 第2課時(shí) 　　一、開(kāi)火車(chē)復(fù)習(xí)生字。 　　二、帶著問(wèn)題深讀課文： 　　　　出示學(xué)生提出

9、的問(wèn)題： 　　　1.帶著問(wèn)題默讀課文，看看能解決幾個(gè)問(wèn)題。 　　　2.又帶著問(wèn)題輕聲讀課文，比比誰(shuí)解決的問(wèn)題又多又能說(shuō)服同學(xué)們。 　　　3.匯報(bào)交流。 　　　　　可以對(duì)別人的發(fā)言做補(bǔ)充，也可以有不同的意見(jiàn)。（結(jié)合看圖） 　　　4.誦讀：看看現(xiàn)在又有什么感受。 　　　5.比賽讀。（以抽讀為主） 　　　6.怎樣才能讓大車(chē)跑起來(lái)呢？ 　　　7.齊讀。 　　三、做游戲拓展： 　　　1.介紹游戲內(nèi)容： 　　　　　幾個(gè)學(xué)生合作從瓶子里把幾個(gè)球拉出來(lái)。 　　　2.提出要求： 　　　　　看誰(shuí)最先把球從瓶子里拉出來(lái)。 　　　3.小組討論方案。 　　　4.做游戲，并讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)他們的想法。 　　　5.在日常的生活中我們應(yīng)該如何與別人合作？ 　　四、賞讀： 　　　1.用自己喜歡的方式讀自己喜歡的句子或段落。 　　　2.評(píng)價(jià)自己讀得怎樣。 　　　3.抽讀，互評(píng)。 　　板書(shū)： 　　　　　　　　　　　天鵝、大蝦和梭魚(yú) 　　　　　　　　　　　　　心一條 　　　　　　　　　　　合伙　　　合作