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1、2021-2022年北師大版一年級下冊《 采松果》word教案
教學目標：
在具體的情境中，使學生進一步體會加減法的含義，掌握兩位數(shù)加減一位數(shù)（不進位，不退位）的計算，能正確進行計算，并在計算中初步體會加法的交換律。
教學過程：
一、 導入新課
師：同學們，你們喜歡聽故事嗎？（看圖講故事）
二、 探究新知
1、 學生看圖，結合老師講的小故事，自已提出問題并嘗試解決問題。
師：你能提出哪些數(shù)學問題？怎么解決自已提出的問題？
算式的結果是多少？
2、 小組討論交流計算方法。
討論：你是怎么算的？
你是怎么想的？
誰能用小棒代替松果擺一擺？
（讓學生用自已的語言說出是怎么
2、想的，并引導學生用小棒代替松果邊擺邊說，說一說是怎么樣算出得數(shù)的。）
3、 擺小棒，學生根據(jù)擺的過程說出相應的算式及結果。
（1） 教師擺小棒，學生根據(jù)擺的過程說出相應的算式及結果。
（2） 同桌一人擺小棒，另一人根據(jù)擺的過程說出相應的算式及結果。
4、 游戲：看誰算得快。
師：同學生喜歡做游戲嗎？誰想和老師一塊做游戲？
老師和學生做游戲。
老師舉卡片，學生搶答得數(shù)。如：
師：45+3=。
生：得48。
師：67-4=。
生：得63。
、、、、、、
5、 練習
6、 課本第23頁第4題，初步體會加法交換律。
學生做完后，討論交流。
你發(fā)現(xiàn)了什么？
你能寫出一組
3、這樣的算式嗎？
三、 課堂小結
這節(jié)課你學到什么？
附送：
2021-2022年北師大版一年級下冊《 采松果》word教案1
教學目標：
⒈讓學生體會兩位數(shù)加一位數(shù)（不進位）的計算方法，能比較熟練地口算這些加法。
⒉用加法解決一些簡單的實際問題，積累數(shù)學活動的經(jīng)驗，進一步感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，增強數(shù)學意識。
⒊進一步培養(yǎng)學生對數(shù)學的熱情，以積極思考、操作實踐并與同學合作學習的態(tài)度。
教學重點：
使學生理解求原來有多少的思考過程及列式計算的方法。
教學難點：
初步理解用加減法計算的算理。
教學過程：
㈠創(chuàng)設情境，引入新課
⒈師：小朋友，今年小松鼠采松果大
4、豐收啦！。松鼠媽媽和小松鼠一組去采松果，松鼠媽媽說：“我已經(jīng)采了25個松果。”小松鼠數(shù)了數(shù)說：“哦！我采了4個松果”你想向小松鼠提什么問題呢？
學生提問，（學生提的問題已經(jīng)學過就口答解決。）
⒉師：老師和你們想的一樣， “一共采了多少個松子？”這個問題怎么解決呢？
㈡合作探究，學習新知
⒈師；請同桌的兩位小朋友扮兩只小松鼠，演一演采松果的過程。想一想怎么算？同桌說說。
⒉交流匯報：通過剛才的采松果活動，你知道“一共采了多少個松果？”該怎么算了嗎？指名學生說出自己的算法：
列出算式。
25+4=29
4+25=29
師問：你是怎樣想的？
⒊小結
5、：通過大家的努力我們知道，要求一共采了多少個松果只要把“松鼠媽媽采來的25個”和“小松鼠采的4個”合起來。
⒋師：現(xiàn)在你能用響亮的聲音回答老師的問題了嗎？
學生自己說，同桌互說，指名說。
師；這就是我們學習的用加法解決實際問題。（板書課題）
5師：你還能提什么問題？
生：松鼠媽媽比小松鼠多采了多少個？
同桌的同學交流演示。
指名學生列式：25-4=21
師問：你是怎么想的？
指名學生說一說。
㈢從生活中體驗
⒈師：生活中我們也經(jīng)常會遇到這樣的實際問題。
擺一擺：小紅擺25根小棒再放4根，一共有多少根小棒。請同學列式。
小明有25根小棒拿走4根。還剩多少根？
2練一練：
師引導學生逐題解答：前兩題要學生說出是怎么想的，并列出算式、口答問題。
第三題學生口算
拓展練習：
⒊想想填填的第4題：
2021-2022年北師大版一年級下冊《 采松果》word教案
