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1、
2021-2022年二年級語文上冊 我是什么教案 人教新課標(biāo)版
一、 課前導(dǎo)入
師:水是生命之源,沒有水,就沒有我們這個美麗可愛的世界。水是我們生活中天天離不開的東西,云、雨、雪等人們司空見慣的自然現(xiàn)象,我們很少把水和它們聯(lián)系起來,琢磨其中的變化規(guī)律和科學(xué)道理。《我是什么》這篇課文是一篇科學(xué)短文,它以擬人的手法和樸實而生動的語言,講述了水的變化及其利與害。誦讀課文,你會不知不覺地走進(jìn)課文描述的情境之中,自己仿佛也成了千變?nèi)f化的“水”,讓我們一起品讀課文吧!
二、自主識字
1.讀課文,圈出生字,借助拼音讀準(zhǔn)字音。在文中畫出以下詞語讀一讀。給帶點的字注上拼音,并給
2、多音字組詞。(查工具書或詢問家長理解什么是“雹子”、“暴躁”。)
mò chōng
漂浮 雹子 暴 躁 灌 溉 機(jī)器 淹 沒 莊稼 沖 毀 災(zāi) 害
2.制作課后“我會認(rèn)”中的生字卡片,卡片形狀像小水滴。同桌說說用什么方法記住哪些生字?比比誰的方法好,如:我用偏旁加熟字的方法記住了以下字:( ?。?。我用熟字去偏旁的方法記住了( ?。?。我用( )記住了( )。我用( )記住了( )。
3.我們
3、來讀一讀吧! yuè
漂浮 灌溉 災(zāi)害 機(jī)器 電器 樂器 沖毀 毀壞 毀滅 暴躁 風(fēng)暴 暴風(fēng)雪
4.仔細(xì)觀察第147頁“我會寫”田字格中的字,讀一讀然后給同學(xué)或家長說說這些字怎樣寫才美觀?(從字的間架結(jié)構(gòu)和個別筆畫方面仔細(xì)觀察,特別注意兩點水、三點水和四點底的寫法。)
師:剛才我們認(rèn)識了本課的生字,相信你已經(jīng)認(rèn)識了它們。讓我們繼續(xù)努力吧!
三、快樂閱讀
1.標(biāo)出自然段序號。課文一共有( )個自然段。把課文讀熟練吧!
2.再讀課文猜猜我是什么?我是( )。
3.閱讀第一二三自然段填空。
(1)水先乘著陽光變成( ),到
4、空中連片成( );遇冷凝結(jié),或為(雨),或為( ),或為( )。
(2)你在生活中看見過水在變嗎?水還會變成(露珠)( )( )( )等。
(3)平常我在池子里( ),在小溪里( ),在江河里( ),在海洋里( )( )( )。
※想一想小池、小溪、江河湖泊、和海洋里的水有什么不同?試著補(bǔ)充以下詞語:(聯(lián)系課文內(nèi)容和根據(jù)你平時見過的它們的樣子填空,請家長給予評價。)
( )的池水( )的小溪( )的江河
( )的大
5、海( )的大海
4.閱讀第四自然段,回答問題。
(1)水有什么脾氣?有時候我很( ),有時候我很( )。
(2)如果我是晶瑩的水,我想(讓我們的校園綠化更美。)
如果我是晶瑩的水,我想讓人們(永遠(yuǎn)喝著甘泉一樣的水。)
如果我是晶瑩的水,我想讓魚兒們( )
如果我是晶瑩的水,我想 ( )
(3)人們?yōu)榱俗屗嘧龊檬?,少做壞事,想出了種種辦法管住水,同學(xué)們知道有什么好辦法呢?(上網(wǎng)查閱資料或詢問家長老師)
6、
四、評價。
1.自我評價(你覺得自己本次預(yù)習(xí)可以得幾個星,就用自己喜歡的顏色涂一涂吧?。睢睢睢睢?
2.教師評價。 ☆☆☆☆☆
附送:
2021-2022年二年級語文上冊 我是什么教案 人教版
教學(xué)目標(biāo)
1.學(xué)會本課10個生字,認(rèn)識6個生字,能正確讀寫要求學(xué)會的詞語。
2.知道水在一定條件下會變成汽、云、雨、雹子和雪;了解水既能給人們帶來好處,也能給人們帶來災(zāi)害。
3.正確、流利地朗讀課文。
教學(xué)重點:
學(xué)會本課10個生字,知道“我”是什么。
教學(xué)過程:
一、引言揭題:
同學(xué)們,你們知道“水”是怎樣變化的嗎?你們知道
7、自然界中的云、雨、雪、雹是怎么形成的嗎?今天我們學(xué)習(xí)的這篇課文將會把這個答案告訴你。板書課題:我是什么。
二、新授:
1.自讀課文,劃出本課生字新詞,借助拼音讀準(zhǔn)字音。
2.檢查自學(xué)情況。
注意下面幾個字的讀音:
3.學(xué)生質(zhì)疑。
4.記憶字形。
1)學(xué)生用自己的方法記憶字形,比比誰的方法好。
2)學(xué)生互相交流識字方法,教師從旁點撥。
可以用熟字加偏旁記字法來記:曬、飄、沖、助、災(zāi)。
會意法記字:浮、溫。
5.書寫指導(dǎo)。
飄:左高右低,“風(fēng)”的起筆點與左上“”的“橫折”一邊高。
幫:三個部件要寫得緊湊。
害:第七筆“豎”上下要出頭。
6.學(xué)生練習(xí)書寫
7.作業(yè)
8、展示,大家共同評議。
三、初讀課文,了解課文大意。
四、全課小結(jié)。
第二課時
教學(xué)過程:
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入:
出示生字卡片:
曬太陽 漂浮 溫和 幫助 沖毀
房屋 災(zāi)害 灌溉 白袍 管理
二、新授:
1.學(xué)習(xí)第一段
1)學(xué)生輕聲讀課文第一段。
2)思考:“我”變成了什么?是怎樣變成汽的?又是怎樣變成云的?
3)解詞:“白衣服”、“黑衣服”、“紅袍”。
2.看圖學(xué)習(xí)第二段。
1)在這段中“我”是指誰?
2)云是怎樣變成雨的?又是怎樣變成雹子的?怎樣變成的雪?
3)讀了這段你知道了什么?
3.學(xué)習(xí)第三段。
1)學(xué)習(xí)這段你想知道什么?
2)學(xué)生自由提問。
3)小組討論
4)教師引導(dǎo)大家弄懂下面的問題:為什么說水在池子里睡覺?在江河里奔跑?在海洋里舞蹈?唱歌、開會又是怎么回事?
5)在這一段中,作者想告訴我們什么呢?
4.學(xué)習(xí)第四段。
1)水為人們做了哪些好事?哪些壞事?
2)人們是怎樣約束它的?怎樣才能讓它光做好事,不做壞事?
5.指導(dǎo)朗讀。
6.你在生活中看到過水在變嗎?舉例說說。
三、完成本課練習(xí)。
板書設(shè)計:
19 我是什么