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1、2021-2022年六年級(jí)科學(xué)上冊(cè) 校園生物大搜索教案 教科版
【教學(xué)目標(biāo)】
科學(xué)概念
我們周圍生活的生物是多種多樣的。
過程與方法
1.分區(qū)域調(diào)查，認(rèn)識(shí)多種多樣的生物。
2.選用適合的工具對(duì)生物進(jìn)行調(diào)查和記錄。
情感、態(tài)度、價(jià)值觀
1.感受校園生物的美麗。
2.體會(huì)到用心觀察會(huì)有許多新的發(fā)現(xiàn)，發(fā)展科學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。
【教學(xué)重點(diǎn)】會(huì)選用適合的工具對(duì)校園生物進(jìn)行調(diào)查和記錄。
【教學(xué)難點(diǎn)】知道我們的校園中大概生活著多少種植物和動(dòng)物。
理解校園生物是多種多樣的。
【教學(xué)準(zhǔn)備】分組準(zhǔn)備：記錄本，記錄工具，觀察工具，調(diào)查表
為整個(gè)班級(jí)準(zhǔn)備：校園常見生物的
2、照片。
【教學(xué)過程】
一、引入：
1.校園里有很多植物和動(dòng)物，認(rèn)識(shí)下面這些動(dòng)物和植物嗎？用幻燈片放校園內(nèi)常見植物和動(dòng)物，讓學(xué)生辨認(rèn)和觀察（意圖：學(xué)生能說出名字的讓學(xué)生說，如說不出名字，讓學(xué)生觀察動(dòng)植物樣子，告訴名稱。引發(fā)學(xué)生調(diào)查興趣）
2.校園里還有哪些植物和動(dòng)物？我們校園里有多少種植物，多少種動(dòng)物？讓我們一起去調(diào)查
二、設(shè)計(jì)調(diào)查方案
1.師：如何去調(diào)查呢（意圖：引導(dǎo)學(xué)生制訂周密的調(diào)查計(jì)劃）
2.學(xué)生分組制定調(diào)查計(jì)劃，匯報(bào)，師點(diǎn)撥：
（1）像科學(xué)家那樣，將校園分為幾個(gè)區(qū)域分別進(jìn)行調(diào)查；
（2）要對(duì)校園生物展開全面調(diào)查，包括土壤中和曾經(jīng)來過的動(dòng)物；調(diào)查時(shí)不僅要記錄
3、地面看的見的動(dòng)物和植物，還要搜索地下的動(dòng)物，要根據(jù)所發(fā)現(xiàn)的動(dòng)物蹤跡推測(cè)哪些動(dòng)物也在這里生活過。將這些發(fā)現(xiàn)都及時(shí)記錄下來。
（3）用繪畫、拍照等適宜的方法記錄不知名的動(dòng)植物；
（4）將調(diào)查的校園生物分為動(dòng)物和植物兩類分別記錄，既要記錄生物的名稱、又要記錄它們生長(zhǎng)和經(jīng)?；顒?dòng)的地點(diǎn)。
（5）在調(diào)查時(shí)可能會(huì)出現(xiàn)具有不同特征的同一種生物，比如不同花色的蝴蝶；開黃、白、紅不同顏色花的郁金香等，記錄時(shí)可以都記錄成蝴蝶或郁金香，也可分別記錄某某樣的蝴蝶；某某顏色的郁金香。
（6）要愛護(hù)動(dòng)植物
三、開展校園動(dòng)植物調(diào)查活動(dòng)
將校園劃分為幾個(gè)區(qū)域，每個(gè)小組確定一個(gè)區(qū)
4、域作為調(diào)查的重點(diǎn)，開展調(diào)查活動(dòng)，邊調(diào)查邊記錄，盡量不要漏掉校園中的任一種動(dòng)植物，鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)真記錄，對(duì)認(rèn)真調(diào)查的組給予加星評(píng)價(jià)。（意圖：為后面形成生物種類多種多樣，同種生物也具有千差萬(wàn)別的不同個(gè)體這樣一個(gè)生物多樣性的認(rèn)識(shí)積累感性經(jīng)驗(yàn)。）
四、課外延伸：對(duì)不知名的動(dòng)物和植物，回家查找資料
附送：
2021-2022年六年級(jí)科學(xué)上冊(cè) 橋的形狀和結(jié)構(gòu)教案 教科版
【教學(xué)目標(biāo)】
科學(xué)概念
1. 橋梁有多種不同結(jié)構(gòu)，有的橋梁把多種結(jié)構(gòu)合為一體。
2. 橋的形狀和結(jié)構(gòu)與它的功能是相適應(yīng)的。
過程與方法
提高觀察、比較、描述和評(píng)價(jià)的能力。
情感、態(tài)度、價(jià)值觀
1. 體會(huì)科學(xué)技術(shù)對(duì)社
5、會(huì)進(jìn)步的作用。
2.感受和欣賞橋梁的形狀結(jié)構(gòu)之美。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
為小組準(zhǔn)備：吸管或竹片、粗線。
為全班準(zhǔn)備：木板或瓦楞紙板、繩子。
教師自己準(zhǔn)備：各種橋梁的圖片或影像資料。
【教學(xué)過程】
一、導(dǎo)入新課
我國(guó)著名橋梁專家茅以升說過：“橋梁是一種自古有之，最普遍而又最特殊的建筑物?！?
二、美麗的彩虹橋－拱橋。
出示圖片，觀察比較這些拱橋，它們有什么相同和不同？各有什么優(yōu)點(diǎn)？（教師出示圖片讓學(xué)生觀察）
1.實(shí)驗(yàn)：用木棍做一個(gè)拱，然后兩個(gè)做對(duì)比，看是那一個(gè)面的受力更大。
2.（橋面在拱下方的拱橋，橋面可以拉住拱足，抵消拱產(chǎn)生的向外的推力。橋面被水平方向的力拉緊，還增加了橋面的
6、抗彎曲能力。）
三、拉索橋
1.觀察拉索橋，它們的受力部分主要是哪些？
（學(xué)生說出自己的觀察結(jié)果和想法）
2.以實(shí)際例子說明（可結(jié)合我們家鄉(xiāng)的太平橋作說明）
觀察這些橋的結(jié)構(gòu)是怎樣的。拉索橋究竟有什么優(yōu)點(diǎn)？
3.實(shí)驗(yàn)：模擬做一個(gè)拉索橋（這個(gè)由老師做演示實(shí)驗(yàn)）
在實(shí)難中學(xué)生邊觀察邊思考問題，當(dāng)演示完成后回答。
(1)兩人同時(shí)用力拉繩把“橋”吊起來。我們朝什么方向用力？
(2)把繩子拉平直些，再拉平直些，感覺用力有什么變化？
四、結(jié)合我們的生活自己來制作橋
利用課余時(shí)間進(jìn)行，讓學(xué)生分組完成也要以獨(dú)立完成，再上交作品，由老師和同學(xué)們一起來評(píng)定其水平。
讓學(xué)生說出自己設(shè)計(jì)和制作橋的想法和原理是什么？
自己設(shè)計(jì)的橋有什么特點(diǎn)，請(qǐng)做得好的學(xué)生演示講解，從而進(jìn)一步體會(huì)本單元的知識(shí)。
【板書設(shè)計(jì)】
拱橋 拱的高度不同
拱的兩邊推力不同
拉索橋
【教后反思】
拉索橋的實(shí)驗(yàn)材料應(yīng)該提早準(zhǔn)備好，教師可提前準(zhǔn)備好相關(guān)的模型或圖片，請(qǐng)學(xué)生本堂課帶來以供研究。
2021-2022年六年級(jí)科學(xué)上冊(cè) 校園生物大搜索教案 教科版
