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1、2022秋蘇教版品社三上《他為什么學得這樣好》word教案
教學目標：
肯定自己和班上每個同學都有學得好的經(jīng)驗，體驗和共享學習成功的喜悅；知道成功的學習與個人多種良好素質(zhì)的關系，其中包括學習的態(tài)度、方法、習慣等；獲得主動學習、獨立思考、做學習小主人的經(jīng)驗與體會；體驗時間的寶貴，逐步養(yǎng)成控制自己、合理安排時間的良好習慣。
教學時間：三課時
教學過程：
第一課時
一、 尋找身邊的“明星”，展示特長。
同學們，我們已經(jīng)朝夕相處２年了，大家對每位同學都了解嗎？在這么多的同學中，你最佩服誰呢？為什么？
——他在體育、語文、數(shù)學、音樂等方面讓我佩服。
被大家佩服的同學請上臺來，在黑板上寫
2、下自己的名字，展示自己的特長。
——此時，你有什么感受？
二、“明星”生活，了解共同之處
１.你僅僅是佩服他們嗎？想不想向他們?nèi)〗?jīng)呢？
２.怎樣向他們?nèi)〗?jīng)呢？我們開展小組研究活動好嗎？
活動方法：確定研究對象——你們小組想向誰取經(jīng)呢？
（１）明確小組分工。（誰負責提問，誰負責匯報，誰負責記錄，將本組研究對象的３—５條主要學習經(jīng)驗寫在白紙上）
（２）小組進行研究活動。
３.尋找共同之處。
（１）各小組匯報，先將本組研究對象的３—５條主要學習經(jīng)驗記錄在紙上，并張貼在黑板上，然后向大家介紹。
（２）大家邊看邊聽邊想：看看他們有什么共同之處？
交流討論：學得好的同學有什么共同之處
3、呢？
隨機引導提升：我們發(fā)現(xiàn)，這些同學有明確的學習目標；有恒心，有毅力，勤學好問，自我控制，珍惜時間等。
小結(jié)強調(diào)：他們找到了適合自己的學習方法，所以成了大家心止中的“明星”。
第二課時
一、 尋找自己的學習經(jīng)驗
1. 上節(jié)課我們尋找的是他人的經(jīng)驗，其實，我們每個同學都是“明星”，都有自己獨特的經(jīng)驗，
只是平時沒有好好地總結(jié)而已。今天老師給你們機會，請你們回憶自己的學習經(jīng)驗，將自己的獨特的學習經(jīng)驗總結(jié)出一兩條，用紙寫出來，張貼在教室四周的墻上，供大家學習借鑒，如有困難，可請好朋友幫忙總結(jié)。
2. 學生自主總結(jié)學習經(jīng)驗并寫在大白紙上，寫好后張貼到教室四周的墻上。
3. 大家去閱讀
4、、欣賞、采擷。
4. 開展“找自己的弱點，向明星討教”的活動。
活動指導：
（１） 找自己的弱點，尋找討教的對象。
（２） 想一想，該怎么請教？
（３） 開展“討教”活動。
二、贈格言活動
將自己喜歡的有關學習的格言寫出來，做成書簽，贈給好朋友，并說說為什么要贈給他軍條格
言？
第三課時
一、講故事《如何養(yǎng)成成功的習慣》《時光老人的禮物》《一個勤奮者的時間表》《德國人走在鐘表上》
二、聽了這些故事，你有什么收獲？
三、小結(jié)：每個成功者有自己獨特的經(jīng)驗，我們應該向他們學習，努力提高自己的成績，讓自己也成為一個成功者。
附送：
品德與社會 四年級 上冊
8
5、.同樣是學習
2022秋蘇教版品社三上《同樣是學習》word教案
教材分析：
本活動主題是根據(jù)《品德與社會課程標準》“我與學?！敝械牡?條“珍惜時間，學習合理安排時間，養(yǎng)成良好的學習習慣，獨立完成學習任務，不抄襲，不舞弊”的有關內(nèi)容編寫的。目的是讓學生逐步認識到學習刻苦主動、獨立完成學習任務、專心聽講、有科學的學習方法，有利于學習進步。
教學目標：
知識目標
培養(yǎng)刻苦學習的精神，養(yǎng)成良好的學習習慣
能力目標：
知道抄襲、舞弊是不誠實的表現(xiàn)。
情感態(tài)度價值觀目標：
懂得學習主動，刻苦，有科學的學習方法，獨立完成學習任務，有利于學習進步。
教學準備：
學生準備：
自己選擇
6、一位同學作“老師”，進行課前調(diào)查、訪問，設計各種形狀的空白書簽。
教師準備：與活動有關的課件，圖片，智慧樹背景圖
教學時間：一課時
活動過程:
活動一：培養(yǎng)好習慣，學習好方法
1、尋找身邊的榜樣
教師談話：同學們，我一直聽說咱們班有好多優(yōu)秀的同學，孔子曰：三人行，必有我?guī)熝桑瑩衿渖普叨鴱闹?，其不善者而改之。就是說在我們的身邊有很多值得我們學習的人，我們可以學習他們身上的優(yōu)點來彌補自己的不足。今天就讓我客串一回小學生，來跟你們討教一下學習好的小竅門，好不好？
① 教師采訪一個學習特別好的學生。
② 教師采訪一個有特長的學生。
【設計意圖：從學生周圍熟悉的人和事入手，引導學生發(fā)現(xiàn)
7、，只要自己有樂于學習的愿望，有主動學習的積極性，身邊的好多同學都可以做自己的老師，同時身邊的榜樣對于學生來說更加具有親和力，、說服力和影響力，再者，老師把榜樣的外延拓展到特長好的學生，也有助于學生突破以往的“只有學習好才能做榜樣”的狹隘的榜樣觀念?！?
2、學習他人身上好的習慣和方法
教師談話:同學們，你們有沒有心目中的小老師，想不想知道他們平日里是怎么學的？
③ 學生現(xiàn)場采訪
④ 小組內(nèi)交流：“你調(diào)查訪問的小老師是誰？他的哪些方面值得你學習？在調(diào)查中，你發(fā)現(xiàn)了什么？”
⑤ 全班交流（教師要相機指導，使學生看到其他同學正確的學習態(tài)度和學習方法）
預設：教師結(jié)合學生交流情況相機穿插補充
8、下列內(nèi)容：
方案一：出示愛因斯坦小時候做手工制作堅持不懈的故事
方案二：學生交流課本中古人秋學習棋藝專心致志的故事
方案三: 學生交流課前搜集的有關名人勤奮好學的故事
方案四：老師推薦幾個好的學習方法
3、教師小結(jié)：
同學們，通過剛才的采訪研究，我們知道了：無論古往今來的名人還是我們身邊的小老師，他們之所以學有所成，都是因為他們在學習中有著共同的特點——對待學習特別刻苦努力，特別專心，而且還注意學習方法，養(yǎng)成了良好的學習習慣！
【設計意圖：讓學生圍繞“為什么這些同學學得好”問題展開自主探究，通過課堂采訪，小組合作研究的方式，不僅培養(yǎng)了學生發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的能力，而且還潛移默化地
9、促使了學生正確的學習態(tài)度的形成?！?
活動二：反思不足，提高認識，指導行動
1、教師談話：
同學們，我們已經(jīng)找到這些“小老師們”學的好的小竅門，現(xiàn)在有沒有覺得自己在哪些方面還做的不夠，以后想跟“小老師們”多學學。
① 同桌交流
② 全班交流
預設：
①寫作業(yè)的時候不專心，一邊寫作業(yè)一邊看電視。
②寫作業(yè)的時候遇到不會的問題不愿意動腦筋，抄書后面的答案，有時也抄同學的。
③考試的時候有些題不會，就想辦法抄同學的。
④平時不注意觀察，寫作文的時候沒有素材。
⑤碰到稍微難做點的事就請爸爸媽媽幫忙，獨立性不強。
⑥開始想每天堅持寫日記，可堅持不幾天就不堅持了。
2、師相機出示兩
10、幅漫畫：
A:一位同學做作業(yè)遇到難題時不愿意動腦筋，想抄同學的作業(yè)。
B:在制作比賽中，一位同學請爸爸幫忙做了一輛小車交上了。
3、學生交流：這樣做會有什么后果
【設計意圖：將不良的學習態(tài)度通過漫畫譏諷這樣的喜聞樂見的方式呈現(xiàn)出來，讓學生在欣賞的同時也能在思想上得到熏陶，從內(nèi)心意識到抄襲，舞弊本來就是丑惡的、被人諷刺的行為，從而達到寓教于樂的目的。】
4、教師小結(jié)：
是否認真完成作業(yè)，是否獨立完成學習任務，學習效果是不一樣的。正如我國數(shù)學家華羅庚曾經(jīng)說過：勤能補拙是良訓，一分辛苦一分才。只有付出努力，才會有收獲。
【設計意圖：品德教育的終極目標就是實現(xiàn)教育的內(nèi)化，讓學生自己教育自
11、己，而敢于反思自己的不足，便是教育內(nèi)化的前提，讓學生在反思的同時，一點點地經(jīng)歷心靈上的洗禮，從而更好的激發(fā)學生改正缺點的決心?！?
活動三、分享收獲的喜悅
教師設計一棵“智慧樹”，請同學們分別把自己的學習方法做成“智慧果”貼到“智慧樹”上。作為班級專欄的一部分內(nèi)容。
【設計意圖：每個同學都有適合自己的學習方法，雖然一種好的學習方法不一定適應于全班同學，但對個別的同學可能會有所啟發(fā)，用專欄的形式可以將這些好的方法由點及面地推廣開來，可以影響更多的同學】
板書設計：
8、同樣是學習
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堅持不懈
專心致志 成功
刻苦勤奮
…………
2022秋蘇教版品社三上《他為什么學得這樣好》word教案
