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1、2021-2022年人美版美術(shù)一上《漂亮的建筑》教案及反思
教材分析:
1、 中國(guó)的古代建筑是世界建筑藝術(shù)的瑰寶,具有鮮明的民族特色,通過(guò)欣賞,讓學(xué)生感受祖國(guó)優(yōu)秀文化遺產(chǎn),體驗(yàn)古建筑的美感。
2、 本課練習(xí)可采用小組合作的方式完成作業(yè)。
3、 多樣的制作技法在本課中多次出現(xiàn),學(xué)生也有多次的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),因此本課的練習(xí)內(nèi)容側(cè)重于發(fā)散性思維的培養(yǎng),即設(shè)計(jì)一組有個(gè)性、有特色的建筑,而技法可忽略教學(xué),對(duì)個(gè)別出現(xiàn)制作中的難處,教師可個(gè)別輔導(dǎo)。
學(xué)生分析:
童話中的神秘城堡,森林里小動(dòng)物們的家,一直是低年級(jí)同學(xué)心中向往的地方。而彩紙、橡皮泥等用具又是孩子們熟悉并且容易掌握的材料。通過(guò)看看、畫(huà)畫(huà)
2、、做做等方法如同玩沙子、堆積木一樣,自由地把心中的夢(mèng)想以立體的形式表現(xiàn)出來(lái)。
教學(xué)目標(biāo):
1、 了解中外建筑的特色與美感,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)優(yōu)秀建筑藝術(shù)的熱愛(ài)。
2、 采用各種材料及不同的方法,設(shè)計(jì)一幅漂亮的立體建筑,培養(yǎng)學(xué)生的制作能力和創(chuàng)新精神。
3、 講述自己的作品,并能對(duì)同學(xué)作品的優(yōu)缺點(diǎn)進(jìn)行簡(jiǎn)單的評(píng)論,培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。
4、 在小組分工合作的過(guò)程中,體驗(yàn)合作所帶來(lái)的樂(lè)趣,增強(qiáng)合作意識(shí),分享合作成果。
重點(diǎn):感受古代建筑的美,并能用各種材料,通過(guò)不同的方法設(shè)計(jì)一組漂亮的立體建筑。
難點(diǎn):?jiǎn)l(fā)學(xué)生設(shè)計(jì)出有個(gè)性,有特色的建筑。
教具:課件(天壇的錄像片段,小精靈,建筑圖片)
3、
學(xué)具:彩紙、剪刀、瓦棱紙(紙箱用紙)、橡皮泥等。
教學(xué)過(guò)程:
一、 情境,導(dǎo)入新課
1、 故事導(dǎo)入:師:森林里的小動(dòng)物們發(fā)現(xiàn)了一片美麗的草地,想在這里安家,它們請(qǐng)來(lái)小精靈幫他們找房子(課件展示一精靈),我們和小精靈一起找,好嗎?
二、 欣賞中外建筑,發(fā)散思維
1、師:我們先去北京找一找(課件:小精靈游北京主要建筑)
2、欣賞天壇祈年殿
大家有何感受?它的外形和色彩有哪些特點(diǎn)?
師簡(jiǎn)介祁年殿
欣賞研究其它建筑(課件展示)
師生從建筑外形、色彩、環(huán)境分析。
三、 欣賞學(xué)生作品,討論比較
1、 師:今天我們就來(lái)設(shè)計(jì)一座漂亮的建筑(板書(shū)課題)
2、 師:讓我們先來(lái)欣賞幾組
4、小朋友的作品。(課件展示)
研究問(wèn)題:
(1) 說(shuō)說(shuō)這些建筑都是用了哪些基本型。
(2) 使用了什么材料?為何這樣使用?(從質(zhì)地及效果上啟發(fā)。例:窗簾—花布 汽車—橡皮泥 屋頂--瓦棱紙)
(3) 采用了那些制作方法。(重點(diǎn)討論立體制作)
3、 小結(jié)
4、 師:小動(dòng)物們今天也來(lái)到這里(出示小動(dòng)物頭像),我們每個(gè)小組設(shè)計(jì)一座漂亮的建筑送給它們,好嗎?(把小動(dòng)物送給各小組)
四、 小組制作
1、 小組討論確定創(chuàng)作的內(nèi)容后,組長(zhǎng)分工,構(gòu)圖安排、任務(wù)分配、廢紙的處理等。
2、 師巡回指導(dǎo)。
五、 欣賞品評(píng)
1、 互相評(píng)價(jià):你想住在誰(shuí)的房子里?為什么?
2、 自我評(píng)價(jià):我最喜歡我
5、的小建筑的哪一點(diǎn)?
3、 我當(dāng)時(shí)是怎樣想的?如果再讓我改造我會(huì)把哪里做的最好?
教學(xué)反思:
1、 導(dǎo)入部分略長(zhǎng),應(yīng)該再簡(jiǎn)練、明快一些。
2、 小組討論確定創(chuàng)作的內(nèi)容前,教師可以讓每個(gè)小組各自設(shè)計(jì)出建筑的類型及風(fēng)格特色。
3、 在進(jìn)行互相評(píng)價(jià)和自我評(píng)價(jià)教師應(yīng)該參與其中。
點(diǎn)評(píng):
1、 ,引起共鳴
此課教師準(zhǔn)備充分,為了開(kāi)闊學(xué)生眼界,引起他們對(duì)中國(guó)古代建筑———世界建筑藝術(shù)瑰寶的共鳴,課前教師精心制作課件,并準(zhǔn)備很多精美圖片。圖片和課件在教學(xué)中發(fā)揮很大作用。
2、從興趣入手,設(shè)計(jì)精心
畫(huà)建筑并不是特別吸引學(xué)生,教師以學(xué)生喜歡的動(dòng)物開(kāi)場(chǎng),激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作欲望和學(xué)習(xí)熱情。
3、以學(xué)生
6、為主體,讓學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦
整節(jié)課體現(xiàn)了以學(xué)生為主體,通過(guò)彩紙、橡皮泥等身邊常見(jiàn)的用具進(jìn)行手工創(chuàng)作,使學(xué)生像做游戲一樣創(chuàng)造出心中的房子。
4、指導(dǎo)學(xué)生大膽想象,培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維和創(chuàng)新意識(shí)
《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》中提出“在美術(shù)學(xué)習(xí)過(guò)程中,激發(fā)創(chuàng)造精神,發(fā)展美術(shù)實(shí)踐能力,形成基本的美術(shù)素養(yǎng)”,本節(jié)課教師在引導(dǎo)學(xué)生大膽想象、大膽描繪中,培養(yǎng)學(xué)生想象力和創(chuàng)新精神。
板書(shū)設(shè)計(jì):美麗的建筑——立體制作
一、構(gòu)思
展示臺(tái)
二、設(shè)計(jì)
三、制作
附送:
2021-2022年人美版美術(shù)一上《畫(huà)汽車》教學(xué)設(shè)計(jì) (I)
教學(xué)目標(biāo):
1.通過(guò)對(duì)汽車的觀察分析,學(xué)習(xí)概括、表現(xiàn)不
7、同種類的汽車的外觀特征。
2.在對(duì)汽車的觀察分析表現(xiàn)的過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的感知和形象思維能力,發(fā)展綜合學(xué)習(xí)能力。
課前準(zhǔn)備:
學(xué)生準(zhǔn)備:玩具汽車、汽車圖片、課本、彩色水筆、油畫(huà)棒、剪刀、不同質(zhì)地的紙張。
教學(xué)準(zhǔn)備:玩具汽車、汽車圖片、學(xué)生作品、范畫(huà)。
教學(xué)過(guò)程:
教學(xué)活動(dòng)
設(shè)計(jì)思路
一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課
1.嘟、嘟……(教師模擬汽車?yán)嚷?,展示汽車模型或圖片)“小朋友們喜不喜歡各式各樣的小汽車啊?”
2.(學(xué)生回答:“喜歡”)今天老師帶著小朋友們做一次汽車旅行,欣賞圖片汽車。(教師介紹汽車的歷史、發(fā)展過(guò)程及汽車現(xiàn)代的情況。)
二、講授新課
1.回憶、欣賞不同
8、種類的汽車。
(1)汽車發(fā)展到今天不僅作為一種交通工具,還有很多新的功能,并且形成了一種文化?!靶∨笥严胍幌肽阋?jiàn)過(guò)哪些汽車?”
(2)欣賞多種用途的汽車的圖片(用途分:貨車、客車、推土車、賽車、掛車、吊車、救火車……等。)
2.分析概括汽車的特征。
(1)我們看了這么多種汽車圖片,小朋友們結(jié)合你桌子上的汽車模型,小組邊看邊想一想討論,這些車有什么共同之處?
(2)通過(guò)學(xué)生的概括,教師用剪貼法演示汽車的組成。(或通過(guò)課件演示)如:車身、車門、燈、保險(xiǎn)杠、車輪等。
3.激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力,展示概念汽車。
未來(lái)汽車又是什么樣子的呢?你們想不想提前看一看?工人叔叔為我們?cè)O(shè)計(jì)了很多未來(lái)的汽車
9、。欣賞概念汽車的圖片。
4.結(jié)合小朋友的作品,感受不同的表現(xiàn)方法。
小朋友的腦子中汽車是什么樣的,老師很想知道了,我們就通過(guò)畫(huà)筆把它畫(huà)下來(lái)吧。我今天還為小朋友帶來(lái)了其他同學(xué)的汽車,看一看他們用了什么方法。欣賞學(xué)生作品,引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)運(yùn)用的方法(線、線色結(jié)合、色塊、剪貼或者可以依據(jù)實(shí)際情況,設(shè)計(jì)成橡皮泥、立體紙盒等方法。)
三、學(xué)生完成作品
提作業(yè)要求:每人選擇一種方法,把見(jiàn)到過(guò)的汽車或想象中的汽車表現(xiàn)出來(lái),參加我們小朋友的汽車展。
四、展示、評(píng)議作品
1.每個(gè)學(xué)生走下座位小組交流。介紹自己汽車的用途、功能、特點(diǎn)等。
2.集中討論,請(qǐng)一位汽車設(shè)計(jì)師向全體同學(xué)介紹自己的作品。教師評(píng)價(jià)
10、,鼓勵(lì)學(xué)生的設(shè)計(jì)作品。
五、小結(jié)
????今天我們一起度過(guò)了一次愉快的汽車之旅。汽車為什么能在路上行駛?汽車?yán)锩嬗钟惺裁茨??我們都可以回去想一想、查一查。小朋友,下次旅行再?jiàn)。
用聲音、模型的直觀性引發(fā)學(xué)生的興趣,創(chuàng)造學(xué)生探究學(xué)習(xí)的氣氛
通過(guò)圖片欣賞,引導(dǎo)學(xué)生觀察了解汽車的整體知識(shí),進(jìn)一步鞏固學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
學(xué)生回憶生活中看到的不同種類的汽車。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活的觀察能力。
把學(xué)生的語(yǔ)言變成直觀的圖片豐富學(xué)生的想象。補(bǔ)充學(xué)生思維的局限。
小組合作、探究汽車的共同特征。充分發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的自主性,使學(xué)生在看一看基礎(chǔ)之后再來(lái)想一想。
在學(xué)生討論、探究的基礎(chǔ)上,教師以直觀的方法演示汽車的組成,也就是教師反饋汽車的共同特征。
鼓勵(lì)學(xué)生在生活基礎(chǔ)上展開(kāi)想象。通過(guò)欣賞概念汽車為學(xué)生的創(chuàng)作形成基本的表象。
學(xué)生在這一階段時(shí),已經(jīng)有了很多創(chuàng)作的激情,合理的欣賞學(xué)生作品,引導(dǎo)其在創(chuàng)作中有的放矢。
分層次教學(xué)。依據(jù)學(xué)生個(gè)人情況,選擇自己創(chuàng)作或回憶畫(huà)汽車。體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)中的自主性。進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生興趣。
兩個(gè)層次的交流使每個(gè)學(xué)生都有表達(dá)的機(jī)會(huì)。培養(yǎng)學(xué)生與人溝通的能力。教師的適時(shí)評(píng)價(jià)鼓勵(lì)學(xué)生地創(chuàng)造,使學(xué)生體驗(yàn)成功的喜悅。
對(duì)所學(xué)知識(shí)起延伸作用。培養(yǎng)學(xué)生探索精神。