2021-2022年六年級(jí)信息技術(shù)下冊(cè) 第1課 漢字的發(fā)展教學(xué)建議1 浙江攝影版

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1、2021-2022年六年級(jí)信息技術(shù)下冊(cè) 第1課 漢字的發(fā)展教學(xué)建議1 浙江攝影版 教學(xué)目標(biāo)： 1.知識(shí)目標(biāo)：鞏固舊知，掌握用圖片做背景的方法。 2.能力目標(biāo)：熟練運(yùn)用PPT制作完整美觀的演示文稿。 3.情感目標(biāo)：通過(guò)制作活動(dòng)，讓同學(xué)們感受中國(guó)漢字文化的生生不息，激發(fā)同學(xué)們傳承和發(fā)揚(yáng)中國(guó)文化的熱情。 教學(xué)重點(diǎn)： 幻燈片的制作、背景與文本等內(nèi)容的協(xié)調(diào)。 教學(xué)難點(diǎn)： 制作完整美觀的幻燈片 教學(xué)準(zhǔn)備： 教學(xué)PPT；“漢字的發(fā)展”文字圖片資料 教學(xué)分析： 1.教材分析： 在五下教材，已經(jīng)安排了PPT制作的基礎(chǔ)操作，如插入文本、藝術(shù)字、剪貼畫、GIF動(dòng)畫，添加自定義動(dòng)畫效果，調(diào)整

2、出場(chǎng)順序以及版式和模板的運(yùn)用等內(nèi)容；六上最后一課也做了一次綜合練習(xí)，這一課，以漢字的發(fā)展這一主題，讓學(xué)生通過(guò)對(duì)信息的搜索、學(xué)習(xí)、篩選、PPT加工、處理和展示的一個(gè)過(guò)程，逐漸學(xué)會(huì)利用信息技術(shù)來(lái)學(xué)習(xí)研究學(xué)習(xí)、生活中的某個(gè)問(wèn)題。 對(duì)于背景的設(shè)置要讓學(xué)生從顏色設(shè)置提升到用圖片設(shè)置的操作水平，并要強(qiáng)調(diào)背景與文本等內(nèi)容的協(xié)調(diào)，以避免版面雜亂現(xiàn)象。 本課計(jì)劃3個(gè)課時(shí)。 第一課時(shí)：信息搜索、分類保存、學(xué)習(xí)、篩選 第二課時(shí)：幻燈片的制作 第三課時(shí)：整理、利用學(xué)科教育平臺(tái)上傳、評(píng)價(jià) 2.學(xué)情分析： 學(xué)生已經(jīng)在五下和六上對(duì)PPT的制作有幾次實(shí)踐性的操作，但對(duì)內(nèi)容選取的準(zhǔn)確簡(jiǎn)練和界面的美觀協(xié)調(diào)能力，還有

3、待于在這一課得到進(jìn)一步鍛煉和提高。 附送： 2021-2022年六年級(jí)信息技術(shù)下冊(cè) 第1課 漢字的發(fā)展教學(xué)建議2 浙江攝影版 教學(xué)目標(biāo): 1.知識(shí)目標(biāo):使同學(xué)們能圍繞主題收集資料，并能將資料分類保存;熟練地運(yùn)用Power-Point制作相關(guān)的演示文稿。 2.能力目標(biāo):培養(yǎng)同學(xué)們獲取信息、分析信息和處理信息的能力。 3.情感目標(biāo):通過(guò)制作以漢字發(fā)展過(guò)程為主題的作品，培養(yǎng)同學(xué)們的愛(ài)國(guó)主義情感。 教學(xué)重點(diǎn): “漢字的發(fā)展”幻燈片的制作。 教學(xué)難點(diǎn): 資料分類保存的習(xí)慣培養(yǎng)。 課時(shí)安排: 2課時(shí)。 教學(xué)建議:

4、 本課的主要任務(wù)是通過(guò)收集資料來(lái)研究漢字的發(fā)展過(guò)程，進(jìn)一步鞏固資料的收集、分類保存及用Power Point制作演示文稿的能力。 建立文件夾、下載資料等知識(shí)學(xué)生都已學(xué)過(guò)，這一課重點(diǎn)突出分類保存的優(yōu)越性，要傳授一些操作技巧，如強(qiáng)調(diào)根據(jù)需要建立文件夾;將圖片通過(guò)“另存為”的方法保存到相應(yīng)的位置;根據(jù)需要下載文字，可以通過(guò)將網(wǎng)頁(yè)中的文字復(fù)制粘貼到記事本并保存起來(lái)的方法減少一些不需要的代碼等。 幻燈片制作中，主要介紹了將圖片設(shè)置為背景的方法。在指導(dǎo)學(xué)生制作時(shí)，應(yīng)注意背景與文本等內(nèi)容的協(xié)調(diào)，避免利用圖片作背景而使整個(gè)版面變亂。 在交流中，除了交流作品外，應(yīng)讓學(xué)生多交流一些制作時(shí)的經(jīng)驗(yàn)、感受，引導(dǎo)學(xué)生相互欣賞，相互學(xué)習(xí)。