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1、三年級(jí)下冊(cè)《風(fēng)來(lái)了》第二時(shí)學(xué)案新湘版
教
學(xué)
目
標(biāo)
知識(shí)與技能目標(biāo)：學(xué)習(xí)風(fēng)的表現(xiàn)方法。
過(guò)程與方法目標(biāo)：培養(yǎng)對(duì)大自然、對(duì)生活的觀察能力和記憶能力，發(fā)展想象能力和繪畫(huà)表現(xiàn)能力。
情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)生活的情感。
教學(xué)重難
點(diǎn)
引導(dǎo)學(xué)生觀察記憶刮風(fēng)時(shí)周圍事物和人物的變化。
大膽地表現(xiàn)對(duì)風(fēng)的感受。
教
法
學(xué)
法
記憶交流、觀察分析、嘗試表現(xiàn)、交流評(píng)析。
教師教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)
學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)
一、回顧引領(lǐng)
、教師展示上節(jié)學(xué)生作業(yè)。
2、回顧：你在自然界中
2、有哪些風(fēng)？（微風(fēng)、狂風(fēng)、龍卷風(fēng)）
二、記憶交流
、展示一些沙塵暴肆虐是的圖片。
敦煌春季刮風(fēng)的特點(diǎn)是怎樣的？
2、比較西北分風(fēng)和江南的風(fēng)以及臺(tái)風(fēng)的不同。
三、演示觀察
、與同桌說(shuō)說(shuō)風(fēng)來(lái)時(shí)各種事物的形態(tài)有什么變化。
2、你們看看屏幕上出現(xiàn)的現(xiàn)象與你們說(shuō)的一致嗎？請(qǐng)2、3名最細(xì)心的同學(xué)來(lái)補(bǔ)充屏幕上沒(méi)有的風(fēng)來(lái)時(shí)事物的變化現(xiàn)象。
3、觀察書(shū)上有幾幅圖。
誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)風(fēng)吹過(guò)來(lái)時(shí)它們有什么變化嗎？如果是微風(fēng)它們有什么變化？如果是狂風(fēng)呢？逆風(fēng)和順風(fēng)時(shí)事物的變化一樣嗎？有何不同？
四、嘗試訓(xùn)練
、作業(yè)要求：本P19頁(yè)學(xué)習(xí)活動(dòng)，根據(jù)自己的記憶和想象通過(guò)描繪物體形態(tài)，運(yùn)用線條等方式，畫(huà)一幅與風(fēng)有關(guān)的畫(huà)。
2、教師巡回指導(dǎo)。
五、交流評(píng)價(jià)
老師展示有幾幅同學(xué)畫(huà)的作品，點(diǎn)評(píng)作品。
、學(xué)生評(píng)價(jià)上節(jié)作業(yè)。
2、欣賞回答。
、學(xué)生說(shuō)說(shuō)敦煌春季的沙塵暴肆虐的場(chǎng)景。
2、學(xué)生自由發(fā)表意見(jiàn)。
、欣賞、分析、討論。
2、欣賞比較回答。
3、說(shuō)說(shuō)自己的想法。
學(xué)生按照繪畫(huà)要求嘗試進(jìn)行繪畫(huà)創(chuàng)作。
同學(xué)互評(píng)作品，評(píng)一評(píng)哪些作品有風(fēng)來(lái)的感覺(jué)。
教學(xué)
反思
三年級(jí)下冊(cè)風(fēng)來(lái)了第二課時(shí)學(xué)案新湘版
