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1、2022春浙教版語文五上《日新月異的電視機》word教案2
教學目標：
1.能按要求預習課文。
2.學會本課6個生字，理解26個詞語的意思。
3.能修改一段話，并說說為什么這樣修改。
4.了解電視科技發(fā)展之迅速，懂得4種新型電視機的名稱和特點，感受科技的力量。
教學重點：學會預習課文
教學難點：能修改一段話，并說說為什么這樣修改。
教學過程：
一、揭題導入
1.讀題、提問。
2.“日新月異”什么意思？為什么說電視機“日新月異”呢？學了這一課我們就明白了。
二、課內預習
1.按五步預習法預習。
2.思考：文章是按什么思路寫的，可以分為幾段？
三、檢查預習
1.
2、認讀生字詞。
多音字：屏幕、品種、調低、用不著
重點詞：日新月異身臨其境微型袖珍
2.抽讀第1、5小節(jié)。
3.質疑問難。
4.分段指導。說說本文是按什么思路來寫的？（總分總）
四、學習第一段
1.指名讀。說說這一段里的哪一個詞語最重要？
[板：日新月異]
2.哪幾句話具體說明了這個詞的意思？電視機有哪些發(fā)展？
[板：從無聲到有聲（聲音）
從黑白到彩色（色彩）
從平面到立體（形像）
從用手到遙控（性能）]
3.小結：這里連用了四個“從……到……”說明什么？
（進一步說明電視的發(fā)展、變化快）
問：這里的省略號表示什么？
（表示作者對電視機發(fā)展變化快的
3、贊嘆）
讀最后一句，讀出贊嘆之情。
4.討論課后第3題。說說這段話哪里不妥當？為什么？書上為什么還要有前面一句話？并用上“可”來連接？
五、課堂作業(yè)
《作業(yè)本》1、2題
第二課時
教學目標：
1.深入理解課文內容，完成有關練習。
2.了解電視科技發(fā)展之迅速，懂得4種新型電視機的名稱和特點，感受科技的力量。
3.體會擬人化寫法的好處。
教學重點：了解電視科技發(fā)展之迅速，懂得4種新型電視機的名
稱和特點，感受科技的力量。
教學難點：體會擬人化寫法的好處。
教學過程：
一、學習第二段
1.指名讀。
2.第二段中介紹了哪幾種電視機？
（1）自學并完成表格：
[
4、電視機的類型 主要特點 介紹方法
超大屏幕電視機 屏幕大列 數(shù)字、作比較
微型電視機 機體小作 比較
聲控電視機 用聲音遙控 舉例子
裝上電腦的電視機 智能反應 舉例子
立體電視機 讓人身臨其境 作說明
全息電視機 全方位接收信息 作說明
閉路電視機 增加內容、加強聯(lián)系 舉例子]
（2）請一位同學介紹一種電視機。
（也可用第一人稱來介紹）
（3）討論：每一段在介紹不同種類的電視機時在結構上有什么共同的特點
5、？（寫法：先用一句話概括這一類電視機的特點，再進行具體的說明）劃出每一段中概括特點的一句話。
師引讀2—7自然段。
3.問：“電視”與“電視機”有什么不同？
4.你覺得電視機還會出現(xiàn)什么日新月異的變化？
二、學習第三段
1.指名讀第三段。說說這一段寫了什么？
2.問：電視機在我們的生活中發(fā)揮什么樣的作用？你能談談看電視的利與弊嗎？
（了解國內外新聞、天氣變化、觀看文化娛樂節(jié)目、豐富各種知識，開設電視技術等等）
三、課堂練習
1.課后題2。（注意帶點的字，說說這樣寫的好處）
（1）小結：這是一種擬人化的寫法?！白钅贻p”表示時間短。把電視機當作人來敘說，顯得更為親切，也從側面說
6、明電視機與人們的關系非常密切。
（2）你能在文中在找出一句同樣寫法的句子嗎？
2.作業(yè)本第4、5、6題。
四、課堂總結
通過這節(jié)課的學習你懂得了什么？
第三課時
教學目標：
1.進行仿寫練習。
2.能用“逼真”、“不僅……還……”造句。
3.鞏固生字新詞。
4.了解電視科技發(fā)展之迅速，懂得4種新型電視機的名稱和特點，感受科技的力量。
教學重點：詞句訓練、仿寫練習
教學難點：仿寫練習
教學過程：
一、復習檢查
1.詞語聽寫
2.練習朗讀，指名讀課文。
二、詞句訓練
1.找出文中有“逼真”、“不僅……還……”的句子，體會用法。
2.用“逼真”、“不僅……還……
7、”造句。
3.評議、書面作業(yè)。
三、仿寫練習
1.讀了這篇課文后，你覺得文章在寫法上有哪些特點？
（總起、分述再總結的寫作方法）
回憶課文的2—5自然段是怎樣介紹各種不同類型的電視機的？（先用一句話概括再用具體事例說明）
2.自選內容，學習課文2—5自然段的寫法，練寫一段話。
3.寫后交流、評議。
四、課堂總結
本課是一篇科普文章，主要向我們介紹了幾種新型電視的特點，從而說明科學技術發(fā)展之快。文章又多處用了擬人手法。富有情趣。應當說是一篇融知識性、趣味性于一體的好文章。
五、作業(yè)指導
附送：
2022春浙教版語文五上《貓》word教案1
教學目標：
知識目標
8、：學會9個生字（其中2個多音字）及新詞，認讀2個字。
能力目標：能夠把課文分成兩部分，在說說每部分主要內容的基礎上，說說課文的主要內容。通過品讀文章的語言文字，體會貓的性格古怪的特點。有感情地朗讀課文。背誦第四自然段。學習課文的寫法，介紹自己熟悉的一種小動物，寫清楚它的某個特點。
情感目標：在朗讀背誦中體會作者對貓的喜愛之情。
教學重點：了解課文主要內容，體會作者對貓的喜愛之情。
教學難點：通過品讀文章的語言文字，體會貓的性格古怪的特點。
課時安排：2課時
第一課時
教學目標：學會9個生字（其中2個多音字）及新詞，認讀2個字。能夠把課文分成兩部分，在
9、說說每部分主要內容的基礎上，說說課文的主要內容。
教學過程：
一、引入新課。
以前我們學過的哪些課文使你感受到了一種動物之間的親情？那么，你體會過人與動物之間的真情嗎？今天我們就來學習《貓》（板書課題），讓我們一同來感受一下作者與貓之間的真摯情感。
簡單介紹作者，你們學過他的那些作品。
二、新授。
1．檢查預習：
（1）指名分自然段朗讀課文，其他同學幫助正音。
正音：的確 暖和 閉息凝視 枝折花落
辨析：搞—稿 ?！? 殃—秧 淘—陶 慮—虛
（2）多種方法理解詞語：
盡職：認真負責地做好本職工作。課文中指
10、貓認真捉老鼠。
古怪：課文中指貓的性格很難捉摸。
溫柔可親：溫和柔順而且親熱。
變化多端：變出很多花樣。
開辟：擴大，發(fā)展。
淘氣：本來指頑皮，課文中指小貓生氣勃勃，天真可愛。
枝折花落：樹枝斷了，花兒落了。
屏息凝視：有意地暫時抑止呼吸，聚精會神地看。課文指貓等老鼠出洞的神態(tài)。
（3）你覺得老舍筆下的貓都有哪些特點？（學生自由發(fā)表意見）
2．讀課文，想想文章主要寫了哪幾方面的內容？
（引導學生歸納：課文主要講了兩個方面，一是貓的古怪性格；二是滿月的小貓?zhí)詺饪蓯郏?
3．用自己的話說一說這篇文章的主要內容
請同學們小姐概括主要內容的方法。
三、鞏固：熟讀課文。
11、
課后反思：
請同學積累四字詞語，然后提出“在這些詞語中你知道那些詞語的意思？”學生利用已學的知識進行解詞，教師進行歸類。例如“閉息凝視”可以利用八字連起來說意思，“豐富多腔”可以聯(lián)系上下文理解意思。請同學說一說自己家的貓有沒有課文中描寫的這些特點，查字典理解“古怪”的意思，提出：“可見作者寫的不是一些特殊的現(xiàn)象，而是一個普遍的現(xiàn)象，那為什么要說‘古怪’呢？”
第二課時
教學目標：通過品讀文章的語言文字，體會貓的性格古怪的特點。有感情地朗讀課文。背誦第四自然段。在朗讀背誦中體會作者對貓的喜愛之情。
教學重點：了解課文主要內容，體會作者對貓的喜愛之情。
教學難點：體會貓的性格古
12、怪的特點。
教學過程：
一、引入新課。
出示課件（自己家貓咪的照片和為其寫的日記），老師這樣做都是因為我特別的愛他，對于我來說它已經(jīng)不是一只貓了，而是我的孩子。老舍爺爺?shù)募依镆拆B(yǎng)了一些貓，他們到底什么樣？一起去看一看吧！
二、新授。
1．默讀課文，完成填空
課文共有（ ）個自然段，第（ ）至第（ ）自然段寫大貓（ ）；第（ ）自然段寫滿月的小貓（ ）。
板書
交流自己填寫的內容
2．自由朗讀第一自然段，想一想“古怪”什么意思？
為什么說大貓的性格古怪呢？
（要點：1、既老實又貪玩，既貪玩又盡職；2、高興時喝不高興時的樣子；3
13、、膽小但又很勇猛）
在小組中進行討論，集體交流
貓很老實：很乖、成天睡大覺、無憂無慮、什么事也不過問。
貓很貪玩：出走一天一夜，任憑……也不……
要不……怎么……呢？
貓很盡職：閉息凝視、一連幾個鐘頭、非……不可……
進行想象，出現(xiàn)在你面前的是怎樣的畫面，你準備讀出什么樣的語氣。
練習朗讀，請同學讀
3．自由讀第二、三自然段，說說這只貓還有什么古怪之處？
把相關的語句畫下來
讓學生品味“蹭”字：“蹭”是什么意思?誰能表演“蹭”的動作?
想象大花貓在“蹭”主人時，心里可能在想什么?
讓學生比較句子：下面哪句更好?為什么?
①在稿紙上踩印幾朵小梅花。②在稿紙上
14、踩幾個小黑點。
大花貓在主人寫作時給主人“畫”上幾朵“小梅花”，它心里又是怎么想的呢?請你用大花貓的口氣說說。有意把“踩”說成“畫”，是為了更好地把學生帶入情境，憑借語言訓練思維，學生可以從“與主人比賽”“給主人娛樂”等方面想像，只要合理就行，沒有標準答案，有助于發(fā)展求異思維對“豐富多彩”“長短不同”“粗細各異”“變化多端”等詞語，讓學生通過模擬貓的叫聲進行理解。對大花貓給自己解悶和不高興時一聲不出的心理進行想像，感受貓既乖巧又倔強的性格特點。體會貓的特點，進行表情朗讀。“勇猛”一詞是什么意思，你能用它說一個句子嗎？
再讀課文中的用法，你有什么體會，準備怎么讀
體會作者表達的感情
4．
15、學習第四自然段，體會小貓的可愛。
指名讀第四自然段，說說這段是圍繞哪句話來寫的？
反復讀這一段，想想你是怎么體會到這一點的？
腿腳還不穩(wěn)，可是已經(jīng)學會淘氣；
一根雞毛，一個線團……耍個沒完沒了；（頑皮）
……跌倒馬上起來，再跑再跌；（勇于嘗試，不怕失?。?
……撞疼了也不哭；（勇敢）
……逐漸開辟新的游戲場所；（這么小的貓，還懂得找地方玩，真可愛?。?
它們在花盆里摔跤，抱著花枝打秋千……枝折花落。
盡管小貓如此頑皮、淘氣，但我會責打它們嗎？我會討厭它們而不要它們嗎?為什么?
你能讀出你體會出的感受嗎？
三、鞏固。
看書上的插圖有感情的朗讀課文
四、作業(yè)。
1.
16、 有感情的朗讀課文
2. 給文章配上幾幅插圖
3 .閱讀老舍的其他作品
課后反思：
在理解課文時首先提出：分別默讀1、2、3自然段，看一看作者寫了大貓的哪些特點，寫在自然段旁邊。學生能夠準確地找到：老實、貪玩、盡職；高興時、不高興時；勇敢、膽小。然后請同學結合課文內容和學生的生活實際，談一談自己讀課文后的感受。接著請同學觀察板書，比較詞語發(fā)現(xiàn)問題，在此提出：作者寫的那句話可以概括這些內容。這樣的設計條理清楚，層次分明。
特別是我提出了：作者寫的貓的特點是貓的普遍的生活習性，為什么說“古怪”呢？在此引導學生去體會，作者在觀察是沒有把它當作動物，而是把它當作自己的孩子，當一個孩子有這
17、樣的特點，當然可以說是“古怪”了。這一設計避免了只是請同學找擬人的句子，體會作者的感情，而是真正的引導學生走進文本，與作者共情，體會作者要表達的感情。
板書設計：
老實 貪玩 盡職
性格古怪 高興時 不高興時
膽小 勇猛
貓 喜 愛
玩雞毛 線團
淘氣天真
抱著花枝打秋千
2022春浙教版語文五上《日新月異的電視機》word教案2
