《歡迎參加辯論會(huì)》教學(xué)設(shè)計(jì)新稿

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1、 《歡迎參加辯論會(huì)》教學(xué)設(shè)計(jì) 《歡迎參加辯論會(huì)》教學(xué)設(shè)計(jì) 【課 題】歡迎參加辯論會(huì)——用word制作海報(bào) 【教 材】義務(wù)教育山東省初級(jí)中學(xué)《信息技術(shù)》第一冊(cè)第2單元（青島出版社） 【學(xué) 段】初一年級(jí)（上學(xué)期） 【教材分析】 本課是綜合應(yīng)用課，教學(xué)內(nèi)容涉及圖片、藝術(shù)字、自選圖形和文本框的插入、編輯、排版、中文版式、添加文件摘要信息、保存等多項(xiàng)操作技能，本課例為了凸顯Word2000的排版功能，以“制作海報(bào)”為活動(dòng)主題開(kāi)展創(chuàng)作活動(dòng)。該主題活動(dòng)既避免

2、了單純的技能操作教學(xué)，又讓學(xué)生領(lǐng)略了Word2000文字處理技巧在實(shí)踐層面的延伸。通過(guò)本課的學(xué)習(xí)能夠培養(yǎng)和體現(xiàn)學(xué)生審美情趣及實(shí)際動(dòng)手操作能力，使學(xué)生切身體會(huì)到操作實(shí)踐后的成就感，提高學(xué)生的信息素養(yǎng)。 【教學(xué)目標(biāo)】 1．知識(shí)與技能目標(biāo) 使學(xué)生了解用Word2000編輯文檔的步驟，初步掌握在word中進(jìn)行頁(yè)面設(shè)置，插入圖片、藝術(shù)字、自選圖形和文本框的操作方法，能夠獨(dú)立完成一篇圖文并茂的文檔的編輯排版工作。 通過(guò)學(xué)習(xí)和實(shí)際操作，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，創(chuàng)新能力；動(dòng)手操作能力和自學(xué)能力，分析和解決問(wèn)題的能力，提高學(xué)生對(duì)信息的處理能力。 2．過(guò)程與方法目標(biāo) 學(xué)生通過(guò)獨(dú)立動(dòng)手完成范例操作，以及合作

3、學(xué)習(xí)中通過(guò)集體智慧，“頭腦風(fēng)暴”，集思廣益，共同完成自由作品的實(shí)踐，增強(qiáng)對(duì)Word編輯排版功能的體驗(yàn)。 通過(guò)“圖片”與“藝術(shù)字”的設(shè)置，以及設(shè)置自選圖形，讓學(xué)生體會(huì)到圖片與藝術(shù)字的獨(dú)特魅力，加強(qiáng)與書(shū)法教學(xué)與美術(shù)課教學(xué)的整合。 3．情感、態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo) 通過(guò)制作海報(bào)，使學(xué)生感受美化的效果，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣,進(jìn)而提高學(xué)生的文字處理軟件的操作技能，養(yǎng)成規(guī)范使用的好習(xí)慣。 【教學(xué)重難點(diǎn)】 1．教學(xué)重點(diǎn)：綜合運(yùn)用圖片、藝術(shù)字、自選圖形和文本框，學(xué)會(huì)圖文混排的方法和技巧 2.?教學(xué)難點(diǎn)：根據(jù)需要選擇恰當(dāng)?shù)谋憩F(xiàn)形式，綜合運(yùn)用圖片、藝術(shù)字、自選圖形和文本框，提高運(yùn)用Word2000軟件進(jìn)行圖文

4、混排的能力。 【教學(xué)安排】 ? 課時(shí)安排：一課時(shí)(45分鐘)。 教學(xué)環(huán)境：在多媒體網(wǎng)絡(luò)教室中，利用多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)軟件、教學(xué)課件和導(dǎo)學(xué)案，進(jìn)行講解、演示，學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)進(jìn)行自主性研究學(xué)習(xí)。 【教學(xué)過(guò)程和教學(xué)策略】 1．教學(xué)大致過(guò)程 （1）設(shè)置問(wèn)題情景，導(dǎo)入新課，揭示學(xué)習(xí)目標(biāo)。 （2）根據(jù)導(dǎo)學(xué)案，以任務(wù)驅(qū)動(dòng)為主線，按照學(xué)生的學(xué)習(xí)能力協(xié)調(diào)分組，盡可能讓學(xué)生通過(guò)“自主探究，協(xié)作交流”方式積極參與教學(xué)活動(dòng)，都能體驗(yàn)成功的喜悅。學(xué)生在自主操作完成范例類任務(wù)時(shí)，教師應(yīng)巡回指導(dǎo)，觀察總結(jié)存在典型問(wèn)題，教師與學(xué)生一道糾偏、釋疑、解惑。 （3）綜合實(shí)踐，自由創(chuàng)作，促成知識(shí)與技能遷移。給出一

5、張海報(bào)，讓學(xué)生根據(jù)自主的審美情趣和主觀喜好自由設(shè)置。 （4）展示作品，具體包括自評(píng)、他評(píng)以及教師的評(píng)價(jià)。然后，結(jié)合本課內(nèi)容，進(jìn)行適當(dāng)?shù)耐卣埂? 運(yùn)用“情景法”導(dǎo)入新課，展示各種類型的海報(bào)，運(yùn)用各種漂亮的海報(bào)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，推動(dòng)學(xué)生探索知識(shí)的意向并轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)動(dòng)力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和思維積極性。 因?yàn)楹?bào)制作的實(shí)際操作性較強(qiáng)，因此在教學(xué)過(guò)程中以教師講解或“小老師”講解、演示和學(xué)生實(shí)際操作有機(jī)結(jié)合的方式來(lái)進(jìn)行，便于學(xué)生理解和掌握。為調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，給優(yōu)秀的學(xué)生展示自己才能的機(jī)會(huì)——讓其作為“小老師”進(jìn)行范例講解等，樹(shù)立信心，加強(qiáng)學(xué)生的主體參與度。 教學(xué)評(píng)價(jià)的原則是：應(yīng)以發(fā)展

6、性的過(guò)程評(píng)價(jià)和作品評(píng)價(jià)為主，重在鼓勵(lì)、肯定，幫助學(xué)生樹(shù)立信心，促進(jìn)發(fā)展為導(dǎo)向，評(píng)價(jià)應(yīng)該貫穿在教學(xué)的整個(gè)過(guò)程之中。在對(duì)學(xué)生作品進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)，要注意首先讓學(xué)生自評(píng)、再引導(dǎo)其他學(xué)生進(jìn)行“他評(píng)”，教師在必要的時(shí)候再進(jìn)行評(píng)價(jià)，重在引導(dǎo)學(xué)生客觀、恰當(dāng)?shù)貙?duì)自己或他人進(jìn)行評(píng)價(jià)。 【教學(xué)準(zhǔn)備】 1．教師的準(zhǔn)備工作： （1）教學(xué)設(shè)計(jì)（教案）：?jiǎn)栴}情況創(chuàng)設(shè)、多媒體課件、導(dǎo)學(xué)案、學(xué)生練習(xí)素材等。 （2）教具準(zhǔn)備： 硬件：教師用多媒體計(jì)算機(jī)1臺(tái)和學(xué)生用計(jì)算機(jī)每人1臺(tái) 軟件：多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)。 2．學(xué)生的準(zhǔn)備工作： 預(yù)習(xí)課本第二單元第1課《歡迎參加辯論會(huì)》。 【具體教學(xué)過(guò)程】 教學(xué)環(huán)節(jié) 教師

7、活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 情景導(dǎo)入 引出主題 創(chuàng)設(shè)情景： 師：首先讓我們一起來(lái)欣賞幾幅電子作品（放映課件）。這些作品漂不漂亮？同學(xué)們想不想學(xué)？那你們知道該如何制作這么漂亮的作品嗎？我們今天就用word來(lái)幫助我們制作一張圖文并茂的海報(bào)。 師：展示做好的“辯論會(huì)海報(bào)”，通過(guò)課件讓學(xué)生知道海報(bào)的構(gòu)成元素，進(jìn)而提出本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、 觀看各種海報(bào)，并思考，與教師互動(dòng) 2、觀看課件，了解一張海報(bào)的構(gòu)成要素及教學(xué)目標(biāo)，并對(duì)學(xué)習(xí)任務(wù)產(chǎn)生興趣 通過(guò)播放各種漂亮的海報(bào)，激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，吸引學(xué)生置身于問(wèn)題情景之中 利用課件展示教學(xué)目標(biāo)，便于讓學(xué)生理解并記住

8、教學(xué)目標(biāo) 分析問(wèn)題 探究和解決問(wèn)題一 要制作海報(bào)，首先我們要新建一個(gè)空白文檔，設(shè)置紙張的大小，并且設(shè)置文檔的屬性。大家想不想體驗(yàn)一下呢？ 就請(qǐng)同學(xué)們完成《導(dǎo)學(xué)提綱》一中的內(nèi)容吧！先自主探究，然后小組合作交流。 導(dǎo)學(xué)提綱一：1、啟動(dòng)word2000文字處理軟件，自動(dòng)打開(kāi)一個(gè)名為“文檔1”的空白文檔，或在word2000中直接單擊常用工具欄中的“新建”按鈕。 2、 執(zhí)行“文件”—“頁(yè)面設(shè)置”命令，選擇“頁(yè)邊距”選項(xiàng)卡，設(shè)置上下左右邊距為厘米，選擇“紙型”選項(xiàng)卡，設(shè)置紙型為A3，單擊“確定”按鈕。 3、 執(zhí)行“文件”—“屬性”命令，單擊“摘要信息”選項(xiàng)卡，添加文檔的相關(guān)信息，單擊確定。

9、 觀看課件，并了解導(dǎo)學(xué)提綱一中的任務(wù)要求 學(xué)生結(jié)合《導(dǎo)學(xué)提綱》一的內(nèi)容，先自主探究，再小組學(xué)習(xí)。 通過(guò)問(wèn)題，學(xué)生有了學(xué)習(xí)的動(dòng)力，借助《導(dǎo)學(xué)提綱一》讓學(xué)生通過(guò)自主探究學(xué)習(xí)、小組內(nèi)合作學(xué)習(xí)，尋求解決問(wèn)題的方法，培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和合作意識(shí) 課堂交流 質(zhì)疑釋疑 選取個(gè)別組的代表演示操作過(guò)程，及時(shí)糾正操作過(guò)程中遇到的問(wèn)題。 教師強(qiáng)調(diào)頁(yè)面設(shè)置的重要性，將影響整個(gè)文檔的版式。 觀看同學(xué)的操作，提出有疑問(wèn)的地方 通過(guò)展示學(xué)生的操作，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心。并引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力。 分析問(wèn)題 探究和解決問(wèn)題二 我們的文檔如果不進(jìn)行任何修飾，很難引起讀者的興趣。只有經(jīng)過(guò)格式化處理的文檔，才能夠做到頁(yè)面美觀，文檔的格式化主要包括字符的格式化和段落的格式化。請(qǐng)大家完成導(dǎo)學(xué)提綱二中的內(nèi)容。 導(dǎo)學(xué)提綱二：1、在文檔中輸入“海報(bào)”兩字并將其選中，執(zhí)行“格式”—“字體”命令，打開(kāi)“字體”對(duì)話框，將其字符格式設(shè)置為方正舒體、72磅、紅色。 2、選中“海”字，執(zhí)行“格式”—“中文版式”—“帶圈字符”命令，在“樣式”欄中選擇圈的樣式，單擊確定按鈕。用同樣的方式設(shè)置“報(bào)”字。 3、輸入“偉大平凡”四個(gè)字，設(shè)置字符格式為黒體、100磅、黒色，段落對(duì)齊方式為居中。