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1、2022春鄂教版品社六下《課程伴我成長》word導學案
學科 品德與社會 年級 六 主備人 czy 執(zhí)教人
學習內(nèi)容
11、課程伴我成長
課型
教材分析
本主題活動內(nèi)容包括三部分，即“課堂生活大盤點”、“課本中有我”和“我在生活中的新變化”?！罢n堂生活大盤點”引導學生回憶、交流自己在課堂上發(fā)生的難以忘懷的故事，從而感受自己在與新課程的一同成長?！罢n本中有我”意在讓學生們體會到課本記載著我們學習的足跡，教材因為融入了我們每個同學的經(jīng)驗而更加豐富?！拔以谏钪械男伦兓币龑W生去發(fā)現(xiàn)，通過課程的學習，自己在生活中有哪些新的變
2、化。
學習目標
1、回顧在《品德與生活》、《品德與社會》的課堂生活中令自己難以忘懷的故事，感受到自己各方面的進步。
2、梳理、統(tǒng)計自己在課本中留下的痕跡，感受自己與新課程一同成長。
教學重點
講述生活中自己難忘的故事
教學難點
自己在生活中有哪些新的變化
教學準備
1、課前學生收集、整理自己以前學過《品德與生活》、《品德與社會》課本相關(guān)的作品。
2、教師根據(jù)班級學生的人數(shù)，準備若干張白紙供課堂上學生制作“我的變化珍藏卡”
課時安排
2課時
廟灘鎮(zhèn)小學xx第二學期導學案
學科 品德與社會 年
3、級 六 主備人 czy 執(zhí)教人
學習內(nèi)容
11?? 課程伴我成長
——課堂生活大盤點 課本中有我
課時
第一課時
課型
導 學 過 程
教師活動預設(shè)
學生活動預設(shè)
【準備誘發(fā)】
一、情感感受、引發(fā)情感
導入：轉(zhuǎn)眼間，我們與《品德與生活》、《品德與社會》這兩門課程共同走過六年的時光。這節(jié)課，讓我們一起來回憶、交流在《品德與生活》、《品德與社會》課堂上發(fā)生的難以忘懷的故事吧！
【我會自學】
1、在我們的《品德與生活》《品德與社會》課堂上，發(fā)生了許多故事，其中有些故事令我們難以忘懷。
4、回顧“我的課堂生活故事”。
2梳理、統(tǒng)計：我在課本中留下了什么？
【點撥導思】
2、教師巡視，相機參與、指導各小組學生的發(fā)言。
4、師：同學們，聽了這些同學講的課堂生活故事，再回首六年的學習生活，此時你有什么想說的嗎？
三、總結(jié)教學、反思提煉
6、一節(jié)課打開了一扇門，讓我們登上了一級臺階又見到了一片新風景。六年來，我們在與新課程一同成長。
【我會探究】
二、學文明理、認知情感
1、四人小組交流：我講我的課堂生活故事。
3、班級交流：各小組推薦一名同學說說“我的課堂生活故事”。
5、學生交流
四、課本中有我
7、學生閱讀第77頁，交流：你通過閱讀知道課本中自己在哪兒
5、嗎？
8、學生完成第77－78頁的留白。
9、在四人小組里展示自己的作品。
10、班級展示：各小組推薦一名同學展示自己的作品。
11、學生交流感受：看到這些精美的作品，你有何感受？
【反饋測評】
總結(jié)：在六年的學習歲月里，課本因為增添和融入了同學們的作品與經(jīng)驗，記載了我們成長的足跡，而變得更加精彩，老師為你們感到自豪！
【我能達標】
制一本“我的收獲”作品集。
課后反思：
廟灘鎮(zhèn)小學xx第二學期導學案
學科 品德與社會 年級 六 主備人 czy 執(zhí)教人
學習內(nèi)容
11?? 課程伴我成長
——我
6、在生活中的新變化
課時
第二課時
課型
導 學 過 程
教師活動預設(shè)
學生活動預設(shè)
【準備誘發(fā)】
一、情感感受、引發(fā)情感
導入：學習了《品德與生活》、《品德與社會》后，我們每個人都發(fā)生了一些變化，這些變化有哪些呢？
【我會自學】
你在生活中發(fā)生了哪些變化？
填寫“我的變化珍藏卡”。
【點撥導思】
4、教師相機提出活動要求：
學生在交流自己的新變化時，切忌泛泛而談，一定要有具體的事例，讓人感到變化是真實的，是實實在在存在的。
“變化珍藏卡”記錄的內(nèi)容可以是多個的，形式可以是多樣的，重在體現(xiàn)學生的新變化。
7、【我會探究】
二、學文明理、認知情感
1、學生閱讀79－80頁，交流：學習了《品德與生活》、《品德與社會》后，你在生活中發(fā)生了哪些變化？
2、學生在四人小組里交流。
3、班級交流：各小組推薦一名同學說說：自己在生活中的新變化
【反饋測評】
三、總結(jié)教學、反思提煉
總結(jié)：《品德與生活》、《品德與社會》的學習在確讓我們第個人受益匪淺，通過這張小小“變化珍藏卡”，老師感受到了你們的進步，你們的成長。
【我能達標】
學生獨立完成“我的變化珍藏卡”。
學生可請家人、老師、同學等，在“變化珍藏卡”寫下他們發(fā)現(xiàn)的“我的新變化”。
課后反思：
附送：
2022春鄂教版
8、品社六下《課程伴我成長》word教學設(shè)計
教學目標
情感與態(tài)度：讓學生感受成長的樂趣，為自己的成長感到驕傲；體驗《品德與生活》、《品德與社會》課堂生活的多彩。
知識與技能：能發(fā)現(xiàn)自己身上的變化、并能思考、總結(jié)歸納。
過程與方法：梳理、統(tǒng)計自己在課本中留下的痕跡，回顧總結(jié)自己成長中的點滴變化,感受自己與新課程一同成長、提升。
教學重點
體驗《品德與生活》、《品德與社會》課堂生活的多彩，讓學生感受成長的樂趣,為自己的成長感到驕傲。
教學難點
回顧六年的課堂生活中難以忘懷的故事，從而感受到自己的各個方面在伴隨課程成長。
教學準備
教師準備：教學課件，課前教師和學生一起共同布置
9、教室,做好有關(guān)課前調(diào)查，收集有關(guān)過程資料，如圖片、剪貼報、學生日記等。
學生準備：尋找自己成長過程中的相關(guān)物品或回憶相關(guān)生活場景，搜集整理反映自己成長進步的資料等。
課時安排
2課時。
第一課時完成教材P74-P78頁內(nèi)容，話題為“課堂生活大盤點”和“課本中有我”。
第二課時完成教材P79-P80頁內(nèi)容，話題為“我在生活中的新變化”。
教學過程
第一課時
活動一 欣賞照片，回憶導入
師: 前幾天，老師從同學們那里搜集了一些特別的禮物，想看一看嗎？大家都認出來了吧，這些都是我們上品生、品社課時照的照片、心情日記、辦的手抄報等等?？吹竭@些留下的痕跡，是不是讓我們想起了過去那難忘的
10、課堂生活？是啊，轉(zhuǎn)眼間，在《品德與生活》、《品德與社會》這門課程的陪伴下，我們共同走過六年的時光，今天，就讓我們一起去回味在這門課上我們共同度過的幸福瞬間。
?活動二 交流探究，回顧“我的課堂故事”
1.教師播放教學課件,配樂《美好時光》。
師：我想這一張張照片一定勾起了你最珍藏的某段記憶，也許是在課堂上某次精彩的發(fā)言，掌聲雷動；也許是某次真誠的交流，和同學開誠布公，解開心中的小疙瘩；也許是生活中難忘的點滴，和同學真心的分享，也許還有許多許多。下面我們就用自己喜歡的方式來講講在品生、品社課堂上發(fā)生的難忘的故事。
2.四人小組交流:我講我的課堂生活故事.教師巡視,相機參與,指導各小組學生
11、的發(fā)言。
3．班級交流:各小組推薦一名學生說說“我的課堂生活故事”。
教師示范或補充，相機點評或提問，關(guān)注學生在學習《品德與生活》、《品德與社會》中，發(fā)生的那些令人心馳神往，感動異常的小故事，發(fā)現(xiàn)、挖掘其感人之處，引起共鳴與對話。
4.師:同學們,聽了這些同學講的課堂生活故事,再回首自己六年的學習生活,此時你有什么要說的嗎?
5.學生交流，教師相機點評、提煉，讓生感受自己各方面的進步。
6.師小結(jié):一門課打開了一扇門,讓我們登上了新的臺階，見到了一片新風景,六年來,我們在《品德與生活》、《品德與社會》的學習中，與新課程一同進步，一同成長，留下那么多珍貴的回憶。
?活動三 回味點滴,
12、分享“課本中的我”
1.師：在六年的品生、品社的課堂上，我們一同交流，一同分享，一同探究，一同成長，還有位朋友，一直在默默無聞地陪伴著我們，留下了我們的聲音和感受,記錄了我們的言行和創(chuàng)意,讓我們親歷了許多有趣的活動,今天我們也把它請到了我們的課堂。
2.播放教學課件,出示六年中學生在品生、品社書中留下的痕跡，呈現(xiàn)學生在課本中完成的作品，配樂《奔放的旋律》。
師：讓我們一起來找找課本中的自己吧，讓我們共同分享你在課本中的足跡。
請生梳理、統(tǒng)計自己在課本上留下的痕跡，感受自己在課本中的參與。
3.學生回顧、思考、交流，在小組中展示自己的作品，分享當時的心情故事。
4.看到這些精美的作品
13、，你有何感受?
5.學生交流感受。
教師相機點評，提煉，讓生感受到自己的生活在課本中呈現(xiàn)，和課本互動交流，留下了成長的足跡，課本是我們的朋友，我們共同經(jīng)歷，共同分享，共同成長。
6.師小結(jié):在六年的學習生活中,課本因為增添和融入了同學們的作品和經(jīng)驗,記載了我們成長的足跡,變得更加精彩,老師為你們感到自豪!
活動四 回顧主題，活動擴展
師：六年來，《品德與生活》、《品德與社會》的課本伴我們一路走來，它記載了我們學習的足跡，反映了我們?nèi)松幸欢沃匾纳罱?jīng)歷，我們和它在新課程中一起進步，一起成長，快把這些精彩的作品進行整理分類，制成我的“成長紀念冊”吧，相信它會成為你的生活中難忘的回憶。
14、
板書設(shè)計
課堂生活大盤點
難忘故事?? “課本中有我”
共同參與?? 共同成長? 共同精彩
第二課時
活動一展示分享，導入主題
1.師：同學們，上節(jié)課，我們共同分享了六年來在品生、品社課堂上發(fā)生的難以忘懷的故事，制作了我們的“成長紀念冊”。讓我們一起深情地回望這些成長的足跡吧。
（師播放教學課件：學生的“成長紀念冊”，感受生從入學到畢業(yè)，在參與學校的各項活動中逐漸成長。）
2.師：我發(fā)現(xiàn)剛才在看“成長紀念冊”的時候有些同學竊竊私語，我想一定是這段錄像把你帶到了美好的回憶中，那你想說點什么？
學生自主交流，可以是成長的快樂，時光的匆匆，一次活動、教師的教誨、同學的友誼……師
15、相機引導，關(guān)注學生在成長中的點滴變化，發(fā)現(xiàn)、挖掘其感人之處，引發(fā)共鳴。
活動二圍繞話題、深入探究
1.師：是啊，大家都發(fā)現(xiàn)，學習了《品德與生活》和《品德與社會》后，我們每個人都發(fā)生了一些變化，這些變化有哪些呢？（板書課題：我在生活中的新變化）
2.大家來交流交流吧?。ㄖ该涣鳎┙處熛鄼C點評，是呀，《品德與生活》《品德與社會》由課內(nèi)延伸到課外涉及面相當廣泛，學習的確讓我們每個人受益匪淺,通過你們的“成長紀念冊”,老師感受到了你們的進步,你們的成長.????????
3.展示資料，總結(jié)成長變化
師：我相信大家在這些方面都有自己的收獲，請大家在四人小組里交流交流，在交流的時候最好結(jié)合你在課
16、前搜集到的反映自己變化的資料進行，然后各小組推薦一位同學上臺交流。趕快行動吧！
在小組中交流中，教師可相機引導學生用“我通過學習……”交流，全程參與、點評，不光關(guān)注學生在課堂上的變化，也要關(guān)注學生在生活中發(fā)生的變化。
4.師：《品德與生活》和《品德與社會》新課程，由課內(nèi)延伸到課外，促使我們的生活發(fā)生了哪些新變化呢？我們一起來交流吧！
學生上臺交流自己收集的資料，教師可根據(jù)學生的表現(xiàn)適時點評、提煉，著重關(guān)注學生在變化中的成長，變化中的成長，變化中的快樂。相機提煉板書學生變化的方面，如：行為習慣、能力培養(yǎng)、增長知識、開闊視野……
5.師：看到同學們收集的這些珍貴的資料，老師真為你們的成長進
17、步感到高興。如果能把這些珍貴的資料記錄下來，作為永久的紀念，那該多好哇！老師也想和大家分享下我的感受、我的收獲。
（師出示教學課件：展示教師課前制作的個人變化珍藏卡，講述自己在與學生共同學習中感受成長中的快樂。）
6.師：你想不想也做一個這樣的變化珍藏卡，來記錄自己成長的足跡呢？老師相信聰明的你們設(shè)計的變化珍藏卡會更好、內(nèi)容更豐富，更充實。
同位之間互相交流準備怎樣設(shè)計自己的珍藏卡。
7.學生交流自己的設(shè)計思路，師生共同評價。
老師梳理學生的回答，給予指導。如：按時間順序記錄成長中的大事，設(shè)計成長冊的板塊、對資料進行分類整理、給自己的變化珍藏卡起一個有意義的名字等。
活動三個性展示，制作“變化珍藏卡”
1.學生自主設(shè)計自己的變化珍藏卡。教師巡視指導，幫助學生解決實際操作中出現(xiàn)的困難。
2.鼓勵學生上臺展示自己制作的變化珍藏卡，并交流自己成長的快樂
?活動四 回顧主題，引發(fā)反思
師總結(jié)：同學們，我們在《品德與生活》和《品德與社會》學習中，更深刻地懂得了“成長和變化”的含義，感受了課堂生活的多彩，感受了我們同新課程一同進步，一同精彩，相信不管是“成長紀念冊”還是“變化珍藏卡”都會見證我們的成長，記錄我們的快樂，讓我們?yōu)樽约旱某砷L感到驕傲！
板書設(shè)計
我在生活中的新變化
交流新變化 感受快樂
我的變化很精彩
我為成長而驕傲
2022春鄂教版品社六下《課程伴我成長》word導學案
