2022春青島版數(shù)學(xué)二下第十單元《奧運(yùn)在我心中 總復(fù)習(xí)》word單元備課

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1、2022春青島版數(shù)學(xué)二下第十單元《奧運(yùn)在我心中 總復(fù)習(xí)》word單元備課 教材簡析 本單元作為總復(fù)習(xí)單元,是對(duì)全冊(cè)教材內(nèi)容的全面回顧、整理和升華。本單元以“奧運(yùn)在我心中”為主題,呈現(xiàn)的是學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)這一情境圖,涉及到了本冊(cè)學(xué)習(xí)的各項(xiàng)內(nèi)容,旨在通過復(fù)習(xí),幫助學(xué)生進(jìn)一步鞏固和加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解,溝通各部分內(nèi)容之間的內(nèi)在聯(lián)系。同時(shí),進(jìn)一步提高學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決一些簡單實(shí)際問題的能力,為今后學(xué)習(xí)相關(guān)領(lǐng)域的知識(shí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 教學(xué)目標(biāo) 1、進(jìn)一步理解和鞏固本學(xué)期所學(xué)的有余數(shù)的除法,萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)和加減法,萬以內(nèi)數(shù)的連加、連減和加減混合運(yùn)算,時(shí)間單位,長度單位,統(tǒng)計(jì)等知識(shí)。 2、經(jīng)歷知

2、識(shí)的整理與復(fù)習(xí)的全過程,初步形成歸納、整理知識(shí)的能力;加深理解知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系,形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò);能綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決簡單的實(shí)際問題。 3、通過對(duì)知識(shí)的整理與復(fù)習(xí),逐步養(yǎng)成回顧與反思的習(xí)慣,增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心,感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。 ? 第1課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容: 有關(guān)萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí),以及加、減法知識(shí)的整理與復(fù)習(xí)。 教學(xué)目標(biāo): 萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)及計(jì)算。 教學(xué)過程: 一、談話導(dǎo)入: 1、談話:xx年在我國發(fā)生了一件大事,誰知道是什么事? 2、作為一名小學(xué)生,我們應(yīng)該做些什么呢? 3、看,為了迎接奧運(yùn)會(huì)的到來,這里的小同學(xué)們正在舉行運(yùn)動(dòng)會(huì)呢! 二、小組競賽: 1、談話:大

3、家愿意參觀一下他們的比賽嗎?那讓我們?nèi)タ磁_(tái)上觀看吧! 2、仔細(xì)觀察圖中的看臺(tái),你發(fā)現(xiàn)了什么? (看臺(tái)分為A、B、C三個(gè)區(qū)域。) 3、誰來說一說A、B、C三個(gè)區(qū)各有多少個(gè)座位? 4、把每個(gè)區(qū)的數(shù)字卡片放在三個(gè)小組的前面,分別代表三個(gè)不同的區(qū)域。下面按小組開展競賽:每答對(duì)一題加10分,看看哪個(gè)組最終是優(yōu)勝小組。 (1)每組派代表說說:這三個(gè)數(shù)的組成 (2)A、B、C三個(gè)區(qū),哪個(gè)區(qū)坐的人多?。? (3)這么多座位,大約有多少個(gè)呢? (4)A區(qū)比B區(qū)少多少個(gè)座位? (5)你們還能提出什么問題? 5、小結(jié)第一輪比賽各小組的成績 6、第二輪比賽: (1)綜合練習(xí)第1題:連一連 (板貼

4、卡片) 1000????????? 四個(gè)千和八個(gè)一 560?????????? 九百九十九 4008????????? 最小的四位數(shù) 999?????????? 千位上是2,十位上是7的數(shù) 2070????????? 五百六十 (2)綜合練習(xí)第2題:我說,你撥,他來寫 每組派一名學(xué)生,由一人說數(shù),其余兩人一個(gè)撥計(jì)數(shù)器,一個(gè)寫數(shù)。 (3)綜合練習(xí)第4題:開火車口算 300+400=? 700+800=????? 5000+1000= 280-200=?? 60+500=??????760+120= 70+140=?? 1000-800=????? 980-460=

5、650-30=?? 260-130=??????400+600= 看看哪個(gè)小組算得又對(duì)又快。 (4)綜合練習(xí)第6題:房子里可能住著哪些數(shù)字娃娃? 6(? )7>657??3(? )49<3549?? 789>(? )98?? 小組合作完成,要求找出所有可能的數(shù)字是什么。 (5)綜合練習(xí)第8題:用豎式計(jì)算并驗(yàn)算 325+436?????? 778-563?????? 168+832 400-198?????? 49+527??????? 913-754 各人獨(dú)立完成練習(xí),全班交流計(jì)算結(jié)果。 (6)綜合練習(xí)第7題: 小明:這學(xué)期我大約認(rèn)了650個(gè)字。 小文:我認(rèn)的比你多得多

6、。 小剛:我認(rèn)的比你少一些。 小文可能認(rèn)識(shí)了多少個(gè)字? 630個(gè) 680個(gè) 900個(gè) ? ? ? 小剛可能認(rèn)識(shí)了多少個(gè)字? 350個(gè) 590個(gè) 670個(gè) ? ? ? (7)綜合練習(xí)第9題: 客商要訂購800只風(fēng)箏。工廠工作進(jìn)度統(tǒng)計(jì)如下: 第一周完成286個(gè),第二周完成327個(gè)。 三、課堂小結(jié): 這節(jié)課你有什么收獲? ? 第2課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容: 有關(guān)長度單位(千米、分米、毫米)的整理與復(fù)習(xí)。 教學(xué)目標(biāo): 認(rèn)識(shí)常用的長度單位,及單位間的換算。 教學(xué)過程: 一、談話導(dǎo)入: 談話:上節(jié)課,我們一起去看臺(tái)上參觀了學(xué)校的運(yùn)動(dòng)會(huì),而且解決了許多數(shù)學(xué)

7、問題。今天,我們要先去跳高場地參觀,看看有沒有更多的收獲。 二、復(fù)習(xí)長度單位: 1、同學(xué)們,仔細(xì)觀察圖畫 2、你能提出什么數(shù)學(xué)問題? 指名解決問題 3、這些信息與我們學(xué)過的哪部分知識(shí)有關(guān)系? 4、回顧一下,到現(xiàn)在為止,我們都學(xué)過了哪些長度單位? 5、它們之間分別具有什么樣的關(guān)系呢? 6、鞏固練習(xí): 5千米=(??? )米?? 3000米=(?? )千米 8分米=(??? )厘米 60分米=(? )米? (?)毫米=3厘米? (? )分米=9米 (? )米=8千米 ( )米=70分米???7厘米=(???? )毫米 7、扔鉛球的小男孩扔了多遠(yuǎn)? 8

8、、綜合練習(xí) 第12題:長度單位的換算。練習(xí)時(shí),引導(dǎo)學(xué)生回顧學(xué)過的長度單位之間的進(jìn)率。 第13題:先估計(jì)圖形的邊長,再測量。 ? 第3課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容: 有關(guān)圖形與拼組的整理與復(fù)習(xí)。 教學(xué)過程: 一、談話導(dǎo)入: 談話:同學(xué)們,通過幾節(jié)課的復(fù)習(xí),我們不僅去參觀了不少精彩的比賽,而且也對(duì)之前學(xué)過的知識(shí)進(jìn)行了回顧和整理?,F(xiàn)在,再來看這幅圖的中間部分。 二、復(fù)習(xí)圖形與拼組,以及對(duì)稱知識(shí): 1、運(yùn)動(dòng)場是由什么圖形組成的? 2、這學(xué)期我們都認(rèn)識(shí)了哪些圖形? 3、教師出示圖形,學(xué)生進(jìn)行辨認(rèn)。 4、出示:長方形和正方形想一想:它們分別具有什么特點(diǎn)? 5、你能在方格紙上畫出一個(gè)長方形和

9、一個(gè)正方形嗎? 6、在紙上畫出長方形和正方形,并與你的同位說一說它們的特點(diǎn)。 7、一起來說一說長方形具有什么樣的特點(diǎn)? 三、鞏固練習(xí): 1、綜合練習(xí)第11題,說說每種色塊各是幾邊形。 2、綜合練習(xí)第19題,按照要求完成。 與你的同位交流一下,看看你們剪出的圖形一樣嗎? 四、課堂小結(jié): 今天,我們一起運(yùn)用學(xué)習(xí)的知識(shí)解決了這么多問題,大家可真了不起??磥砦覀兊纳钪杏胁簧贁?shù)學(xué)問題,希望大家遇到問題時(shí),要開動(dòng)腦筋,多想想辦法,從中你會(huì)獲得很多快樂的。 ? 第4課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容: 有關(guān)統(tǒng)計(jì)知識(shí)的整理與復(fù)習(xí)。 教學(xué)過程: 一、談話導(dǎo)入: 談話:同學(xué)們,運(yùn)動(dòng)會(huì)真是精彩!這些

10、小學(xué)生在這次運(yùn)動(dòng)會(huì)中都取得了很好的成績,我們一起來看一看吧。 二、復(fù)習(xí)統(tǒng)計(jì)知識(shí): 1、這么多同學(xué)都在參加比賽,我們一起來運(yùn)用以前學(xué)過的分類統(tǒng)計(jì)的知識(shí)統(tǒng)計(jì)一下吧。 2、我們可以怎樣分類? 3、那么就按同學(xué)們說的,根據(jù)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的不同來統(tǒng)計(jì),完成統(tǒng)計(jì)表。 4、課件出示統(tǒng)計(jì)表。 項(xiàng) 目 跑 步 跳 高 推鉛球 合 計(jì) 人 數(shù) ? ? ? ? 5、展示學(xué)生的統(tǒng)計(jì)表,觀察統(tǒng)計(jì)表,你發(fā)現(xiàn)了什么? (引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)看統(tǒng)計(jì)表,并能從中發(fā)現(xiàn)問題。) 6、關(guān)于統(tǒng)計(jì)的知識(shí),你還學(xué)會(huì)了什么? 三、鞏固運(yùn)用: 綜合練習(xí)第22題, 小組活動(dòng),完成統(tǒng)計(jì)表。 展示統(tǒng)計(jì)表,你發(fā)現(xiàn)了什

11、么? 完成統(tǒng)計(jì)表。 觀察統(tǒng)計(jì)表,你發(fā)現(xiàn)了什么?先和小組同學(xué)說一說。 你想對(duì)哪些同學(xué)說點(diǎn)什么?或是想對(duì)自己說點(diǎn)什么? 附送: 2022春青島版數(shù)學(xué)二下第四單元《勤勞的小蜜蜂 萬以內(nèi)數(shù)的加減法一》word單元備課 課題 三、勤勞的小蜜蜂—萬以內(nèi)的加減法(一) 教 材 分 析 本單元的口算是在學(xué)生學(xué)習(xí)了兩位數(shù)加減一位數(shù)和兩位數(shù)加減整十?dāng)?shù)的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的,是對(duì)100以內(nèi)數(shù)的加減法的鞏固與提高。筆算不連續(xù)進(jìn)位、退位的三位數(shù)加減三位數(shù)是在學(xué)生掌握了兩位數(shù)加減兩位數(shù)的筆算以及認(rèn)識(shí)了萬以內(nèi)數(shù)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的,為后面進(jìn)一步學(xué)習(xí)三位數(shù)的連續(xù)進(jìn)位、退位加減法作準(zhǔn)備。 單 元 教

12、 學(xué) 目 標(biāo) 1、結(jié)合具體情境進(jìn)一步理解加減法的意義;能正確口算得數(shù)是百以內(nèi)數(shù)的兩位數(shù)加減法;能計(jì)算得數(shù)是千以內(nèi)數(shù)的三位數(shù)加減法(不連續(xù)進(jìn)位、退位),并會(huì)驗(yàn)算。 2、能夠結(jié)合具體情境進(jìn)行加減法估算,并能解釋估算的過程,培養(yǎng)估算意識(shí),提高估算能力。 3、能利用所學(xué)知識(shí),在教師的指導(dǎo)下提出并解決簡單的實(shí)際問題,了解同一問題可以用不同的方法解決;經(jīng)歷與他人交流各自計(jì)算方法的過程,體驗(yàn)解決問題策略的多樣性,感受學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的樂趣。 教學(xué) 重難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn):筆算三位數(shù)加減三位數(shù)。 教學(xué)難點(diǎn):進(jìn)位、退位的三位數(shù)加減三位數(shù)。 教 學(xué) 策 略 1、充分利用情境圖,引導(dǎo)學(xué)生在生動(dòng)具

13、體的情境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。 2、利用遷移規(guī)律學(xué)習(xí)新知識(shí)。 3、重視估算能力的培養(yǎng)。 4、把握計(jì)算教學(xué)的要求,恰當(dāng)評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)計(jì)算的掌握情況。 課 時(shí) 劃 分 信息窗1 兩位數(shù)加減法的口算 2課時(shí) 信息窗2 三位數(shù)加減三位數(shù)和兩位數(shù)的筆算和估算方法2課時(shí) 信息窗3 三位數(shù)加減法(不連續(xù)進(jìn)退位)的筆算 2課時(shí) 信息窗4 三位數(shù)加減三位數(shù)的驗(yàn)算方法 2課時(shí) 我學(xué)會(huì)了嗎 1課時(shí) 測試與講評(píng) 2課時(shí) 備課時(shí)間 xx、3、1 上課時(shí)間 課 題 信息窗1 兩位數(shù)加減法的口算 課型 新授 總課時(shí)數(shù) 教 學(xué) 目 標(biāo) 1、結(jié)合具體情境進(jìn)一

14、步理解加減法的意義;能正確口算得數(shù)是百以內(nèi)數(shù)的兩位數(shù)加減法。 2、通過提出問題、解決問題、探究計(jì)算方法,使學(xué)生對(duì)數(shù)的計(jì)算有新的認(rèn)識(shí),并在優(yōu)化、選擇自己喜歡的計(jì)算方法的過程中形成一定的計(jì)算技能。 3、經(jīng)歷與他人交流各自計(jì)算方法的過程,體驗(yàn)解決問題策略的多樣性。 重 點(diǎn) 難 點(diǎn) 能正確口算兩位數(shù)加減兩位數(shù)。 教學(xué) 媒體 課件 是否 詳案 是 教學(xué)過程設(shè)計(jì) 修改補(bǔ)充 一、課前熱身 50+20= 90-50= 32-7= 30+25= 85-40= 46+5= 二、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課 1、今天咱們先猜個(gè)小謎語好嗎

15、? 小小蟲兒真可愛, 飛到東來飛到西。 飛來飛去采花粉, 釀出蜜來人人夸。 (打一昆蟲) 2、談話:同學(xué)們,大千世界無奇不有。我們所處的人類社會(huì)是由一個(gè)個(gè)擔(dān)任不同工作的人所組成的,而和我們生活密切相關(guān)的蜜蜂也跟人類一樣,它們生活在一個(gè)蜜蜂王國里,今天我們就一起到蜜蜂王國去了解一下蜜蜂們的生活吧。 (出示課件)你從圖中了解到了哪些數(shù)學(xué)信息?。浚▽W(xué)生觀看課件,從圖中獲得信息是:侍從32只、衛(wèi)兵45只、保育員54只、清潔工23只) 三、利用舊知,學(xué)習(xí)新知 談話:根據(jù)圖中提供的信息,你能提出什么數(shù)學(xué)問題?

16、 1、侍從和衛(wèi)兵一共有多少只? (1)列出算式。32+45= (只) (2)先獨(dú)立思考計(jì)算的方法,再同桌交流。 (3)全班匯報(bào),展示不同的方法。 (4)算法比較:說出最喜歡哪種算法及理由 2、衛(wèi)兵比侍從多多少只? (1)列出算式。45-32= (只) (2)同桌交流計(jì)算方法。 (3)全班匯報(bào),展示不同的方法。 (4)算法比較:說出最喜歡哪種算法及理由 四、掌握方法,鞏固知識(shí) 1、用自己喜歡的方法口算下列各題。 42+31= 76-25= 28+15= 81-34= 2、解決問題,我能行。(出示課件) 地球

17、儀58元 書包26元 (1)買一個(gè)地球儀和一個(gè)書包一共多少元? (2)一個(gè)書包比一個(gè)地球儀便宜多少元? 五、梳理知識(shí),總結(jié)收獲 今天我們一起到蜜蜂王國里了解了許多有關(guān)蜜蜂的知識(shí)。這節(jié)課你有什么收獲呢? 教學(xué)反思: 備課時(shí)間 xx、3、1 上課時(shí)間 課 題 信息窗2 三位數(shù)加減三位數(shù)和兩位數(shù)的筆算和估算方法(第一課時(shí)) 課型 新授 總課時(shí)數(shù) 教 學(xué) 目 標(biāo) 1. 使學(xué)生能夠正確筆算幾百幾十加減幾百幾十和不進(jìn)位的三位數(shù)加減三位數(shù)的筆算。 2. 培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)具體情況選擇適當(dāng)方法解決實(shí)際問題的意識(shí),體驗(yàn)解決問題策

18、略的多樣性。 3. 培養(yǎng)學(xué)生的遷移能力,將學(xué)習(xí)過的兩位數(shù)加減兩位數(shù)的知識(shí)遷移到本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容上來,并引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)方法。 重 點(diǎn) 難 點(diǎn) 能熟練地用豎式計(jì)算三位數(shù)加減三位數(shù)的不進(jìn)位算式。 教學(xué) 媒體 課件 是否 詳案 是 教學(xué)過程設(shè)計(jì) 修改補(bǔ)充 一、創(chuàng)設(shè)情境,提出問題 師:上節(jié)課我們通過參觀蜜蜂王國學(xué)習(xí)了兩位數(shù)加減兩位數(shù)的口算。小蜜蜂很勤勞,這節(jié)課咱們?nèi)タ纯葱∶鄯錅?zhǔn)備出發(fā)采花蜜的情境,看看這次它們又帶給我們哪些新知識(shí)好嗎? (出示情境圖) 師:請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察情境圖,說說從圖中你發(fā)現(xiàn)了什么? 并提出什么數(shù)學(xué)問題? 板書問題: 1、一隊(duì)和二隊(duì)一共有多少

19、只? 2、二隊(duì)比一隊(duì)少多少只? 3、二隊(duì)和三隊(duì)共有多少只? …… 二、探究新知,解決問題 (一)一隊(duì)和二隊(duì)一共有多少只? 1、學(xué)生獨(dú)立思考列出算式。 2、學(xué)生小組交流計(jì)算的過程,全班匯報(bào)。 師板書豎式:320+210=530 320 + 210 530 師:你們認(rèn)為哪種方法更容易理解?說說你的想法。 學(xué)生交流自己的想法 3、小結(jié):用豎式計(jì)算要注意什么? (明確:相同數(shù)位對(duì)齊;從個(gè)位加起。) (二)解決“二隊(duì)比一隊(duì)少多少只?” 學(xué)生獨(dú)立列式計(jì)算。師巡視指導(dǎo)有困難的學(xué)生。 交流自己的計(jì)算方法,重點(diǎn)掌握豎式的書寫格式。

20、 (三)解決“二隊(duì)和三隊(duì)共有多少只?” 師:同學(xué)們能自己解決這個(gè)問題嗎? 先讓學(xué)生獨(dú)立列出算式,再嘗試用豎式計(jì)算。 全班交流。學(xué)生說說用豎式計(jì)算應(yīng)注意的問題。 三、鞏固練習(xí) 1、自主練習(xí)第1題:在計(jì)數(shù)器上撥珠計(jì)算。讓學(xué)生說出計(jì)算方法,理解體會(huì)算理。 2、小測試:用豎式計(jì)算: 324+153= 29+540= 465-132= 857-37= 四、總結(jié)收獲 師:同學(xué)們,通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),你有什么收獲? 學(xué)生交流自己的收獲,并進(jìn)行自評(píng)。 教學(xué)反思: 備課時(shí)間 xx、3、1 上課時(shí)間 課 題 信息窗2 三位數(shù)加減

21、三位數(shù)和兩位數(shù)的筆算和估算方法(第二課時(shí)) 課型 新授 總課時(shí)數(shù) 教 學(xué) 目 標(biāo) 1、能夠結(jié)合具體情境進(jìn)行加減法估算,并能解釋估算的過程,培養(yǎng)估算意識(shí),提高估算能力。 2、能利用所學(xué)的知識(shí),提出并解決簡單的實(shí)際問題,了解同一問題可以用不同的方法解決。 重 點(diǎn) 難 點(diǎn) 能熟練地進(jìn)行估算。 教學(xué) 媒體 課件 是否 詳案 是 教學(xué)過程設(shè)計(jì) 修改補(bǔ)充 一、創(chuàng)設(shè)情境,復(fù)習(xí)導(dǎo)入 同學(xué)們,上節(jié)課我們?nèi)⒂^了小蜜蜂出發(fā)采花粉的情景。現(xiàn)在讓我們?cè)偃タ纯?,小蜜蜂又有什么新的行?dòng)了。(課件出示復(fù)習(xí)題)瞧,小蜜蜂要回家了,你知道它們的家在哪嗎? 用前面所學(xué)近似

22、數(shù)的知識(shí)連線,并說出自己的理由。 二、提出問題,探究新知 1、提出問題:三、四兩隊(duì)大約有幾百只蜜蜂? 2、列式:86+103 3、交流解題方法,全班匯報(bào)。 (86接近100,103接近100。100+100=200。所以大約是200。) 4、小結(jié):我們把大家用的這個(gè)方法叫做估算。 板書:86+103,把每個(gè)加數(shù)看成和它接近的整百數(shù),86接近100,103接近100,100+100=200。所以大約是200。因?yàn)槭枪浪?,不是精確數(shù),所以我們用≈,表示約等于200。 86+103≈200 讀作:86加103約等于200。 三、鞏固新知:估算 273+302≈ 297+

23、401≈ 352+213≈ 698-505≈ 709-604≈ 653-421≈ 引導(dǎo)學(xué)生知道:在取一個(gè)數(shù)的近似數(shù)時(shí),是取整百數(shù),還是取幾百幾十,要視具體的情況而定。 四、課堂總結(jié):本節(jié)課你有什么收獲?能說一說怎么進(jìn)行估算嗎? 教學(xué)反思: 備課時(shí)間 xx、3、1 上課時(shí)間 課 題 信息窗3 三位數(shù)加減法(不連續(xù)進(jìn)退位)的筆算 課型 新授 總課時(shí)數(shù) 教 學(xué) 目 標(biāo) 1、學(xué)習(xí)掌握三位數(shù)加減三位數(shù)的筆算方法,遇到進(jìn)位或退位時(shí),要注意寫進(jìn)位1或退位點(diǎn)。 2、能夠結(jié)合具體情境進(jìn)行加減法估算,并能解釋估

24、算的過程,培養(yǎng)估算意識(shí),提高估算能力。 3、體驗(yàn)解決問題策略的多樣性,感受學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的樂趣。 重 點(diǎn) 難 點(diǎn) 掌握三位數(shù)加減三位數(shù)的筆算方法。進(jìn)行加減法估算,并能解釋估算的過程。 教學(xué) 媒體 課件 是否 詳案 是 教學(xué)過程設(shè)計(jì) 修改補(bǔ)充 一、情境導(dǎo)入 師:勤勞的小蜜蜂要出去采蜜了。瞧,它們來到花園里、果園里。他們分成兩隊(duì)在采蜜,大家快來看一看吧! 二、學(xué)習(xí)新知 1、找出數(shù)學(xué)信息 一隊(duì)有518只,二隊(duì)有227只。 第一隊(duì)說:從家到果園592米。 第二隊(duì)說:從家到花園384米。 2、提出數(shù)學(xué)問題 3、從果園到花園有多遠(yuǎn)? (1)獨(dú)立列式:5

25、92+384= (2)估算:592接近600,384接近380, 600+380=980,592+384≈980。 (3)豎式計(jì)算方法: 說一說豎式計(jì)算要注意些什么?教師板書豎式計(jì)算方法。 4、第二隊(duì)比第一隊(duì)少多少只? (1)列式:518-227= (2)估一估:說說估算的方法。 (3)學(xué)習(xí)豎式計(jì)算方法。 教師板書計(jì)算方法,小結(jié)豎式計(jì)算減法要注意什么。 5、從家到果園比從家到花園遠(yuǎn)多少米? 獨(dú)立解決。 6、總結(jié):三位數(shù)加減三位數(shù)的筆算方法。 三、練習(xí)鞏固 自主練習(xí)1、3題。學(xué)生獨(dú)立完成,全班交流。重點(diǎn)說計(jì)算方法。 四、總結(jié):本節(jié)課的收獲。 教學(xué)反思:

26、 備課時(shí)間 xx、3、1 上課時(shí)間 課 題 信息窗4 三位數(shù)加減三位數(shù)的驗(yàn)算方法 課型 新授 總課時(shí)數(shù) 教 學(xué) 目 標(biāo) 1、通過具體情境學(xué)會(huì)驗(yàn)算。 2、學(xué)習(xí)和掌握三位數(shù)加減三位數(shù)的檢驗(yàn)方法。 3、在教師的指導(dǎo)下能利用所學(xué)知識(shí)提出并解決簡單的實(shí)際問題,了解同一問題可以用不同的方法解決。 重 點(diǎn) 難 點(diǎn) 學(xué)會(huì)驗(yàn)算。掌握三位數(shù)加減三位數(shù)的檢查方法。 教學(xué) 媒體 課件 是否 詳案 是 教學(xué)過程設(shè)計(jì) 修改補(bǔ)充 一、情境導(dǎo)入 師:勤勞的蜜蜂采了一天的蜜,它們的勞動(dòng)成果是怎樣的呢?蜂王會(huì)怎么檢查呢? 二、講授新課 1、檢查生產(chǎn)情況。提出問題:怎樣檢查呢? (1)列式:573+318= (2)獨(dú)立用豎式計(jì)算。 師:算的對(duì)不對(duì)呢? (3)學(xué)習(xí)驗(yàn)算方法。 小結(jié):驗(yàn)算加法的方法有兩種:1、交換兩個(gè)加數(shù)的位置再相加;2、和減其中一個(gè)加數(shù)看是不是等于另一個(gè)加數(shù)。 2、檢查使用情況。 (1)列式:891-264= (2)獨(dú)立計(jì)算。 (3)學(xué)習(xí)驗(yàn)算方法。 小結(jié):驗(yàn)算減法的方法有兩種:1、差加減數(shù)等于被減數(shù)2、被減數(shù)減差等于減數(shù)。 師:計(jì)算時(shí)一定要養(yǎng)成驗(yàn)算的好習(xí)慣。 三、練習(xí)鞏固 第49頁第1題。 四、課堂總結(jié):這節(jié)課你有哪些收獲?能不能說一說驗(yàn)算的方法呢? 教學(xué)反思:

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