2021-2022年六年級上冊第1課《北京的色彩》word教案

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1、2021-2022年六年級上冊第1課《北京的色彩》word教案 【教學(xué)目標(biāo)】 1、自主學(xué)習(xí)本課生字，并能正確書寫，靈活運用。 2、理解課文內(nèi)容，從秋色和建筑兩方面，感受北京的美麗，激發(fā)對北京的熱愛之情。 3、領(lǐng)悟作者的細(xì)致觀察，體會詞語在表情達(dá)意方面的作用。 4、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦第４、７段，積累描寫色彩的詞句。 【教學(xué)重點】 理解課文內(nèi)容，從秋色和建筑兩方面，感受北京的美麗，激發(fā)對北京的熱愛之情。 【教學(xué)難點】 領(lǐng)悟作者的細(xì)致觀察，體會詞語在表情達(dá)意方面的作用。 【教學(xué)時間】 二課時 【教學(xué)過程】 第一課時 【課時目標(biāo)】 1、學(xué)會本課生字新詞，并

2、能正確書寫，靈活運用。 2、正確、流利地朗讀課文，了解課文內(nèi)容，理清文章層次。 【教學(xué)過程】 一、談話導(dǎo)入 1、(板書：北京)看到“北京”，你們會想到什么? 2、（板書：的色彩）齊讀課題，找到題眼，并質(zhì)疑課題。 二、初讀感知 1、自由讀課文，做到正確、流利，難讀的地方多讀幾遍。 2、指名輪讀課文，師生評價正音。 3、檢查生字新詞 重點指導(dǎo)“裱”“褪”的“衣”字旁，”櫨”的“盧”的書寫，“砂”和“沙”字義的區(qū)別 4、默讀課文，找到課文中能概括北京的“色彩”的句子，并勾畫出來。 　　 啟發(fā)學(xué)生在首尾段落中，找總起句和總結(jié)句。 　　　　　總起句：深秋時節(jié)的北京城，

3、很快便以她那壯麗而輝煌的色彩驅(qū)除了我的偏見。 　　　　　總結(jié)句：大自然有的，北京都有。 5、根據(jù)總分總的結(jié)構(gòu)，理清課文層次。 第二課時 【課時目標(biāo)】 1、理解課文內(nèi)容，從秋色和建筑兩方面，感受北京的美麗，激發(fā)對北京的熱愛之情。 2、領(lǐng)悟作者的細(xì)致觀察，體會詞語在表情達(dá)意方面的作用。 3、有感情地朗讀課文，背誦第４、７段，積累描寫色彩的詞句。 【教學(xué)過程】 一、直接導(dǎo)入 本節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)《北京的色彩》。 二、細(xì)讀理解 指名讀1——3自然段，理解： 1、“飄”可以換成哪些詞？用“飄”好在哪里？ 2、作者到北京之前和之后

4、，對北京的感受發(fā)生了哪些變化？這樣寫有什么作用？ 三、品讀感悟 1、默讀課文4——8自然段，思考本文是從哪些方面寫北京的色彩的？ （第４、５、６段從“自然風(fēng)光”，第７、８段從“人文景觀”） 2、匯報交流。 3、指名讀4、5、6自然段，引導(dǎo)學(xué)生感悟作者游覽的地點發(fā)生了什么變化？勾畫出自己感興趣的句子，感悟北京色彩的“壯麗而輝煌”。 4、交流以上問題并滲透劃分第四自然段層次，說出層意。 5、 教師抓重點詞語點撥，如：“征服”在這里指什么？“紛紛揚揚”寫出了什么感覺？把“銀杏樹葉”比作“蝴蝶”和“黃絹裱制的小扇面”有什么好處？....... 6、指導(dǎo)朗讀（指

5、名讀，范讀，比賽讀，想象畫面讀等） 7、自讀描寫“人文景觀”的部分，對比古跡與現(xiàn)代建筑的不同風(fēng)格。 8、指導(dǎo)朗讀，讀出不同的風(fēng)格。 四、再讀升華 1. 再讀勾畫出的概括全文的句子，想一想：這樣的開頭、結(jié)尾有什么作用？ 2. 理解“大自然有的，北京都有”這句話的含義，從而感受到作者為首都北京自豪的感情。 五、布置作業(yè) 1、積累課文中描寫色彩的詞語。 2、背誦課文4、7段。 【板書設(shè)計】 北京的色彩

6、 自然風(fēng)光 紛繁和諧 壯麗而輝煌 深沉凝重 熱愛自豪 人文景觀 熱烈明快 附送： 2021-2022年六年級上冊第1課《大中國》教案 教學(xué)目標(biāo)： （一）通過演唱和欣賞活動，能夠感受和表現(xiàn)

7、熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。喜愛不同形式的歌唱祖國、歌頌友誼的歌曲。 （二）聆聽欣賞曲《大中國》，能夠背唱歌曲的音樂主題；能夠辨別《我的祖國》這兩首歌曲明顯不同的風(fēng)格。 教學(xué)重點： 通過演唱和欣賞活動，能夠感受和表現(xiàn)熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。喜愛不同形式的歌唱祖國、歌頌友誼的歌曲。 教學(xué)難點： 聆聽欣賞曲《大中國》，能夠背唱歌曲的音樂主題；能夠辨別《我的祖國》這兩首歌曲明顯不同的風(fēng)格。 教具準(zhǔn)備：錄音機 教學(xué)過程： （一）、說說我們的大中國： 師：“前一階段我們進行了《我的祖國》，大家已經(jīng)了解了中國的許多知識，你覺得我們中國是個怎樣的國家？” 生：回答 師：“你們講

8、的這些，都說明我們的中國很大。今天，我?guī)硪皇缀寐牭母枨洞笾袊?，讓我們聽一聽。? 提問：這首歌曲聽上去有什么感覺？ 生：回答 （二）、感受、理解歌曲： 1、欣賞歌曲一遍。（仔細(xì)傾聽） 提問： （1）從這首歌中，你聽到了什么？想到了什么？又感覺到了什么呢？ （2）歌曲中用了一個比喻，把中國比做一個家，那兄弟姐妹指的是什么？ （是指五十六個民族在中國大家庭里，就像兄弟姐妹一樣相親相愛） 2、欣賞歌曲第二遍 （1）你聽到歌里唱了哪些美麗景色？ （2）“家里盤著兩條龍，是長江與黃河”是什么意思？ （3）我們中國的什么山峰是世界最高山峰？（教師以歌詞總結(jié)） （4）長城在古代是派什么用處的？（抵御敵人的入侵） （5）歌曲中為什么說“看那青藏高原比那天空還遼闊”？ （6）“經(jīng)過那個多少，那個風(fēng)吹和雨打”是什么意思？（祖國經(jīng)歷了很多磨難，才有了我們今天的幸福生活，我們要好好珍惜。） （三）、布置作業(yè)： 比一比，這首歌與《我的祖國》在風(fēng)格上有什么不同？ （四）、課后反思： 這首歌曲屬于通俗音樂范圍，在這節(jié)課中帶領(lǐng)學(xué)生重新學(xué)習(xí)了這首熟悉的歌，在學(xué)習(xí)過程中學(xué)生感受到了祖國所經(jīng)歷的風(fēng)風(fēng)雨雨，并珍惜現(xiàn)在美好生活的信念。