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1、2021-2022年六年級科學(xué)上冊 病毒教案 青島版
教學(xué)目標(biāo)：
1.能提出與病毒相關(guān)的問題；
2.會查閱與病毒相關(guān)的書刊和其信息源
3.能制作有關(guān)病毒的剪貼報.
4.會用多種形式表達、交流研究的方法和結(jié)果。
科學(xué)知識：1.知道一些由病毒感染的病的種類\主要傳播途徑和預(yù)防措施.
2.了解病毒是一類什么樣的生物.
教學(xué)準(zhǔn)備：
??教師準(zhǔn)備：?有關(guān)病毒的資料
學(xué)生準(zhǔn)備：
了解有關(guān)病毒的有關(guān)知識。
教學(xué)過程：
一、引入
1.教師提問：關(guān)于由病毒感染引起的疾病，你知道些什么？如何預(yù)防呢?
2.學(xué)生交流自己收集的資料。
二、新授
1.流感的癥狀有哪些?主要傳播途徑是什么
2、?如何預(yù)防?
2.學(xué)生討論,指名回答.
3.教師講解.
4.狂犬病的癥狀有哪些?主要傳播途徑是什么?如何預(yù)防?
5.脊髓灰質(zhì)炎的癥狀有哪些?主要傳播途徑是什么?如何預(yù)防?
6.麻疹的癥狀有哪些?主要傳播途徑是什么?如何預(yù)防?
7.?病毒是一類什么樣的生物?
8.?學(xué)生討論后,教師講解.
三、拓展延伸（網(wǎng)上學(xué)習(xí)）
1.教師講述：關(guān)于病毒，你還知道些什么？請回去以后在網(wǎng)上自主學(xué)習(xí)。
2.學(xué)生交流學(xué)習(xí)收獲和體會。
3.課后作業(yè)：
（1）回去查資料,了解人類與病毒的抗?fàn)幨?
（2）利用作文、圖畫或小報的形式，說一說自己的學(xué)習(xí)體會和收獲。
教學(xué)反思：
附送：
202
3、1-2022年六年級科學(xué)上冊 相貌各異的我們教案 教科版
【教學(xué)目標(biāo)】
科學(xué)概念
1.同一種生物不同個體之間也存在著差異。
2.生物有不同的性狀特征，這些特征的不同組合造就了多樣的生命個體。
過程與方法
高觀察能力和辨析不同現(xiàn)象特征的能力。
情感、態(tài)度、價值觀
發(fā)展協(xié)同工作的意識和能力。
【教學(xué)重點】
知道同一種生物不同個體之間也存在著差異
【教學(xué)難點】
提高自己的觀察能力和辨析不同現(xiàn)象特征的能力
【教學(xué)準(zhǔn)備】
為全班準(zhǔn)備：幾個相貌特征組合成的性狀圖、班級相貌特征統(tǒng)計表、四張相同的頭部相貌輪廓圖。
為每組準(zhǔn)備：班級相貌特征統(tǒng)計表。
為每個學(xué)生準(zhǔn)備：白紙、記號筆。
4、
【教學(xué)過程】
一、引入：
猜猜老師描述的這是班級中哪位同學(xué)？為什么會毫不費力猜測到？
二、自主探究：
1.察我們的不同
（1）組內(nèi)選擇2個人，觀察它們的眼睛、鼻子、嘴、眉毛，看看互相之間相貌有什么不同？
（2）過觀察我們有什么發(fā)現(xiàn)？（預(yù)設(shè)：通過觀察比較我們會發(fā)現(xiàn)就某一個相貌特征而言，人與人可能相同也可能不同。比如某兩個人都是雙眼皮，而另一個人是單眼皮。）
2.做一次班級相貌普查
(1)與同學(xué)合作，對照下圖，觀察我們的眼皮，前額發(fā)際，耳，下頜等分別是什么樣子的？把調(diào)查的結(jié)果填入下表中，先小組內(nèi)互相觀察，統(tǒng)計，再匯總成全班表格
性狀
人數(shù)
性狀
雙眼皮
5、單眼皮
有耳垂
無耳垂
前額V發(fā)尖
前額平發(fā)際
下頜中央有溝
下頜中央沒溝
舌頭能向內(nèi)卷曲
舌頭不向內(nèi)卷曲
（2）討論：我們的相貌是唯一的嗎？把單、雙眼皮，有、無耳垂相貌特征組合起來會有多少種相貌不同的人？
(3)每個人的以上表中性狀等征是不一樣的，如果組合起來會有多少種情況呢？組合成多少種人？
(4)如果考慮更多的相貌特征，會有多少種相貌不同的人？我們班級里能找到兩個相貌完全相同的人嗎？全世界能找到完全相同的人嗎？
三、拓展性活動：
猜一猜描述的是班級的哪一位同學(xué)的特征？（根據(jù)眼皮，前額發(fā)際，耳垂，下頜特點進行猜測）
四、課外延伸：
回家觀察父母及親人的外貌特征
2021-2022年六年級科學(xué)上冊 病毒教案 青島版
