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1、2021-2022年人教課標三年下《 除法估算》教案
教學目標：
1. 知識目標：
使學生掌握估算方法，理解估算是一種教學思想方法。
2. 能力目標：
使學生了解估算在日常生活中的廣泛應用。
3. 情感目標：
培養(yǎng)學生的估算能力和估算習慣。
教學重、難點：
估算的策略應該不拘一格，靈活變通。
教具準備：
口算卡片，多媒體投影儀。
教學過程：
一、知識重現(xiàn)。
口算。
18÷6 32÷4 270÷3 560÷8
200÷4 300÷5 400÷8 1200÷3
xx÷4 8000÷2 9000÷3 1500÷5
口答。
（1）4
2、50除以5得多少 ？
（2）被除數(shù)是2800，除數(shù)是7，商是多少？
說出各數(shù)的近似值。
49≈ 91≈ 152≈ 198≈
二、新課導入。
（1）學校新買了241套課外閱讀書，要分發(fā)給四、五、六年級，請問：平均每班大約分到多少套書？
（2）在汶川地震的一次余震中，有災民158人，如果按每4人發(fā)一定帳篷，大約要準備多少頂帳篷？
請同學們根據(jù)除法的含義，列出各題的算式。
241÷3≈ 158÷4≈
提問：請學生逐一說出上面兩道算式的意思，在說的過程中，體會生活中很多問題的解答要用除法估算來完成，并強調(diào)除法估算解決問題的重要性。接下來進入正題，帶領大
3、家學習如何運用除法估算來解決實際問題。
三、探究新知。
重溫教材主題圖中人物運送貨物的場景，并結(jié)合之前學生根據(jù)主題圖內(nèi)容提出的遺留問題：李叔叔他們?nèi)似骄咳诉\多少箱？今天我們就來給李叔叔估算一下，他們?nèi)齻€人平均每人大約運多少箱？
自學提示：先進行獨立思考，再以小組為單位進行交流討論。
列出算式并嘗試估算。
1. 集體探討：
老師問：通過你們的獨立思考好小組討論，你有什么解決方法呢？
列出學生們得到的兩種正確方法：
學生A：124≈120 120÷3=40，所以平均每人大約運40箱。
學生B：124=120＋4 120÷3=40 ，剩下的4箱，每人再運1箱。40＋1=
4、41，所以平均每人運41箱。
老師引導學生對兩種方法進行比較，老師做小結(jié)：同一個問題，有不同的解答方法，雖然估算的結(jié)果不同，但是兩種結(jié)果都是合理的、正確的。其中，學生B的方法更準確些。
解決問題并總結(jié)方法。
重現(xiàn)前面新課導入中的兩個應用題的算式，讓學生選擇自己喜歡的方法解答：
241÷3≈ 158÷4≈
2. （1） 241≈240 240÷3=80
（2） 158≈160 160÷4=40
3. 歸納：除數(shù)是一位數(shù)的除法估算，一般是把除數(shù)看成整百或整十或幾百幾十（幾千幾百）數(shù)，除數(shù)不變，用口算除法的基本方法進行計算。
5、
4. 注意：在實際問題中，對于被除數(shù)有時候只能估大，有時候只能估小，這樣才能保證實際估算結(jié)果的實用。
四、強化訓練。
三年級共有學生160人，周末要去春游，每輛車能做28人，6輛車夠嗎？
嘗試用不同的方法解答。
附送：
2021-2022年人教課標三年下《 除法的驗算》教案
教學目標：
1．知識目標：
通過觀察、比較學生知道商和除數(shù)相乘等于被除數(shù)，會用乘法驗算除法。
2．能力目標：
通過新舊知識的類比，引導學生積極思維，主動探索新知。
3. 情感目標：
充分引導學生自主探索、合作交流。
教學過程：
一、創(chuàng)設情境，爭當小老師。
1. 老師是你的學生，你們
6、現(xiàn)在當我的小老師，請你以最快的速度幫老師打分，看看我做的這幾道題目得滿分嗎？
出示：100÷2=50 80÷4=20 60÷3=30
我的算得都對嗎？你是用什么方法幫我評分的？
2. 學生匯報。
通過同學們剛才說出來的多種方法，我們發(fā)現(xiàn)商和除數(shù)相乘，結(jié)果等于被除數(shù)。這樣我們就可以用商和除數(shù)相乘的方法來驗算除法計算得對不對。這節(jié)課我們來學習除法的驗算。（板書課題）
老師再當回學生，請下面的小老師們幫我評分。看誰改作業(yè)最快。
出示45÷9=6 48÷4=12 17÷5=3……1
問：請問XX小老師，你給我打幾分？生：匯報
你又發(fā)現(xiàn)了什么？我們發(fā)現(xiàn)商和除
7、數(shù)相乘，再加上余數(shù)，結(jié)果等于被除數(shù)。
3. 你來算我來驗證。
老師出示練習題，請同桌二人合作，一人計算得數(shù)，另一人驗算，看是否正確。
教師有針對性地展示幾個同桌計算的結(jié)果。
4. 小結(jié)：驗算時，先在豎式的右邊寫上“驗算：”，然后把商寫在上面，除數(shù)寫在下面，列出乘法豎式。在今后做題時，凡題里要求驗算的，要寫出驗算的豎式，沒有要求驗算的，也要用口算或在草稿紙上用筆算進行驗算。
二、練習
1. 書25頁做一做剩余兩題。
學生單獨練習。
2. 反饋：
根據(jù)學生的實際錯誤進行講解。
3. 小結(jié)
除法驗算的方法是什么？
商×除數(shù)+余數(shù)=被除數(shù)。
三、課堂作業(yè)：
85÷4 112÷9 756÷8 124÷3
985÷9 423÷4
2021-2022年人教課標三年下《 除法估算》教案
