2021-2022年北師大版品德生活一年級下冊《第一單元新學期你好》教學設計

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1、2021-2022年北師大版品德生活一年級下冊《第一 單元新學期，你好》教學設計 活動目標： 1、 情感、態(tài)度、體驗：重溫、分享寒假生活的愉快體驗；體會與同學、老師重逢的喜悅。 2、 品德、行為、習慣：能與同學老師親切友好地交流；愿意與別人分享自己的感受或物品；初步養(yǎng)成良好的假期生活習慣和意識。 3、 社會常識：介紹和交流寒假的見聞和收集的物品。 4、 能力、技能、方法：相互交流寒假中學會的各種生活本領。 活動準備： 1、引導兒童對自己的寒假生活情況進行簡單總結(jié)。 2、用廢舊電視紙箱做一個“電視框”，利用“電視”演播“寒假的故事”。 3、制作心情箱，上面貼上表示心情的圖片。

2、 4、學生帶來寒假收集到的最喜歡的東西。 活動過程： 第一課時 寒假故事會 一、 導入。 小朋友愉快的寒假生活很快結(jié)束了，我們?nèi)t領巾廣播電視臺的小記者特地來到了我們一（1）班來采訪，請大家積極配合，踴躍發(fā)言。 二、 小記者采訪。 1、兒童小記者手持自制話筒引出話題：“我是三毛紅領巾廣播電視臺的小記者我們紅領巾廣播電視臺下周三要開一個寒假生活故事會，今天我特地來一（1）班采訪聽聽同學們的寒假故事?！? 2、話題一：你喜不喜歡過寒假，為什么？（學生自由發(fā)言。） 話題二：寒假中，同學們每天都在做些什么？（四人小組討論。）要點：鼓勵每一個兒童都能參與講述，尤其是那些不愛說話、比較

3、內(nèi)向的兒童教師可以在聽其他兒童講述的時候，與他們坐在一起，悄悄問問他們有沒有同樣的經(jīng)歷，還有沒有更有趣的事，鼓勵他們?nèi)ブv一講。 三、全班觀看“電視”。 各大組派1-2人去“電視”上講故事。 四、 我們來分享展示臺。 將帶來物品分“玩具臺”、“圖書臺”、“識字罐臺”、“其他”四個臺進行展示。 要點：1、引導兒童互相講述、交流，如玩具如何玩、書里的故事、識字罐里裝了的字從哪里學來的等等。 第二課時 寒假生活“是與非” 一、“站隊”游戲 1、把教室里的桌子椅子放兩邊，兒童站在教室中。 2、教師說出各種寒假生活情況： 睡懶覺、過度看電視或玩、暴飲暴食等。 3、兒童根據(jù)自己的情況

4、分別站到“是”與“不是”的隊列，2名兒童計數(shù)、記錄。 4、統(tǒng)計出假期生活中各種情況的人數(shù)，并在黑板上公布出來。 二、根據(jù)統(tǒng)計，引導我兒童討論哪些生活習慣不利于健康。 三、針對“睡懶覺”、“過度看電視或玩電子游戲”等影響新學期學習的情況，引導兒童工討論怎樣改變不良習慣，遵守日常學校生活規(guī)范。 第三課時 寒假之最 一、 導入。 寒假生活豐富多彩，同學們也有不同的心情，有的事令你快樂，有的事令你驕傲，有的事令你煩惱……請把令你快樂的、驕傲的、煩惱的事情講給同學聽，讓大家分享你的心情。 二、 分給每個兒童幾張小紙條，請大家想一想自己在寒假里有沒有感到最快樂、最煩惱、最有趣、最得意的事，

5、有的話，就用簡單的文字、拼音或圖畫表現(xiàn)出來，寫上自己的名字后，投入相應的心情箱里。（如“快樂箱”、“煩惱箱”等。） 三、擊鼓傳花。 接到花的同學去抽出不同心情箱中的紙條，請寫條的同學給大家講述自己的故事。 要點：活動前通知兒童做一些準備：有的本領需要演示，兒童需要自己提前準備材料。鼓勵兒童以生動有趣的方式進行表達，可以邊講邊展示自己的生活照片、書法作品、窗花、看過的書、小制作等。 課后反思： 主題二　　春節(jié)知識知多少 活動目標： 1、 回顧春節(jié)的生活經(jīng)歷，重溫春節(jié)的快樂。 2、 了解各種春節(jié)的風俗習慣，感受春節(jié)的傳統(tǒng)文化。 活動準備：收集有關春節(jié)的知識，制作“問題筐”

6、。 活動過程： 一、 資料調(diào)查——春節(jié)大家怎樣過。 1、自由說說自己在春節(jié)里做了哪些事？ 2、交流春節(jié)期間自己所見的各種風俗習慣。 二、討論、交流——春節(jié)知識知多少。 1、選擇自己的小伙伴，把自己在春節(jié)里知道的、查到的、問到的或者不明白的互相討論。 2、學生分組討論，小組內(nèi)交流。 如：春節(jié)給壓歲錢； 春節(jié)要祭祖、拜神； 春節(jié)要吃年夜飯。 …… 3、春節(jié)知識競賽。 （1）宣布競賽活動規(guī)則。 （2）活動過程。 每組選一名代表坐在競答席上，另外學生補充答題，兩位學生擔任主持，采取輪流答和搶答的方式進行，用記分制決定勝負，各組代表回答問題時，本組成員可進行補充。

7、 （3）活動小結(jié)。 三、延伸探究 1、讓學生說說春節(jié)中所見的不良行為； 2、教育學生要用自己的行動去制止不良行為的惡化。 課后反思： 主題三　　新的學期新的我 教學目標： 引導學生多方位的規(guī)劃設計自己的新學期，改進自我的意識和愿望，滿懷希望和信心迎接新的學期。 教具準備：不同的課件 教學流程： 一、 導引目標，激發(fā)興趣 1、和老師一起來說一句話“我自信我能行！” 2、教師引導學生說出新學期自己最想做的事，引入新課 二、 創(chuàng)設條件，主體參與 1、引導學生訂計劃（可以用畫畫、寫字、編兒歌等形式制訂自己新學期的計劃） 2、學生制訂后小組內(nèi)交流自己的收獲 3

8、、讓學生有互相學習的機會，能取長補短聽取他人的意見，給學生自己的空間。 三、 組織研究，落到實處 1、 小組用實際例子交流自己如何落實自己新學期的計劃。 2、 匯報。 四、 引導創(chuàng)新，應用實踐 你聽了別人好的計劃，你如何取長補短，更好的在新學期發(fā)揚自己的優(yōu)點。 五、 反思小結(jié)，鞏固提高 1、 給學生充分的時間修改自己的計劃，說出自己的修改理由。 2、 教師進行適當?shù)男〗Y(jié) 六、 檢查性作業(yè) 師：對新學期生活有了一個好的規(guī)劃，讓我們滿懷信心和希望去迎接新的學期，不過，老師過一段時間就要對照你的計劃去檢查你哪些地方做到了，哪些地方還需要努力。 附送： 2021-2022年

9、北師大版品德生活一年級下冊《第二 單元春天來了》教學設計 教學目標： 了解春天的季節(jié)特征；體驗春天的美感，熱愛春天的大自然，從中受到美的熏陶。 教具準備：春天景物的課件 學具準備：橡皮泥、彩筆、五彩紙、剪刀等 教學時數(shù)：一課時 教學流程： 一、談話導課 小朋友們，春天即將來到我們身邊，它象淘氣的娃娃，正和我們玩捉迷藏呢，小朋友們，你們知道去哪里能找到春天嗎？別急，這節(jié)課，老師和大家一起去尋找春天。 二、師：你在春天里看到過什么景物？ 生：草綠了。 生：花開了。 生：小朋友放風箏。 …… 三、師：那就讓我們踏著春天的腳步到公園、到田野里去找一找春天這個淘氣的娃娃到底

10、藏在什么地方呢？ 出示課件 生觀察后自由的說 四、師：除了公園、田野，你在什么地方還能尋找到春天這個淘氣的娃娃嗎？（分組討論）看哪個組找到的春天最多。 生討論 進行比賽 五、師：小朋友你們眼里的春天真是豐富多彩，想不想自己裝扮美麗的春天，利用你手中的橡皮泥、彩筆、五彩紙等制作出你眼里的春天，讓小伙伴和你一起分享尋找春天的喜悅。 出示優(yōu)美的音樂課件 六、小小展示臺 學生互相評價自己的作品 七、師：欣賞了你們的作品，真是讓老師大飽眼福，老師也為大家準備了一份厚禮，想看嗎？看了后說出自己的感受。 出示春景課件 八、師生共舞《春天在哪里》 拓展作業(yè)：人人當小偵探，繼續(xù)尋找

11、春天的足跡，看看淘氣的娃娃還到過哪里。 課后反思： 主題二　　我們播種春天 教學目標： 1. 認知：⑴通過本課學習，使學生知道為什么要愛護樹木。⑵通過實驗，使學生初步了解植物生長需要哪些條件。 2. 能力：⑴培養(yǎng)學生的動手操作能力。⑵通過小組活動，培養(yǎng)學生的合作能力。⑶培養(yǎng)學生觀察、歸納能力。 3. 德育：培養(yǎng)學生認真細致的科學態(tài)度，并滲透保護大自然的教育。 重點、難點： 重點：指導各小組進行實驗。 難點：課后指導學生長期進行觀察，堅持寫觀察日記，并歸納出植物生長需要哪些條件。 教具準備： 1.演示材料：⑴CAI課件 ⑵水中栽種的蔥頭 ⑶紅薯

12、、土豆及栽種出來的紅薯、土豆秧苗 2.分組材料：⑴收集植樹造林好處多的兒歌、圖片及其他資料。⑵秋天收集的植物種子。⑶花盆、泥土、沙、卵石、冷水（其中一組冷、熱水均帶）、塑料袋。 教學課時：兩課時 第一課時 一、導入新課 （出示課件）學生：欣賞大自然的春景，談談看后的感受。 提問：大家知道是誰播種了這美麗的春天嗎？ 二、學習新課 1.爭說“植樹造林好處多” ①老師：小朋友，你們知道幾月幾日是植樹節(jié)嗎？（3月12日）為什么要把植樹節(jié)定在春天呢？（……） ②（組織討論）為什么要植樹造林呢？ 學生拿出各自收集到的有關植樹造林的兒歌、圖片及其他資料在組內(nèi)進行交流，然后在班上匯報。

13、 ③老師：出示課件 學生：討論，認識“退耕還林”的好處 2.爭當“校園活動小衛(wèi)士” 老師：在校園內(nèi)或你的生活周圍，你發(fā)現(xiàn)有哪些不愛護植物的行為嗎？（舉例說說，并對這種行為加以評論。） 學生：…… 老師：我們平時應該怎樣做呢？（組織討論） 學生：（小組討論，發(fā)表意見） 三、總結(jié)本課（略） 四、課后準備﹤分組材料⑵、⑶﹥ 第二課時 一、導入課題 導語：同學們，前幾節(jié)課我們欣賞了春天的美景，這節(jié)課讓我們親自來播種這美麗的春天吧！ 二、學習新課 1.了解種植方法 ①提問：你知道一般種子的種植方法嗎？（……） 老師：（出示課件）講解種植過程。 提問：你還見過哪些種植

14、植物的方法？（……） 老師：（出示演示材料2、3） 學生：觀察后討論種植方法。 2.分組實驗（老師指導，并提醒學生使用工具一定要注意安全） ①第一實驗：小組合作栽種植物秧苗。 第一組：按正確方法栽種后放在陽光下。 第二組: 按正確方法栽種后放在背光處。 第三組：按正確方法栽種后用塑料袋包起來。 第四組：按正確方法栽種后用熱水澆。 ②第二實驗：小組合作栽種植物種子。 第一組：在泥土中栽種植物種子。 第二組: 在沙中栽種植物種子。 第三組：在卵石中栽種植物種子。 第四組：在水中栽種植物種子。 三、課堂總結(jié)（略） 四、課后布置 每小組要根據(jù)植物生長情況認真做好日記，并

15、把生長情況同一組的作比較，各小組要歸納出“植物生長需要哪些條件”。（教師做好指導工作） 課后反思： 主題三　　和春風一起玩 活動目標： １、充分體驗春天生活的美好與樂趣。 ２、學習制作簡單的游戲玩具，發(fā)展動手能力。 ３、初步感受風與空氣的關系。 教學準備： 各種形狀、顏色不一的手工紙，帶橡皮頭的鉛筆（生自備），畫筆，大頭針、圖釘、膠水、手絹等。 教學過程： 第一課時 一、 談話引入，激發(fā)興趣 師：孩子們，寒冷的北風爺爺?shù)胶苓h的地方去了，溫和的春風姑娘悄悄地來到我們身旁，你聽，春風吹，春風吹…… 生：齊背（讀）《春風吹》（教材中詩歌） 師：你們想和春風姐姐

16、玩什么游戲？ 生：我想和春風姐姐捉迷藏。 未能切中中心，問題在于提問不明確，使學生簡單地將自己的生活經(jīng)驗搬來， 改成：1、看，操場上的紅旗正在和春風姐姐做游戲呢！，風來了，它就跳舞，風走了，它也要休息一會，——明確游戲利用風力的原理。 2、課前教師備一只紙風車進教室，（許多學生均會欣喜地呼喊，）利用這一事物的暗示來引路，再——你們想和春風姐姐做什么游戲？ 生1：我想折紙飛機。 生2：我想放風箏。 生3：我想玩紙風車。（數(shù)學課上認識圓時均曾做過紙風車） 生4：我想玩小帆船。 生5：小帆船在水里，怎么和春風姐姐玩呀？ 生4：春風姐姐一吹，河水就搖了起來，小帆船就能順

17、著水向遠方漂去了。 師：漂到哪？ 生：漂到阿里山，問候小伙伴。（語文書中詩歌） 二、 做一做，猜一猜 A、 做一做 引導學生根據(jù)自己的興趣和需要自主選擇制作各種簡單的風力小玩具。 師：同學們的想法不錯，那下面就選擇你所需要的材料做自己喜歡的玩具吧！ 大家想想在制作過程中，你想給大家一些什么建議？ 生a：我想提醒大家制作時要注意用剪刀的安全。 生b：我想告訴同學們做時如果有不會的地方可以問老師，但應舉手發(fā)言，不能亂說話，以免影響別人。 生c：不會時還可以問同學。讓咱們來一個小組比賽，看哪組做的玩具好！ 師：這個“好”包括什么？ 生：做的玩具跟別人的不一樣； 又多又好看；

18、 還要遵守紀律。 生1：動作很快，幾乎每人都折了一只紙飛機。 接著，許多學生對飛機進行了改造。 有的在飛機上寫好姓名，繪上自己喜歡的圖案；有的飛機是尖頭的，有的飛機是平頭的；有的機身長又窄，有的雙翼平展；有的將機頭用雙重紙疊制等等。 生2：風車 1）、在制作中有的學生將斜線剪至太靠中心點，而使紙張散落無法疊扇葉，但同學間能互相提醒，在失敗中尋找解法。 2）、有的用紙疊風車（也有四角，但是是一個平面） 3）、分別選用大頭針和圖釘來固定在橡皮頭上。 生3：降落傘 用手絹做傘面，四角系線，下面是否要系東西學生有爭論。 最后明確應系重物，這樣降落傘才會降下來；要

19、不，就太輕，會順著風走了。 B、 議一議： 說說各組的作品，由學生評評自己認為好的作品，組別。 C、 猜一猜： 師：大家猜一猜，你們的玩具將怎樣和春風姐姐在一起？ 生a：我想我做的尖頭飛機會飛得很快，（為什么？）我想尖頭可以讓空氣從兩邊過去。 生b：平面的風車轉(zhuǎn)得不會快，因為它中間是平的，不能兜住風。 …… D、 是否像你們猜的那樣呢？下面就讓我們到教室外去玩一玩，試一試。 但操場上還有其它班級在上體育課，我們玩時該注意些什么？ 生A：大家玩時不能亂跑，以免影響其它班上課。 不能大聲喊叫。 注意安全。 …… 生B：可以選出兩個監(jiān)督員幫助教師維持秩序。 師：監(jiān)督員也

20、許會玩的時間少。， （師話聲未能落，仍有更多的孩子舉手表示愿意爭著當） 生C：要是有的人不聽勸告怎么辦？ 生D：可以像足球比賽那樣輕的黃牌牌警告，重的紅牌“罰下”（先別玩了，在邊上想想，表現(xiàn)好了，再玩） 選出監(jiān)督員，站隊，室外活動。 三、 玩一玩； 生自由展開活動。 生能自覺組成小組，采用比賽形式，展示自己的風力玩具。如比賽誰的飛機飛得遠，誰的風車轉(zhuǎn)得快等。 教師指導學生在游戲中探究如何更好地利用風力游戲，并督導紀律。 第二課時 一、 作品展示： 學生課后繼續(xù)制作風力玩具，并進行游戲與體驗。 課上又展示更多的風力玩具，有的將幾個風車碼放在

21、支架上，制一個大風車。有的疊制超大號飛機，有的風車用紙薄厚各不同，有的依照書中范例做出手執(zhí)繩風輪，頭頂?shù)娘L車，和三角形葉輪，插制飛機等。 二、 做一做： 選擇其中的三角形葉輪，由會做的學生執(zhí)教制作過程。 三、 玩一玩（略） 四、 想一想： 師：這兩次大家玩得很開心，那你們在玩時有什么發(fā)現(xiàn)或收獲呢？ 生一：（風車） 1、 我發(fā)現(xiàn)風大的時候風車轉(zhuǎn)得快，風小的時候風車轉(zhuǎn)得慢。 2、 還有拿風車的時候得沖前拿，不能側(cè)著拿。如果風從一邊刮來，你最好頂著風玩，順著風它也轉(zhuǎn)不好。 3、 如果風很大，紙薄的風車就不行了。硬點紙做的風車轉(zhuǎn)得好一些。 4、 我還發(fā)現(xiàn)跑得快時風車轉(zhuǎn)得快，跑得慢時

22、風車轉(zhuǎn)得慢。 5、 對了，頭一開始我的風車是用線固定，它轉(zhuǎn)不起來，后來改用大頭針固定，它就轉(zhuǎn)起來了。 6、 用紙疊的風車轉(zhuǎn)不起來。 7、 我的風車開始用圖釘按，轉(zhuǎn)得也不好，改用大頭針后就好了。 8、 不是用大頭針就會好，我原來也是用它，但固定得太緊了，后來老師幫我松了一下，風車就轉(zhuǎn)得特別快了。 師：孩子們，那你們能說說這是為什么嗎？ 生：大頭針能撐著風車，而且針的距離長些，風車葉片的空隙大，能兜風，風車就轉(zhuǎn)得快。 生二：（飛機） 1、 尖頭飛機飛得又高又遠，尤其是某某的小飛機，機身特別窄又硬，飛得最遠，是冠軍。 2、 我的大型飛機雖然最大，但紙薄，機身顯得沉，一飛就往下栽。

23、 3、 用“三角”插的飛機好看但飛不好，容易散；粘好了，也飛不遠。（適宜擺在桌子上當模型） 4、 我的平頭飛機飛得不遠，但飛時它能拐彎（說著，又給大家做演示） 師：這是為什么？ 4：我還沒想好。（課后讓我們都去找找原因） 5、 我在玩時，把一個小飛機疊在一個大飛機上，第一次上面的那個放得靠后些，機身一重飛得不高也不遠；第二次把小飛機放在前面一些，就飛得好多了。 6、 我還能將那個“三角”（型葉輪）放在飛機的尖上，當螺旋槳，頂著風玩，特別有意思。 7、 我拿一根鉛芯插在機頭里，用鉛芯頂頂著“三角“玩，最有趣！不頂著，我的飛機就像殲擊機。 生三：三角型葉片 1、 那個三角葉片玩的時

24、候中間不能散開，一散開，就轉(zhuǎn)不了了。 2、 除了用飛機頂著玩，用鉛筆尖頂著玩也行；但都得頂著風跑，順著風就會把“三角”吹跑了。 3、 這個“三角”還可以扔著玩，一拋，“三角“尖就朝下，三個片就會飛快地地旋轉(zhuǎn)起來，扣著向上扔，三角尖也會轉(zhuǎn)過來朝下，這是為什么？ 師：因為這里有地球吸力的緣故。三角尖是用雙層紙做的，重一些。 4、 我還發(fā)明一種玩具，用一個長紙條，豎著從中間撕開一半時左右分開，從空中扔下來，它也會轉(zhuǎn)，越站在高處扔，它轉(zhuǎn)得越快。 生四、其它： 1、 我的手風輪開始線系在碗里，玩的時候線總是網(wǎng)住輪子；后來把線系在碗外，就再也不打結(jié)了。 2、 一開始降落傘一點不好玩，后來同學

25、幫我往高處一扔，傘就會打開，慢悠悠地降下來，也挺好玩的。 3、 傘底下的物體重一些才好玩，（如大橡皮、鐵夾子），但太大太重也不行。（得有一定的比例） …… 教師：大家手兒巧，做的玩具又多又好，就讓我們辦一個作品展覽，讓更多的同學來欣賞我們的成果。 大家玩得好，今天活動有秩序，特別應感謝小監(jiān)督員，還有每一位同學。 大家的腦筋動得妙，有的同學像小科學家一樣發(fā)現(xiàn)問題，找到答案，獲得了更多的知識，你們可真棒！ 但也有一些問題沒解決，不過可以回去繼續(xù)邊玩邊想，并查查相關資料，或者向別人請教，回來再和同學生交流分享快樂。 課后反思： 主題四　　春天的盛會

26、 活動目標； 1、嘗試用自己喜歡的方式表達對春天的體驗和喜愛之情。 2、體驗創(chuàng)作的樂趣和成功感，發(fā)展想象力和創(chuàng)造力。 3、學會正確使用簡單的工具，注意安全。 活動準備： 1、知識準備：搜集有關春天的故事，謎語，詩歌，歌曲等不同形式的材料。 2、物質(zhì)準備：搜集各種春天的照片，圖片，各種彩紙，剪刀，等手工用品或 春游采集到的植物等。 活動過程： 一、談話導入，激發(fā)興趣 師：同學們，今天我們在教室里舉辦一個春天的盛會，我們自己動手把教室布置成會場，在這里我們可以盡情地展示自己對春天的喜愛。板書：春天在我們的教室里。 師：你們想用什么方式表現(xiàn)自己對春天的感受？ 生：講故事，做畫

27、展，歌舞表演…… 二、分組活動，自由創(chuàng)作 引導學生用自己的方式自由組合，用自己喜歡的方式表現(xiàn)春天的美好。 一組： 準備做“美麗的春天”作品展。師：大家的創(chuàng)意很好，但要注意美觀新穎。生：可以把畫擺整齊，加上一些花瓣、葉子做花邊…… 二組：學生們排練小節(jié)目，有的唱歌，有的表演。師：你們的節(jié)目排練的不錯，? 看他表演的種子發(fā)芽多有趣。生：您也加入進來吧？師：好啊。 三組：學生們正在專心制作手工。師：你們做的真好，是怎么做的？大家互相交流一下。生：我們用紙剪花、小草、樹、小動物，用膠水或其他粘連，做成平面或立體模型…… 四組：幾位同學在擺弄自己的花草，并向大家介紹花的名稱和特點。 五組：正在練習快板，詩歌……師：一邊欣賞一邊指導將做好的作品張貼起來。引導學生做卡片或親自邀請家長、老師、同學來參觀我們的教室，觀賞我們教室里的春天。 活動小結(jié)：師：今天的盛會開地真有趣，我們把春天搬進了教室，美麗極了。我們身邊的春天更美好，有待我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)和觀賞，更需要我們來保護。 課后反思：