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1、2021-2022年人教版一下教案 《認(rèn)識(shí)人民幣》 第二課時(shí)WORD教案
教學(xué)目標(biāo):
1.使同學(xué)們進(jìn)一步鞏固認(rèn)識(shí)人民幣的單位元、角、分,知道1角=10分。
2.認(rèn)識(shí)單位是元的人民幣之間的關(guān)系。
3.體會(huì)人民幣在社會(huì)生活、商品交換中的功能和作用。
教學(xué)重點(diǎn):知道1元=10角,1角=10分,認(rèn)識(shí)單位是元的人民幣之間的關(guān)系。
教學(xué)難點(diǎn):系統(tǒng)掌握單位是元的人民幣之間的關(guān)系
教學(xué)方法:操作法、談話(huà)法
教學(xué)用具:模擬錢(qián)幣。
教學(xué)過(guò)程:
一、復(fù)習(xí)激趣
1.投影出示口答題。
1元=( )角 10角=( )元
2.操作:請(qǐng)你拿出5角,有幾種方法?
(出示實(shí)物投影)學(xué)生到臺(tái)前來(lái),
2、邊擺邊說(shuō)。
二、實(shí)踐操作,探究新知
1.教學(xué)例3。
(1)師生之間的換錢(qián)游戲。
老師分別出示面值 是2元、5元、10元的人民幣,并提問(wèn):用面值是1元的人民幣和老師兌換,應(yīng)該換幾換?
學(xué)生把換的擺在桌上,老師指名讓3名學(xué)生上臺(tái)展示自己的,并說(shuō)出思考的過(guò)程。
2元是2個(gè)1元,一張2元可以換(2)張1元的。
5元是5個(gè)1元,一張5元可以換(5)張1元的。
10元是10個(gè)1元,一張10元可以換(10)張1元的。
(2)老師繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生思考。
一張10元可以換( )張5元的。
一張10元可以換5張( )元的。
一張5元的可以換( )張2元和( )張1元的。
一張10元的
3、可以換( )張2元和( )張1元的。
請(qǐng)學(xué)生說(shuō)清楚自己的思考過(guò)程。
注意后2道題的答案不惟一,可以讓學(xué)生充分展示自己的多種解法,并能有規(guī)律地把這些答案排列開(kāi)來(lái)。
(3)學(xué)生之間的換錢(qián)游戲。
老師再出示面值是20元、50元、100元的人民幣,讓學(xué)生用面值是10元的人民幣與同桌兌換。學(xué)生說(shuō)自己的思考過(guò)程時(shí),可以幫助他們聯(lián)系整十?dāng)?shù)的組成來(lái)思考。
20元是2個(gè)十元,一張20元可以換(2)張十元。
50元是5個(gè)十元,一張50元可以換(5)張十元。
100元是10個(gè)十元,一張100元可以換(10)張十元,(2)張50元。(4)繼續(xù)想還可以想到什么?
一張50元可以換2張20元和1張10
4、元的。
一張100元可以換1張50元,1張10元和2張20元的。
┉┉┉
2.教學(xué)例4。
師:面值最大的人民幣是什么?人民幣最小的面值是多少?以分為單位的分幣有什么?
老師這里有1角,誰(shuí)能用分幣來(lái)和我換。
老師提問(wèn):1角=( )分 10分=( )角
學(xué)生回答,老師板書(shū):
1角=10分 10分=1角
3.第49頁(yè)“做一做”。
1本練習(xí)本1元,1個(gè)轉(zhuǎn)筆刀2元,1個(gè)鉛筆盒9元,1支鋼筆4元,小靈通有10元能買(mǎi)什么?
三、課堂小結(jié):
今天我們有什么收獲?你們還有什么問(wèn)題?還想學(xué)習(xí)什么知識(shí)?
附送:
2021-2022年人教版一下教案 《認(rèn)識(shí)時(shí)間》WORD
5、教案 4
素質(zhì)教學(xué)目標(biāo):
知識(shí)教學(xué)點(diǎn):
1.使學(xué)生會(huì)讀、寫(xiě)幾時(shí)幾分。
2.使學(xué)生知道1時(shí)=60分。
能力教學(xué)點(diǎn):
通過(guò)觀(guān)察、操作、思考、討論等活動(dòng),初步培養(yǎng)學(xué)生的探索意識(shí)和合作學(xué)習(xí)意識(shí)。
德育教學(xué)點(diǎn):
培養(yǎng)學(xué)生珍惜時(shí)間的意識(shí)和習(xí)慣。
教學(xué)重難點(diǎn):
使學(xué)生會(huì)讀寫(xiě)幾時(shí)幾分;使學(xué)生知道1時(shí)=60分。
教具、學(xué)具準(zhǔn)備:
掛圖、鐘表模型、手表
教學(xué)設(shè)計(jì):
一、生活質(zhì)疑,導(dǎo)入新課。
同學(xué)們,我們每人都有自己的生活規(guī)律,你們能說(shuō)說(shuō)自己的一些作息時(shí)間嗎?(學(xué)生匯報(bào),教師板書(shū)有關(guān)的時(shí)間)
看來(lái)同學(xué)們都能用我們用過(guò)的整時(shí)或用幾點(diǎn)半表示時(shí)間,還有的同學(xué)用像7:20這樣的時(shí)間來(lái)表示。你
6、能從表面上正確讀出這樣的時(shí)間嗎?請(qǐng)同學(xué)們看這是小紅同學(xué)的午飯時(shí)間。你知道是多少嗎?
同學(xué)們對(duì)這一時(shí)間有不同的看法,那么怎樣才能正確的讀出這樣的時(shí)間呢?這節(jié)課我們就來(lái)進(jìn)一步認(rèn)識(shí)幾時(shí)幾分這樣的時(shí)間,好嗎?(板書(shū):認(rèn)識(shí)時(shí)間)
二、自主探究學(xué)習(xí):
1、認(rèn)識(shí)鐘面:
要認(rèn)識(shí)這樣的時(shí)間,首先我們要了解鐘表面,請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀(guān)察鐘面或手中的學(xué)具鐘面,相互說(shuō)一說(shuō),你看到鐘面上有些什么?
(小組觀(guān)察匯報(bào):鐘面上有時(shí)針和分針,有12個(gè)大格,每個(gè)大格里有5個(gè)小格,有12個(gè)數(shù)。)
2、認(rèn)識(shí)幾分:同學(xué)們都知道:時(shí)針是用來(lái)記時(shí)的,分針是用來(lái)記分的,你知道時(shí)針走多少是1時(shí)?分針走多少是1分嗎?
時(shí)針走一個(gè)大格是1
7、小時(shí),分針走1小格是1分。分針走一大格是幾?為什么?
現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位,數(shù)一數(shù),算一算,分針從12走到每個(gè)數(shù)字后各是幾分?
也就是說(shuō)走一圈是多少分針?(60分)你能很快記住每個(gè)數(shù)表示幾分嗎?
3、認(rèn)識(shí)1時(shí)=60分:
下面請(qǐng)同學(xué)觀(guān)察分針走一圈,時(shí)針有什么變化?
分針走一圈,時(shí)針就走了一個(gè)大格。
分針走一圈是多少分?(60分),時(shí)針走一大格是幾時(shí)?(1時(shí))
這說(shuō)明1時(shí)和60分是什么關(guān)系?(相等)
板書(shū):1時(shí)=60分
小結(jié):剛才同學(xué)們認(rèn)識(shí)了鐘面,知道了時(shí)針和分針從12走到每個(gè)數(shù)字各表示幾時(shí)或幾分。
4、學(xué)習(xí)讀時(shí)間:
現(xiàn)在你知道小紅午飯時(shí)間是幾時(shí)幾分了嗎?愿意把你的方法介
8、紹給同學(xué)們嗎?先在小組內(nèi)交流一下,說(shuō)說(shuō)你是怎么樣看出來(lái)的?
5、介紹方法:
我們方法是:時(shí)針指著12就是12時(shí),分針指著2就是10分,所以就是12時(shí)10分,這位同學(xué)的方法是先看時(shí)針,再看分針。誰(shuí)還想說(shuō)一說(shuō)你的方法?
6、小結(jié):
從剛才同學(xué)們的介紹中,教師學(xué)會(huì)了讀時(shí)間的方法,這就是先看時(shí)針,時(shí)針剛剛走過(guò)幾就是幾時(shí)多,再看分針,分針走了幾個(gè)小格就是幾分,對(duì)嗎?
三、練習(xí):你能用這個(gè)方法讀出小紅的這些作息時(shí)間各是多少嗎?
四、鞏固練習(xí):
同學(xué)們都能正確的讀出和寫(xiě)出時(shí)間,下面我們就來(lái)做練習(xí),看誰(shuí)學(xué)得最棒?
1、鐘面上的時(shí)間。
2、連線(xiàn)
3、撥表練習(xí)。
4、 同學(xué)們想不想知道老師的一些作息時(shí)間。你能在表上撥出這些時(shí)間嗎?試一試我是早上7時(shí)45分上第一節(jié)課,11時(shí)5分下班。下午2時(shí)40分上課,5時(shí)30分下班。
5、 同桌合作,每人說(shuō)一個(gè)時(shí)間,另一個(gè)同學(xué)撥出來(lái)。
五、課堂小結(jié):
你今天學(xué)到了什么知識(shí)?怎么樣學(xué)的?
教學(xué)反思: