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1、2021-2022年北京版數(shù)學(xué)一上《實(shí)踐活動(dòng)（一）》教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)要求：
1. 通過整理自己的小書桌，使學(xué)生體驗(yàn)到在自己的學(xué)習(xí)生活中也有數(shù)學(xué)。
2. 使學(xué)生能運(yùn)用分類的方法，有順序的整理學(xué)習(xí)用品，能發(fā)現(xiàn)并提出數(shù)學(xué)問題。
3. 復(fù)習(xí)10以內(nèi)加減法和位置與順序等有關(guān)知識。
4. 培養(yǎng)學(xué)生有條理的整理學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)：
培養(yǎng)學(xué)生能比較清楚的表達(dá)和交流自己整理書桌的過程，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力。
教學(xué)難點(diǎn)：
開闊學(xué)生的思路，使學(xué)生逐步學(xué)會從數(shù)學(xué)的角度思考問題。
教學(xué)目的：
1. 通過整理自己的小書桌，使學(xué)生體驗(yàn)到在自己的學(xué)習(xí)生活中也有數(shù)學(xué)存在。
2. 使學(xué)生運(yùn)用分類方
2、法有順序的整理學(xué)習(xí)用品，能發(fā)現(xiàn)并提出數(shù)學(xué)問題。
3. 培養(yǎng)學(xué)生有條理的整理學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。
教學(xué)過程：
說說自己的書包里都有什么？
把書包和本、文具盒擺在桌子上。
1. 獨(dú)立整理在桌子上擺放整齊。
2. 你是怎么整理的（小組內(nèi)交流）？
3. 全班內(nèi)交流（書和書、本和本、鉛筆盒、大書放下，小書放上，同類書本放在一起）
4. 看看誰的方法好，再整理一次。
算一算：
1. 看看共幾支筆？（自己數(shù)一數(shù)填書上列算式，可按長短筆來分，可按上下來分）
2. 共有幾本書？
3. 共有幾個(gè)本？
說一說每一種文具在鉛筆盒里擺放的位置。
還可以怎樣分類整理？你還能提出什么問題？
小結(jié)：
3、
在自己的學(xué)習(xí)生活中也有數(shù)學(xué)存在，只要平時(shí)注意觀察就會有所發(fā)現(xiàn)。
附送：
2021-2022年北京版數(shù)學(xué)一上《實(shí)踐活動(dòng)（二）》教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)：
1. 借助有趣、真實(shí)的情境，激發(fā)學(xué)生參與統(tǒng)計(jì)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生初步的統(tǒng)計(jì)意識。
2. 初步體驗(yàn)數(shù)據(jù)的整理過程，認(rèn)識象形統(tǒng)計(jì)圖和簡單的統(tǒng)計(jì)表，能根據(jù)圖表中的數(shù)據(jù)回答一些簡單的問題。
3. 對數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析過程有所體驗(yàn)。
4. 通過實(shí)例，認(rèn)識統(tǒng)計(jì)表和象形統(tǒng)計(jì)圖、條形圖（1格代表1個(gè)單位），并完成相應(yīng)的圖表。
5. 能根據(jù)簡單的問題，使用適當(dāng)?shù)姆椒ǎㄈ缬?jì)數(shù)、測量、實(shí)驗(yàn)等）收集數(shù)據(jù)，并將數(shù)據(jù)記錄在統(tǒng)計(jì)表中。
4、6. 根據(jù)統(tǒng)計(jì)中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題，能和同伴交換自己的想法。?
教學(xué)難點(diǎn)：
體驗(yàn)數(shù)據(jù)、實(shí)物整理、統(tǒng)計(jì)的過程。
教學(xué)過程：
一、啟發(fā)教學(xué)，實(shí)踐體會。
1. 我們班要舉行元旦聯(lián)歡會，同學(xué)們一起來做游戲吧。
2. 小組活動(dòng)：釣魚、投準(zhǔn)。
3. 全班交流：每人在3項(xiàng)游戲中分別得了多少分，根據(jù)各項(xiàng)游戲的每次得分情況，你能提出什么數(shù)學(xué)問題？
4. 對各小組的統(tǒng)計(jì)圖進(jìn)行匯總，并引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)統(tǒng)計(jì)表提出問題并加以解決。
二、練一練：
1. 啟發(fā)學(xué)生提出問題。
2. 說一說：
（1）哪樣?xùn)|西最多？哪樣?xùn)|西最少？
（2）哪兩樣?xùn)|西同樣多？
（3）你還能提出哪些數(shù)學(xué)問題？（小組討論）
3. 第1題先讓學(xué)生觀察圖意，明確問題，然后讓學(xué)生獨(dú)立地解決問題。讓學(xué)生數(shù)一數(shù)各種圖形的數(shù)量，體會數(shù)據(jù)的整理過程，再動(dòng)手畫圖，完成填空。可以讓幾個(gè)小朋友合作完成。
4. 第2題，先讓學(xué)生把書后附頁上的水果圖剪下來，再獨(dú)立解決問題。
5. 第3題，通過學(xué)習(xí)獨(dú)立的調(diào)查、整理數(shù)據(jù)、表達(dá)結(jié)果，培養(yǎng)學(xué)生的統(tǒng)計(jì)意識。教師引導(dǎo)和鼓勵(lì)學(xué)生相互交流，發(fā)表自己的意見。
6. 迎新年。
（1）先讓學(xué)生獨(dú)立去觀察圖。
（2）引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)圖意提出并解決問題，小組交流后全班交流。
（3）說一說自己班如何過新年，開展哪些活動(dòng)，可以提出哪些數(shù)學(xué)問題。
2021-2022年北京版數(shù)學(xué)一上《實(shí)踐活動(dòng)（一）》教學(xué)設(shè)計(jì)
