說明文閱讀答題技巧實用教案

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1、說明文中考說明文中考(zhn ko)常見題型常見題型1 1、說明對象及特征、說明對象及特征2 2、說明順序的判斷、說明順序的判斷3 3、常見說明方法的辨別、常見說明方法的辨別(binbi)(binbi)及作用及作用4 4、理解體會說明語言的準確。、理解體會說明語言的準確。5 5、說明文的結(jié)構(gòu)、說明文的結(jié)構(gòu)6 6、綜合素質(zhì)考察、綜合素質(zhì)考察第1頁/共58頁第一頁，共58頁。一、說明文基本知識一、說明文基本知識 1 1、概念：說明文是以、概念：說明文是以“說明說明”為主要表達方式，用來為主要表達方式，用來介紹或解釋事物的狀態(tài)、性質(zhì)、構(gòu)造、功用、制作方法、介紹或解釋事物的狀態(tài)、性質(zhì)、構(gòu)造、功用、制作

2、方法、發(fā)展過程以及內(nèi)在事理的一種實用文體。發(fā)展過程以及內(nèi)在事理的一種實用文體。2 2、特點、特點: :準確、簡潔、平實準確、簡潔、平實 生動、形象生動、形象(xngxing)(xngxing)、活潑、活潑 3 3、分類、分類: :事物說明文、事物說明文、 事理說明文事理說明文說明文說明文事物(shw)性說明文說明事物(shw)的是事物(shw)說明文事理性(lxng)說明文解說事理的是事理說明文。第2頁/共58頁第二頁，共58頁。二、題型：二、題型：1 1、找說明對象：、找說明對象：答題技法：說明對象是一篇文章所要介紹的事物或答題技法：說明對象是一篇文章所要介紹的事物或事理，一般是一個名詞或名

3、詞短語事理，一般是一個名詞或名詞短語 。看題目，不少看題目，不少(b sho)(b sho)說明文題目本身就表示說明文題目本身就表示說明對象。（如中國石拱橋、蘇州園林等）說明對象。（如中國石拱橋、蘇州園林等）看首尾(shuwi)段、中心句（出現(xiàn)的位置開頭或結(jié)尾，有時在文中，多為概括性較強的句子，描寫句、抒情句、疑問句一般不宜作中心句）*事物說明文一般標題就是說明的對象； 事理說明文找準開頭結(jié)尾的總結(jié)句。 事物說明文指出被說明事物即可；事理說明文指出說明內(nèi)容，形成一個短語：“介紹了的(對象加特征) ”。 第3頁/共58頁第三頁，共58頁。2 2、找說明事物的特征：、找說明事物的特征：答題技法：盡

4、量從原文中找原詞原句，若沒有，則注答題技法：盡量從原文中找原詞原句，若沒有，則注意意(zh y)(zh y)段意、中心句。（如中國石拱橋三大段意、中心句。（如中國石拱橋三大特點：歷史悠久、形式優(yōu)美、結(jié)構(gòu)堅固）特點：歷史悠久、形式優(yōu)美、結(jié)構(gòu)堅固）說明：說明事物(shw)，要說明事物(shw)的特征。所謂特征，就是事物(shw)相互區(qū)別的標志，是某一事物(shw)所具有而別的事物(shw)不具有的特點。第4頁/共58頁第四頁，共58頁。 例如死海不死主要(zhyo)(zhyo)說明了死海咸度高的特征，死海水中的各種鹽類加在一起，占海水的23232525( (這和一般的淡水湖不同) )。 再如蘇州園

5、林，文章主要寫蘇州園林是各地園林的標本，它獨具的特點就是：“務必使游覽者無論站在哪個點上，眼前總是一幅(y f)完美的圖畫?！比膹耐づ_軒榭的布局，花草樹木的映襯，門窗雕刻的圖案等方面進行介紹，使讀者能了解蘇州園林區(qū)別于其它各處園林的鮮明特征。第5頁/共58頁第五頁，共58頁。3、說說明明(shumng)方方法法 常見(chn jin)說明方法(口訣) 列(數(shù)字)、舉(例子)、下(定義) ， 分(類別)、作(比較)、打(比方) ， 摹(狀貌)、(作)詮(釋)、畫(圖表) 。 第6頁/共58頁第六頁，共58頁。 舉例子：例如、比如、據(jù)說、譬如 列數(shù)據(jù)：數(shù)詞(大寫也是）確數(shù)、約數(shù)；小數(shù)、分數(shù)、百分

6、數(shù)、度數(shù)、倍數(shù)(與年代區(qū)別) 分類別：一類（種）一類（種） （區(qū)別于邏輯解釋中的主次羅列一二三四） 作比較：也、而、相對于、較 下定義：科學、完整，判斷句 作詮釋：局部(jb)、某一方面的特征介紹 打比方: 像、仿佛 引資料 : 引用，標記是引號。 配圖表 摹狀貌等 掌握掌握(zhngw)說明方法說明方法 (語語言標志言標志)第7頁/共58頁第七頁，共58頁。 下定義 VS 作詮釋 從形式上看，下定義在說明事物本質(zhì)特征時，常用判斷句式來表述概念；而作詮釋可用多種句式表述。 從嚴密程度來看，下定義要求揭示事物的本質(zhì)特征，說明的內(nèi)涵和外延與事物相等，說明的對象與說明的內(nèi)容可交換位置，意義不變；而作

7、詮釋對說明對象的解說則往往側(cè)重事物某一方面的特征，或者解說它的構(gòu)造、成因、功用(gngyng)等非本質(zhì)的因素，因而說明的內(nèi)容不能與被說明的對象變換位置。 下定義：甲是乙，乙是甲； 作詮釋(qunsh)不能這樣第8頁/共58頁第八頁，共58頁。 a統(tǒng)籌方法是一種安排工作進程的數(shù)學方法。（下定義） b激光是一種顏色單純的光。（作詮釋） c另一種叫異養(yǎng)，所有的動物和大部分微生物都是這一類，它們(t men)自己不能制造食物，靠植物來生活。（作詮釋）例題例題(lt)解析解析 a、b兩句都是判斷句，a句使用了下定義的方法說明統(tǒng)籌方法的概念，可以變?yōu)椋阂环N安排工作進程的數(shù)學方法就是統(tǒng)籌方法。b句用作詮釋的

8、方法從顏色上解說(ji shu)激光，如變?yōu)椤耙环N顏色單純的光就是激光”，那就是謬誤了，因為并不是所有“顏色單純的光”都是激光。c句不是判斷句，說明內(nèi)容沒有解說(ji shu)“異養(yǎng)”的本質(zhì)特征，只說明部分范圍，因而是作詮釋。第9頁/共58頁第九頁，共58頁。 作比作比較較(bj(bjio) io) VS VS 打比打比方方 這兩種方法都要選用人們熟悉的事物來說明。但構(gòu)成(guchng)方式和作用不同。 作比較構(gòu)成(guchng)的基礎(chǔ)是比較點，在同一個比較點上鑒別事物；打比方構(gòu)成(guchng)的基礎(chǔ)是相似點，通過相似來聯(lián)系兩事物。 第10頁/共58頁第十頁，共58頁。 a蠶的小小身軀是一座

9、非常奇妙的“加工廠”。（打比方） b別的動物都吃生的，只有人類(rnli)才會燒熟了吃。（作比較） a句中被說明的對象與喻體這兩種事物在功能上相似，從而構(gòu)成比喻。b句將“別的動物”和“人類(rnli)”兩者在“食物”上比較，構(gòu)成比較說明。例題例題(lt)解析解析 第11頁/共58頁第十一頁，共58頁。說明方法(fngf)的作用 作比較：能夠更加突出強調(diào)說明對象的特點（地位、影響、成因、結(jié)構(gòu)(jigu)等）。 下定義：能夠科學地、準確而簡明地揭示說明對象的本質(zhì)特點（內(nèi)涵），使說明更加嚴密。 列圖表：能夠直觀地形象地說明比較抽象、復雜的事理，給人以清晰明了的認識，便于比較和記憶、理解。 摹狀貌：使

10、說明的對象更形象、更生動，使文章更具有可讀性。第12頁/共58頁第十二頁，共58頁。 舉例子：使說明的對象更具體、更形象，便于(biny)(biny)讀者理解 和認識。 分類別：使文章說明的條理十分清楚（條理清晰）。 打比方：能夠形象生動地說明事物的特征，增強文章的趣味性。 列數(shù)字：能把說明對象的特點說明得更準確無誤，令讀者更信服。 作詮釋：能通俗地介紹或解說事物或事理的性質(zhì)與特點。第13頁/共58頁第十三頁，共58頁。實戰(zhàn)實戰(zhàn)(shzhn)演練：演練：分析下列句子所用的說明方法，并說明其作分析下列句子所用的說明方法，并說明其作用。用。這種笨重的書使用起來這種笨重的書使用起來(q li)(q

11、li)當當然是極不方便的。據(jù)說秦始皇每天批閱文書，然是極不方便的。據(jù)說秦始皇每天批閱文書，那些竹簡和木片有一百二十斤重。西漢的時那些竹簡和木片有一百二十斤重。西漢的時候，東方朔給漢武帝寫了一篇文章，用了三候，東方朔給漢武帝寫了一篇文章，用了三千片竹簡。千片竹簡。作用分析： 這里用了舉例子的說明方法(fngf)。作者舉秦始皇批閱文書用簡片之重和東方朔給漢武帝寫的文章用簡之多為例，具體、真切地說明了簡書的笨重和不方便，給讀者留下鮮明、深刻印象。 第14頁/共58頁第十四頁，共58頁。舉例子的答題模式(msh)：這句（段）話列舉了的例子，具體說明了（具體說明的常常是例子前面緊挨的那句話，或例子前后較

12、近的那句話。第15頁/共58頁第十五頁，共58頁。例如松鼠不像山鼠那樣一到冬天就蟄伏不動。他們是十分警覺的。只要有人稍微在樹根上觸動一下，它們就從窩里跑出來，躲在樹枝(sh zh)(sh zh)底下，或者逃到別的樹上去。作用分析：這里用了作比較的說明作用分析：這里用了作比較的說明(shumng)(shumng)方法，作者用松鼠和山鼠方法，作者用松鼠和山鼠的生活習性作比較，形象具體地說明的生活習性作比較，形象具體地說明(shumng)(shumng)了松鼠是十分警覺的小動了松鼠是十分警覺的小動物，進而突出了它馴良、乖巧的特征，物，進而突出了它馴良、乖巧的特征，給讀者留下深刻的印象。給讀者留下深刻

13、的印象。第16頁/共58頁第十六頁，共58頁。作比較的答題模式：這句（段）話把和進行比較，突出說明(shumng)了（說明(shumng)對象）的特征。第17頁/共58頁第十七頁，共58頁。例如我從東長安街向天安門廣場走去，未進入廣場就望見紀念碑。它像頂天立地(dng tin l d)(dng tin l d)的巨人一樣矗立在廣場南部，和天安門遙遙相對。 作用分析：這里用了打比方的說明方法，作者把人民英雄紀念碑比做頂天立地(dng tin l d)的巨人，生動形象地說明了人民英雄紀念碑巍峨、雄偉、莊嚴的特征，給讀者留下生動、形象的印象。第18頁/共58頁第十八頁，共58頁。打比方的答題格式(g

14、 shi)：這句（段）話把比作生動形象地說明了（說明對象）的特點。第19頁/共58頁第十九頁，共58頁。例如(lr)(lr)橋的設計完全合乎科學原理，施工技術(shù)更是巧妙絕倫。唐朝的張嘉貞說它“制造奇特，人不知其所以為?！弊饔梅治觯阂瞥膹埣呜懙脑捳f明作用分析：引唐朝的張嘉貞的話說明橋的設計完全合乎科學橋的設計完全合乎科學(kxu)(kxu)原理，原理，施工技術(shù)更是巧妙絕倫。使說明內(nèi)容施工技術(shù)更是巧妙絕倫。使說明內(nèi)容更充實，有說服力。更充實，有說服力。第20頁/共58頁第二十頁，共58頁。引資料的答題格式：本句（段）引用了，有力地說明(shumng)了，使讀者信服。第21頁/共58頁第二十一頁，

15、共58頁。作用分析：運用下定義的說明方法，用簡明的語言準確地概括了“克隆(k ln)”的本質(zhì)特征，使讀者對這一概念有了較為清晰的認識。例如：凡是來自一個(y )祖先，無性繁殖出的一群個體，叫克隆第22頁/共58頁第二十二頁，共58頁。下定義的答題格式：這句（段）話運用下定義的說明方法，簡明扼要地說明了（說明對象(duxing)）的特征。第23頁/共58頁第二十三頁，共58頁。 例萬人大禮堂里面寬七十六米，深六十米，中部(zhn (zhn b)b)高三十三米，體積達八萬六千立方米。 作用分析：這里用了列數(shù)字的說明方法。作者用具體數(shù)字準確(zhnqu)(zhnqu)說明萬人大禮堂的寬度、深度、中部

16、高度及體積，突出其“雄偉”的特征，使讀者一目了然。第24頁/共58頁第二十四頁，共58頁。列數(shù)字的答題格式：這句（段）話列舉了（具體數(shù)字內(nèi)容），準確(zhnqu)說明了第25頁/共58頁第二十五頁，共58頁。答題套路(to l)分類別：這句（段）話把（說明對象）分為（種類），條理清晰地說明了（說明對象）的種類。作詮釋：這句（段）話運用了作詮釋說明方法，更全面充分地說明了（說明對象）的特征。摹狀貌：這句（段）話運用了摹狀貌的說明方法，直觀形象(xngxing)地說明了（說明對象）的形狀相貌。列圖表：運用列圖表的說明方法，一目了然地說明了。第26頁/共58頁第二十六頁，共58頁。歸納說明方法 考察

17、方式： 考察對說明方法的掌握主要有兩個方向：會判斷（這段文字使用了哪些說明方法？請從文中舉例） 會分析其作用（運用這種說明方法有什么作用？）回答(hud)模式： “這段文字運用了（說明方法），（準確的/具體的/生動的/清楚）的說明了（說明對象）的 特點?！钡?7頁/共58頁第二十七頁，共58頁。4 4、說明順序：、說明順序：時間順序、空間時間順序、空間(kngjin)(kngjin)順序、邏輯順序順序、邏輯順序（由總到分（或由分而總）、由主而次、由現(xiàn)（由總到分（或由分而總）、由主而次、由現(xiàn)象到本質(zhì)、由原因到結(jié)果、由個別到一般（或象到本質(zhì)、由原因到結(jié)果、由個別到一般（或由一般到個別）、由抽象到具

18、體、由整體到局由一般到個別）、由抽象到具體、由整體到局部（或由局部到具體）等）部（或由局部到具體）等）* *說明建筑物、景點等通常按照空間說明建筑物、景點等通常按照空間(kngjin)(kngjin)順序說明；順序說明； 介紹事物各階段的特點或制作過程時，往往采介紹事物各階段的特點或制作過程時，往往采用時間順序；用時間順序； 介紹抽象事理時，則往往需要采用邏輯順序。介紹抽象事理時，則往往需要采用邏輯順序。 第28頁/共58頁第二十八頁，共58頁。 空間順序：近遠、前后、左右、南北、 低高 （表方位、立足點、行蹤變化等詞語） 原因結(jié)果 現(xiàn)象本質(zhì)（結(jié)果原因） 邏輯順序 概括具體 主要次要 整體局部

19、 時間順序： 年代：古今； 季節(jié)：春冬； （程序(chngx)(chngx)順序：先后安排，如“不倒翁的制作過程”、“蠶繭到成蟲的過程”等）理清說明理清說明(shumng)順順序序 第29頁/共58頁第二十九頁，共58頁。第30頁/共58頁第三十頁，共58頁。理清說明順序(shnx) 方法指路： 1、概括要點。重視首括句、尾結(jié)句或提問式語句的作用，重視給概念下定義或解說的語句的作用。在逐段概括要點的基礎(chǔ)上，用“同類合并”的方法，把全文劃分為相對獨立的幾部分，概括出每部分的大意，把每部分的大意依次連綴起來。 第31頁/共58頁第三十一頁，共58頁。理清說明順序(shnx)方法指路： 2、做此類題

20、目，心中應該始終有這樣的思想：科普說明文大都運用邏輯順序(shnx)。 3、在語言表述上，我們盡可能采用“大小結(jié)合”式，即： 運用了的時間順序(shnx)、運用了的空間順序(shnx)、運用了的邏輯順序(shnx)。 第32頁/共58頁第三十二頁，共58頁。 五體會說明(shumng)語言第33頁/共58頁第三十三頁，共58頁。說明文的語言(yyn) 說明語言說明語言(yyn)(yyn)的準確性，是說明文語言的準確性，是說明文語言(yyn)(yyn)的的先決條件。先決條件。 準確性和多樣性、靈活性并不矛盾。準確性和多樣性、靈活性并不矛盾。 理解分析說明性語言理解分析說明性語言(yyn)(yyn

21、)的特點：準確、嚴密、簡的特點：準確、嚴密、簡明。明。 1 1準確（最主要的特點）：準確（最主要的特點）： （1 1）修飾、限制性詞語的運用。如：可能（表示推測、）修飾、限制性詞語的運用。如：可能（表示推測、估計之意。若去掉會使句意肯定化，絕對化，不符合估計之意。若去掉會使句意肯定化，絕對化，不符合實際情況）、大約、幾乎、一般、近、之一等。題型：實際情況）、大約、幾乎、一般、近、之一等。題型：能否去掉？為什么？舉一例簡要說明理由。能否去掉？為什么？舉一例簡要說明理由。 （2 2）同義詞的選用：辨別同義詞的細微差別。）同義詞的選用：辨別同義詞的細微差別。 2 2嚴密：詞句照應、搭配等，注意詞與短

22、語恰當搭配嚴密：詞句照應、搭配等，注意詞與短語恰當搭配與排列。與排列。 3 3簡明：注意代詞的運用，指代詞的意義分析。簡明：注意代詞的運用，指代詞的意義分析。 4 4生動形象（文藝性說明文的特點）：生動形象（文藝性說明文的特點）： 1 1）描述等表達方式的運用；）描述等表達方式的運用； 2 2）比喻、擬人等修辭的運用。）比喻、擬人等修辭的運用。第34頁/共58頁第三十四頁，共58頁。體會說明語言考察方式： 找出體現(xiàn)語言準確性的詞語或分析該詞語的表達作用。 加點詞語能否去掉，為什么？ 加點詞語能否換成另外(ln wi)一個詞語，為什么？ 某兩個或多個詞語的順序能否顛倒，為什么？ 第35頁/共58

23、頁第三十五頁，共58頁。第36頁/共58頁第三十六頁，共58頁。例如：我國的石拱橋幾乎(jh)到處都有 分析：“幾乎”是接近的意思(y s)，說明我國石拱橋分布很廣，但不是到處都有。去掉后，意思(y s)就太絕對了，不夠準確。第37頁/共58頁第三十七頁，共58頁。 理解(lji)說明語言的準確性2、恰當?shù)氖褂帽硎境潭?、范圍的詞，是語言準確的另一種體現(xiàn)。 例如鶯中說：“鶯生性膽小，在它同樣弱小的鳥類面前都常常躲避，尤其害怕遇到最危險(wixin)的敵人伯勞”。 “常?！北砻鞑皇俏ㄒ坏那闆r，而是大多數(shù)情況下如此，鶯鳥在同樣弱小的鳥類面前居然“常?！倍惚埽阋娖渖阅懶〉搅耸裁闯潭?。 第38頁/共

24、58頁第三十八頁，共58頁。第39頁/共58頁第三十九頁，共58頁。解題解題(ji t)方法歸方法歸納納 1 1、表態(tài)：不能刪。、表態(tài)：不能刪。2 2、定性（什么上的限制）、定性（什么上的限制）+ +（替換法）解詞或（替換法）解詞或解釋句子。解釋句子。3 3、若刪去，句子意思成了、若刪去，句子意思成了不符合實際（太絕不符合實際（太絕對了）或者刪去后不符合人們對了）或者刪去后不符合人們(rn men)(rn men)認識客認識客觀事物的規(guī)律或與客觀事實不相符合。觀事物的規(guī)律或與客觀事實不相符合。4 4、原詞詞體現(xiàn)了說明文語言的準確性、周密性、原詞詞體現(xiàn)了說明文語言的準確性、周密性答題模式：不能刪

25、答題模式：不能刪+ +帶詞解句帶詞解句+ +去詞解句去詞解句+ +體現(xiàn)了體現(xiàn)了語言的準確性語言的準確性第40頁/共58頁第四十頁，共58頁。語言準確性語言準確性題型題型1 1 加點字詞有何作用加點字詞有何作用? ?答：準確答：準確/ /生動形象生動形象/ /地說明了事物地說明了事物“”“”的特征的特征/ /事理。事理。題型題型2 2 能否替換為另一個詞語能否替換為另一個詞語? ?并說明理由。并說明理由。 答：答：(1)(1)不可以。不可以。 (2) (2)原詞在文中的意思原詞在文中的意思(y s)(y s)或內(nèi)容?；騼?nèi)容。 (3) (3)所換詞語的意思所換詞語的意思(y s)(y s)或內(nèi)容。

26、或內(nèi)容。 (4) (4)換了后意思換了后意思(y s)(y s)有何改變，不符合實際。原詞更準確、生動。有何改變，不符合實際。原詞更準確、生動。第41頁/共58頁第四十一頁，共58頁。題型題型5 5 指代指代“這些條件這些條件”、“這種現(xiàn)象這種現(xiàn)象”“”“同樣道理同樣道理”等在文中具體指代什么？等在文中具體指代什么？答：一般指的就是代詞前面的那句話，找最近的一句話。答：一般指的就是代詞前面的那句話，找最近的一句話。有時要注意可能不是整句話，而是其中的一部分。有時要注意可能不是整句話，而是其中的一部分。題型題型6 6 說明文的語言說明文的語言(yyn)(yyn)品析品析對整篇文章語言對整篇文章語

27、言(yyn)(yyn)的品析，一般從二個角的品析，一般從二個角度談：度談：A A、準確；、準確；B B、形象生動或簡明平實。、形象生動或簡明平實。 做這種評析整篇文章語言做這種評析整篇文章語言(yyn)(yyn)特點的題目，特點的題目，一定要結(jié)合文章具體內(nèi)容談，比如可以選擇一句話為一定要結(jié)合文章具體內(nèi)容談，比如可以選擇一句話為例子。例子。 格式如下：這篇文章充分體現(xiàn)了說明文準確格式如下：這篇文章充分體現(xiàn)了說明文準確/ /生動生動形象形象/ /簡明平實的特點，如簡明平實的特點，如“”“”一句，就準確（生一句，就準確（生動形象）（簡明平實）地說明了事物動形象）（簡明平實）地說明了事物“”“”的特征

28、的特征（事理）（事理）第42頁/共58頁第四十二頁，共58頁。 66說明文的結(jié)構(gòu)說明文的結(jié)構(gòu) “總總-分分”式式( (或由總到分，或由分到總，或總分總或由總到分，或由分到總，或總分總) )、并列式、遞進式等。、并列式、遞進式等。 題型題型1 1：分析文章結(jié)構(gòu)？：分析文章結(jié)構(gòu)？ 抓中心句及連接詞，如抓中心句及連接詞，如“首先首先”“”“其次其次”“”“還還”“”“也也”“”“此外此外”等詞語。等詞語。 題型題型2 2：概括文段的中心句。：概括文段的中心句。 對策：（對策：（1 1）思考該段說明的內(nèi)容）思考該段說明的內(nèi)容(nirng)(nirng)，不僅要注意主要的，還要注意次要的。（，不僅要注意

29、主要的，還要注意次要的。（2 2）緊扣表秩序的詞語，如緊扣表秩序的詞語，如“首先首先”“”“其次其次”“”“還有還有”等詞語，參照上下段落的中心句的句式等詞語，參照上下段落的中心句的句式進行概括。進行概括。 第43頁/共58頁第四十三頁，共58頁。分析說明結(jié)構(gòu) 辨析概念： 順序和結(jié)構(gòu)是兩個概念。 說明順序：具體是對說明內(nèi)容(nirng)的先后次序的安排。 文章結(jié)構(gòu)：是文章各部分的組合方式。第44頁/共58頁第四十四頁，共58頁。分析說明結(jié)構(gòu)總體結(jié)構(gòu)：引出說明對象（引說部分）闡釋說明對象（主體部分）總結(jié)說明對象（收尾部分）基本模式：橫式結(jié)構(gòu)（說明事物的幾個方面）縱式結(jié)構(gòu)（說明事物的發(fā)生、發(fā)展、結(jié)

30、果(ji gu)或制作過程）縱橫交錯式。常見形式：并列式、遞進式、總分式（總分、分總、總分總）第45頁/共58頁第四十五頁，共58頁。分析說明結(jié)構(gòu)補充說明：開頭作用有：引出說明對象(duxing)；引出說明的內(nèi)容；提出說明的問題 。結(jié)尾作用有：總結(jié)全文；提出一些希望、展望、預測等。第46頁/共58頁第四十六頁，共58頁。7劃分段落(dunlu)層次 1 1借助說明順序和結(jié)構(gòu)及一些語言標志進行借助說明順序和結(jié)構(gòu)及一些語言標志進行(jnxng)(jnxng)。結(jié)構(gòu)：總分式、并列式、遞進式、。結(jié)構(gòu)：總分式、并列式、遞進式、承接式等。承接式等。2 2要注意通覽全文，把握說明的中要注意通覽全文，把握說明

31、的中心和重點。心和重點。3 3說明事理的，結(jié)構(gòu)類似議論文，說明事理的，結(jié)構(gòu)類似議論文，應從邏輯關(guān)系上考慮。應從邏輯關(guān)系上考慮。 4 4介紹建筑物、場地的，類似記游式記敘文，介紹建筑物、場地的，類似記游式記敘文，可按先后順序劃分。可按先后順序劃分。 5 5。介紹生物或器物的，可從特點、用途、功能。介紹生物或器物的，可從特點、用途、功能等方面去劃分。等方面去劃分。 6 6說明對象不同，劃分段落的方法也不同，不說明對象不同，劃分段落的方法也不同，不能死套一格種式，要靈活掌握。能死套一格種式，要靈活掌握。 第47頁/共58頁第四十七頁，共58頁。8.發(fā)散(fsn)創(chuàng)新 （1 1）對說明內(nèi)容進行創(chuàng)新性的

32、表述）對說明內(nèi)容進行創(chuàng)新性的表述 （2 2）對某種現(xiàn)象發(fā)表）對某種現(xiàn)象發(fā)表(fbio)(fbio)自己獨特的看法和見解。自己獨特的看法和見解。 （3 3）結(jié)合實際對某個問題談自己的認識。）結(jié)合實際對某個問題談自己的認識。 （4 4）根據(jù)文章內(nèi)容進行合理性的推斷和大膽想象。）根據(jù)文章內(nèi)容進行合理性的推斷和大膽想象。 （5 5）由文章內(nèi)容延伸到現(xiàn)實生活，對現(xiàn)實生活中相關(guān)現(xiàn)象進行解）由文章內(nèi)容延伸到現(xiàn)實生活，對現(xiàn)實生活中相關(guān)現(xiàn)象進行解釋。釋。 （6 6）對人類關(guān)注的環(huán)境問題等提出解決的方法，擬寫警示性標語、）對人類關(guān)注的環(huán)境問題等提出解決的方法，擬寫警示性標語、建議、廣告等。建議、廣告等。第48頁/

33、共58頁第四十八頁，共58頁。 答題時要從三個角度作答：答題時要從三個角度作答： （1 1）就材料回答問題。不一定按標準答案作答，）就材料回答問題。不一定按標準答案作答，意思答對就給滿分；意思答對就給滿分； （2 2）閱讀材料后受到的啟示、感想。這樣的答案）閱讀材料后受到的啟示、感想。這樣的答案也是具有個性化的；也是具有個性化的； （3 3）從材料出發(fā)，或提出自己不同的看法，或擴）從材料出發(fā)，或提出自己不同的看法，或擴散聯(lián)想散聯(lián)想(linxing)(linxing)到其它方面。到其它方面。第49頁/共58頁第四十九頁，共58頁。9.9.說明文寫法分析說明文寫法分析結(jié)合說明方法談結(jié)合說明方法談答

34、題模式：答題模式：“這篇文章這篇文章(wnzhng)(wnzhng)主要運用了主要運用了的說明方法，說明了的說明方法，說明了內(nèi)容（事物特內(nèi)容（事物特征或事理），使說明更征或事理），使說明更（作用：參考前面說明方法，明確其作用）（作用：參考前面說明方法，明確其作用）”結(jié)合修辭手法談結(jié)合修辭手法談答題模式：答題模式：“這是一篇生動的說明文，大量地使用了這是一篇生動的說明文，大量地使用了修辭手法，說明了修辭手法，說明了（內(nèi)容），（內(nèi)容），使文章使文章(wnzhng)(wnzhng)的說明形象生動。的說明形象生動?！苯Y(jié)合表達方式談結(jié)合表達方式談記敘、描寫使說明更具體形象；抒情議論使說明更有感情。記敘、

35、描寫使說明更具體形象；抒情議論使說明更有感情。答題模式：答題模式：“這篇文章這篇文章(wnzhng)(wnzhng)綜合運用多種表達方式，除了說明外，還有綜合運用多種表達方式，除了說明外，還有表達方表達方式（如記敘、描寫、說明、議論），如式（如記敘、描寫、說明、議論），如這句，就是這句，就是（表達方式）的運用，使說明（表達方式）的運用，使說明更具體形象（充滿感情）。更具體形象（充滿感情）?！钡?0頁/共58頁第五十頁，共58頁。十其它(qt)第51頁/共58頁第五十一頁，共58頁。歸納(gun)題目的作用（1）把握象征意義；（2）語帶雙關(guān)；（3）作者感情的出發(fā)點；（4）概括文章(wnzhng)

36、的主要內(nèi)容；（5）文章(wnzhng)線索；（6）文眼；揭示文章(wnzhng)中心；（7）吸引讀者、新穎；（8）題目中運用修辭的，要還原它的本義后再分析作用。第52頁/共58頁第五十二頁，共58頁。注意事項： 首先要注意區(qū)別問題的范圍是全文還是段落，然后針對不同的范圍作出相應的解答。 另外，“說明的主要內(nèi)容”不同與“說明對象”，事物說明文說明的主要內(nèi)容等于說明對象加上其特征，事理說明文的主要內(nèi)容則需要從現(xiàn)象的起因、性質(zhì)、解決措施等方面加以概括。 有時(yush)段落的中心句就是本段說明的主要內(nèi)容。概括(giku)說明內(nèi)容？第53頁/共58頁第五十三頁，共58頁。答題方式： 事物說明文：說明對

37、象+特征。 事理說明文：現(xiàn)象的起因、性質(zhì)、解決措施等方面(fngmin)加以概括（中心句）。第54頁/共58頁第五十四頁，共58頁。概括(giku)文章的主要內(nèi)容（說明的中心） 概括文章的主要內(nèi)容（說明的中心）：概括文章的主要內(nèi)容（說明的中心）： 1.1.說明中心說明中心= =說明對象說明對象+ +特征特征 2 2概括方法：概括方法： 1 1）全文圍繞什么事物或事理進行說明？）全文圍繞什么事物或事理進行說明？ 2 2）說明了這些事物或事理的什么特征？）說明了這些事物或事理的什么特征？ 3 3）從哪些方面對該事物或事理進行說明？）從哪些方面對該事物或事理進行說明？ 注意：注意： 1 1、如果、如

38、果(rgu)(rgu)一段說明文將說明對象分成幾個部分別說明，或列點說明某一一段說明文將說明對象分成幾個部分別說明，或列點說明某一對象的特征，概括時不可以偏概全。對象的特征，概括時不可以偏概全。 2 2、對說明中心的概括，語言要簡明扼要。、對說明中心的概括，語言要簡明扼要。 第55頁/共58頁第五十五頁，共58頁。段落語句順序段落語句順序(shnx)(shnx)，為什么不，為什么不能調(diào)換？能調(diào)換？ 不能調(diào)換不能調(diào)換(diohun)(diohun)，原文采用由，原文采用由到到的順序介紹事物，調(diào)換的順序介紹事物，調(diào)換(diohun)(diohun)后不合邏輯后不合邏輯/ /總分關(guān)系中分說部分與前文總說部分順序相照應?？偡株P(guān)系中分說部分與前文總說部分順序相照應。第56頁/共58頁第五十六頁，共58頁。第57頁/共58頁第五十七頁，共58頁。感謝您的觀看(gunkn)！第58頁/共58頁第五十八頁，共58頁。