初中散文閱讀方法指導(dǎo)學(xué)習(xí)教案

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1、會計學(xué)1初中散文閱讀初中散文閱讀(yud)方法指導(dǎo)方法指導(dǎo)第一頁，共45頁。第1頁/共45頁第二頁，共45頁。第2頁/共45頁第三頁，共45頁。敘事散文所記之事一般來說都比較平凡敘事散文所記之事一般來說都比較平凡(pngfn)，講究以小見大；敘事散文很少，講究以小見大；敘事散文很少有單一、完整、曲折的故事情節(jié)，常以若干有單一、完整、曲折的故事情節(jié)，常以若干零碎、瑣屑之事來反映一個主題，這是散文零碎、瑣屑之事來反映一個主題，這是散文“形散而神不散形散而神不散”的特點在敘事中的體現(xiàn)；的特點在敘事中的體現(xiàn)；敘事散文取材于真人真事，而不是借助虛構(gòu)敘事散文取材于真人真事，而不是借助虛構(gòu)，因而更加重視行文

2、的技巧，其構(gòu)思之精妙，因而更加重視行文的技巧，其構(gòu)思之精妙，結(jié)構(gòu)之嚴(yán)謹(jǐn)，感情之細(xì)微，尤其耐人尋味，結(jié)構(gòu)之嚴(yán)謹(jǐn)，感情之細(xì)微，尤其耐人尋味。第3頁/共45頁第四頁，共45頁。要注意作者是如何抓住景物特征來繪形狀物的。特要注意作者是如何抓住景物特征來繪形狀物的。特征即此事物與彼事物的區(qū)別，既有形狀、色彩等外在征即此事物與彼事物的區(qū)別，既有形狀、色彩等外在的方面，又有氣質(zhì)、神韻等內(nèi)在的方面。抓特征的目的方面，又有氣質(zhì)、神韻等內(nèi)在的方面。抓特征的目的不但是要求其形似，更要求達到本質(zhì)上的神似。的不但是要求其形似，更要求達到本質(zhì)上的神似。要注意作者是如何安排描寫的順序的，一般地說，要注意作者是如何安排描寫的

3、順序的，一般地說，這類散文都以空間的轉(zhuǎn)換為順序。這類散文都以空間的轉(zhuǎn)換為順序。 還要注意作者的觀察點與被觀察景物之間的關(guān)系，還要注意作者的觀察點與被觀察景物之間的關(guān)系，注意觀察角度的變化。注意觀察角度的變化。最重要的，是把握最重要的，是把握(bw)融注于景中的作者的思想融注于景中的作者的思想感情，只有做到這一點，才能正確地領(lǐng)會作品的主題感情，只有做到這一點，才能正確地領(lǐng)會作品的主題。第4頁/共45頁第五頁，共45頁。詠物散文最鮮明的特點是托物言志，借某個事物詠物散文最鮮明的特點是托物言志，借某個事物(shw)來表明某種意愿，抒發(fā)某種感情。托物言志，來表明某種意愿，抒發(fā)某種感情。托物言志，所托之

4、物大都被賦予象征意義，閱讀時要把握象征這種所托之物大都被賦予象征意義，閱讀時要把握象征這種表現(xiàn)手法。有的作品，其象征意義是直接點明的；有的表現(xiàn)手法。有的作品，其象征意義是直接點明的；有的作品，其象征意義含而不露。對后者須盡可能多了解一作品，其象征意義含而不露。對后者須盡可能多了解一些寫作背景，如作者的生平、思想傾向、寫作時間等，些寫作背景，如作者的生平、思想傾向、寫作時間等，但必須注意，聯(lián)系背景不等于對號入座，不能把象征意但必須注意，聯(lián)系背景不等于對號入座，不能把象征意義理解得太具體、太狹窄。詠物類散文蘊義含蓄，因而義理解得太具體、太狹窄。詠物類散文蘊義含蓄，因而對文中的一字一句都要認(rèn)真揣摩體

5、會，盡可能理解其深對文中的一字一句都要認(rèn)真揣摩體會，盡可能理解其深層含義。層含義。第5頁/共45頁第六頁，共45頁。其實，散文多是用以抒情其實，散文多是用以抒情(shqng)的，單列一種的，單列一種“抒情抒情(shqng)散文散文”，是因為這一類散文，是因為這一類散文在表達方式上以直接抒情在表達方式上以直接抒情(shqng)為為主，傳達感情不像敘事、寫景、詠物主，傳達感情不像敘事、寫景、詠物類散文那樣含蓄，讀者比較容易把握類散文那樣含蓄，讀者比較容易把握文中的思想情感。文中的思想情感。 第6頁/共45頁第七頁，共45頁。哲理性散文帶有人生感悟性質(zhì)哲理性散文帶有人生感悟性質(zhì)，這類作品，這類作品(

6、zupn)從一點入手，從一點入手，入題較小，對生活的積累和感悟尤入題較小，對生活的積累和感悟尤為重要，表現(xiàn)上點到為止，不過于為重要，表現(xiàn)上點到為止，不過于直白，留咀嚼回味的空間，水到渠直白，留咀嚼回味的空間，水到渠成地引發(fā)出對人生對生活的慨嘆感成地引發(fā)出對人生對生活的慨嘆感喟，寫出人人心中有筆下無的個體喟，寫出人人心中有筆下無的個體感受。感受。 第7頁/共45頁第八頁，共45頁。散文閱讀三步曲：散文閱讀三步曲：把握主旨、把握主旨、揣摩語言揣摩語言(yyn)、賞析技巧。賞析技巧。第8頁/共45頁第九頁，共45頁。1從重點從重點(zhngdin)句句段上找突破段上找突破抓標(biāo)題與文體抓標(biāo)題與文體抓抓

7、“文眼文眼”抓對全篇有概括抓對全篇有概括性的句、段性的句、段 抓 文 中 表 現(xiàn) 抓 文 中 表 現(xiàn)(bioxin)作者情感作者情感的議論、抒情性的的議論、抒情性的句、段句、段 如何如何(rh)“把握主旨把握主旨”？第9頁/共45頁第十頁，共45頁。 2從寫作材從寫作材料（題材）上看料（題材）上看作者用什么來表作者用什么來表達達(biod)感情，感情，以此來把握文章以此來把握文章的主旨。的主旨。 借景抒情借景抒情通過通過(tnggu)對所寫景物的分對所寫景物的分析去體味作者的感情析去體味作者的感情 3 3從寫作背景及作家從寫作背景及作家(zuji)(zuji)的思想發(fā)展上來了解作者的寫作意的思

8、想發(fā)展上來了解作者的寫作意圖。圖。 寓情于物（托物言志）寓情于物（托物言志）通過對所寫之通過對所寫之 “ “物物”的分析去的分析去體味作者的感情體味作者的感情 借事抒情借事抒情通過對所寫之通過對所寫之 “事事”的分析去體味作者的感情的分析去體味作者的感情 第10頁/共45頁第十一頁，共45頁。第11頁/共45頁第十二頁，共45頁。第12頁/共45頁第十三頁，共45頁。第13頁/共45頁第十四頁，共45頁。二、二、揣摩揣摩(chu(chuim)im)語言語言 1 1理解有深層含理解有深層含義義(hny)(hny)的句子的句子 2 2理解富有理解富有(fyu)(fyu)感情色彩的感情色彩的句子句子

9、 3 3語言技巧語言技巧的作用的作用 放到特定的時代中去看放到特定的時代中去看 聯(lián)系作者的思想發(fā)展去看聯(lián)系作者的思想發(fā)展去看放到一定的上下文去看放到一定的上下文去看 具有諷刺意義的具有諷刺意義的 運用反語手法的運用反語手法的 不便直接說而運用諱飾手不便直接說而運用諱飾手法的法的疊音詞的使用疊音詞的使用煉字煉字引用與化用引用與化用 辭格的運用（比喻、擬人、辭格的運用（比喻、擬人、 通感等）通感等） 第14頁/共45頁第十五頁，共45頁。二、揣摩二、揣摩(chuim)語言語言1 1理解有深層含義理解有深層含義(hny)(hny)的句子的句子放到特定的時代放到特定的時代(shdi)(shdi)中去看

10、中去看 聯(lián)系作者的思想發(fā)展去看聯(lián)系作者的思想發(fā)展去看放到一定的上下文去看放到一定的上下文去看2 2理解富有感情色彩的句子理解富有感情色彩的句子具有諷刺意義的具有諷刺意義的 運用反語手法的運用反語手法的 不便直接說而運用諱飾手法的不便直接說而運用諱飾手法的第15頁/共45頁第十六頁，共45頁。二、揣摩二、揣摩(chuim)語言語言3語言(yyn)技巧的作用 疊音詞的使用疊音詞的使用煉字煉字引用與化用引用與化用 辭格的運用辭格的運用(ynyng)(ynyng)（比喻、擬人、通（比喻、擬人、通感等）感等） 第16頁/共45頁第十七頁，共45頁。第17頁/共45頁第十八頁，共45頁。冰心，用婉筆抒寫柔

11、情；形象冰心，用婉筆抒寫柔情；形象含蓄，如余光中，用形象表達含蓄，如余光中，用形象表達主旨。主旨。第18頁/共45頁第十九頁，共45頁。第19頁/共45頁第二十頁，共45頁。三、賞析三、賞析(shn x)技巧技巧第20頁/共45頁第二十一頁，共45頁。第21頁/共45頁第二十二頁，共45頁。（1）懸念）懸念(xunnin)。引起讀者對故事發(fā)展和人物。引起讀者對故事發(fā)展和人物命運急切期待心理的一種藝術(shù)手段。先不把謎底揭命運急切期待心理的一種藝術(shù)手段。先不把謎底揭開，引出下文。開，引出下文。（2）照應(yīng)。即后文對前文寫過的內(nèi)容作補充或加深）照應(yīng)。即后文對前文寫過的內(nèi)容作補充或加深；前文對將要出現(xiàn)的人

12、物或事件；前文對將要出現(xiàn)的人物或事件(shjin)作暗示。首作暗示。首尾呼應(yīng)使結(jié)構(gòu)更嚴(yán)密，中心更突出。尾呼應(yīng)使結(jié)構(gòu)更嚴(yán)密，中心更突出。（3）伏筆。在文章的前面將下文要出現(xiàn)的人物或事件預(yù)）伏筆。在文章的前面將下文要出現(xiàn)的人物或事件預(yù)先作出暗示，然后在相宜之處作呼應(yīng)，使故事情節(jié)的發(fā)先作出暗示，然后在相宜之處作呼應(yīng)，使故事情節(jié)的發(fā)展合理，使讀者感到巧妙有趣。展合理，使讀者感到巧妙有趣。第22頁/共45頁第二十三頁，共45頁。(4)襯托。用相似或相反的事物陪襯，烘托出主體襯托。用相似或相反的事物陪襯，烘托出主體(zht)事物或所要表達的思想感情。用相似的作陪襯事物或所要表達的思想感情。用相似的作陪襯叫

13、叫“正襯正襯”，用相反的作陪襯叫，用相反的作陪襯叫“反襯反襯”。（6）象征。借助某一具體事物的形象，以表現(xiàn)某種抽）象征。借助某一具體事物的形象，以表現(xiàn)某種抽象的概念、思想象的概念、思想(sxing)或感情。其特征是利用象征或感情。其特征是利用象征物與被象征物之間的某種類似，使被象征物的某一內(nèi)物與被象征物之間的某種類似，使被象征物的某一內(nèi)容得到含蓄而形象的表現(xiàn)。容得到含蓄而形象的表現(xiàn)。第23頁/共45頁第二十四頁，共45頁。（7）想象。它是人們在原有的感性形象的基礎(chǔ)上）想象。它是人們在原有的感性形象的基礎(chǔ)上創(chuàng)造出新形象的心理活動。想象有兩種，人們在自己的創(chuàng)造出新形象的心理活動。想象有兩種，人們在

14、自己的頭腦中再現(xiàn)頭腦中再現(xiàn)(zixin)曾體驗過的事物的形象，叫再造想曾體驗過的事物的形象，叫再造想象；人們根據(jù)已有的形象和體驗，設(shè)想出自己沒有直接象；人們根據(jù)已有的形象和體驗，設(shè)想出自己沒有直接見過的形象，叫創(chuàng)造想象。見過的形象，叫創(chuàng)造想象。（8）聯(lián)想。它是人們根據(jù)事物之間的某種聯(lián)系，由某個）聯(lián)想。它是人們根據(jù)事物之間的某種聯(lián)系，由某個事物或事理想到其他有關(guān)的事物或事理的活動。聯(lián)想一事物或事理想到其他有關(guān)的事物或事理的活動。聯(lián)想一般有下列幾種形式：般有下列幾種形式：A）相關(guān)聯(lián)想，是由一事物想到在空）相關(guān)聯(lián)想，是由一事物想到在空間間(kngjin)或時間上相接近的另外事物的一種聯(lián)想；或時間上相

15、接近的另外事物的一種聯(lián)想；B）相似聯(lián)想，是根據(jù)事物的相似特點（或外形相似，或）相似聯(lián)想，是根據(jù)事物的相似特點（或外形相似，或精神相似）而產(chǎn)生的一種聯(lián)想；精神相似）而產(chǎn)生的一種聯(lián)想；C）相反聯(lián)想，是由眼前）相反聯(lián)想，是由眼前的事物想到與之相反的事物的聯(lián)想；的事物想到與之相反的事物的聯(lián)想；D）因果聯(lián)想，是由）因果聯(lián)想，是由事物之間的因果關(guān)系而產(chǎn)生的聯(lián)想。事物之間的因果關(guān)系而產(chǎn)生的聯(lián)想。第24頁/共45頁第二十五頁，共45頁。懸念懸念:照應(yīng)照應(yīng)(zhoyng):伏筆伏筆:渲染渲染:象征象征:揚抑揚抑:對比對比:以小見大以小見大:鋪墊鋪墊:虛實結(jié)合虛實結(jié)合:引起讀者對發(fā)展和人物命運急切期待引起讀者對發(fā)

16、展和人物命運急切期待(qdi)感知作用。感知作用。對后文對前文的內(nèi)容作補充或加深，前文對將出現(xiàn)的內(nèi)容作暗示，前后呼應(yīng)對后文對前文的內(nèi)容作補充或加深，前文對將出現(xiàn)的內(nèi)容作暗示，前后呼應(yīng)(hyng)，使結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，中心突出。，使結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，中心突出。將對下文的內(nèi)容作暗示，在相宜作呼應(yīng)，使情節(jié)發(fā)展合理，主讀者感到妙趣將對下文的內(nèi)容作暗示，在相宜作呼應(yīng)，使情節(jié)發(fā)展合理，主讀者感到妙趣。突出氣氛、刻畫人物形象，表現(xiàn)主題思想。突出氣氛、刻畫人物形象，表現(xiàn)主題思想。 引申事理，使被象征的內(nèi)容得到含蓄而形象的表現(xiàn)。引申事理，使被象征的內(nèi)容得到含蓄而形象的表現(xiàn)。在變化的反差中突出事物。在變化的反差中突出事物。突出事

17、物特點，使形象鮮明。突出事物特點，使形象鮮明。小中見大，表現(xiàn)人、事的本質(zhì)。小中見大，表現(xiàn)人、事的本質(zhì)。從目的和作用上看，鋪墊是襯托。可以限顯示情節(jié)發(fā)展的必然性，增強作品的感從目的和作用上看，鋪墊是襯托?？梢韵揎@示情節(jié)發(fā)展的必然性，增強作品的感染力和說服力；可以制造懸念，引起讀者的興趣和關(guān)注。染力和說服力；可以制造懸念，引起讀者的興趣和關(guān)注。 突出事物的本質(zhì)特征，從而更鮮明地刻畫人物的性格，凸現(xiàn)事物、景物突出事物的本質(zhì)特征，從而更鮮明地刻畫人物的性格，凸現(xiàn)事物、景物的特點，更集中地揭示主旨。的特點，更集中地揭示主旨。 第25頁/共45頁第二十六頁，共45頁。第26頁/共45頁第二十七頁，共45頁

18、。第27頁/共45頁第二十八頁，共45頁。實戰(zhàn)實戰(zhàn)(shzhn)訓(xùn)訓(xùn)練練第28頁/共45頁第二十九頁，共45頁。第29頁/共45頁第三十頁，共45頁。第30頁/共45頁第三十一頁，共45頁。第31頁/共45頁第三十二頁，共45頁。第32頁/共45頁第三十三頁，共45頁。第33頁/共45頁第三十四頁，共45頁。第34頁/共45頁第三十五頁，共45頁。n（3）運用）運用(ynyng)前后對稱的前后對稱的語言形式寫景，給人以整齊的美語言形式寫景，給人以整齊的美感感第35頁/共45頁第三十六頁，共45頁。第36頁/共45頁第三十七頁，共45頁。閱讀與解題的一般要求：閱讀與解題的一般要求：原則：忠實于原

19、文原則：忠實于原文觀念：整體的觀念；聯(lián)系的觀念觀念：整體的觀念；聯(lián)系的觀念步驟：步驟：第一步第一步 帶著問題帶著問題 讀文章讀文章第二步第二步 把握把握(bw)大意大意 讀試題讀試題第三步第三步 結(jié)合原文結(jié)合原文 巧作答巧作答第37頁/共45頁第三十八頁，共45頁。1 定區(qū)域。定區(qū)域。 先確定題干中的語句在原文中哪個段先確定題干中的語句在原文中哪個段落，從而劃定選擇答案落，從而劃定選擇答案(d n)的有效區(qū)域的有效區(qū)域。 2 明方向。明方向。 認(rèn)真審讀題目認(rèn)真審讀題目(tm)，弄清所問，找，弄清所問，找準(zhǔn)答題方向，再準(zhǔn)答題方向，再“瞻前顧后瞻前顧后”結(jié)合上下文（結(jié)合上下文（包括上下段落）進行分

20、析，找出最切題的包括上下段落）進行分析，找出最切題的語句作答。語句作答。第38頁/共45頁第三十九頁，共45頁。第39頁/共45頁第四十頁，共45頁。明確明確(mngqu(mngqu) )概念概念 所謂所謂“篩選篩選”，指的是從紛繁的語言材，指的是從紛繁的語言材料中找出信息，提取主要料中找出信息，提取主要(zhyo)(zhyo)信息，篩信息，篩掉次要信息。其實也就是對詞語、句子、段掉次要信息。其實也就是對詞語、句子、段落、篇章的理解問題。落、篇章的理解問題。 所謂所謂“整合整合”，是指根據(jù)試題提出的條，是指根據(jù)試題提出的條件，對篩選出來的信息源進行分類集中、重件，對篩選出來的信息源進行分類集中

21、、重新組合、粗略概括。新組合、粗略概括。 所謂所謂“表述表述 ” ” ，是根據(jù)題目要求，對，是根據(jù)題目要求，對前面所作的分析或摘要，用自己的話組織成前面所作的分析或摘要，用自己的話組織成答案。答案。 第40頁/共45頁第四十一頁，共45頁。 基本方法基本方法 1、主旨輻射法：、主旨輻射法： 根據(jù)題目要求，以準(zhǔn)確把握根據(jù)題目要求，以準(zhǔn)確把握文章主旨為導(dǎo)向，研讀文章主旨為導(dǎo)向，研讀(yn d)文章中的語言材料，將目標(biāo)信息文章中的語言材料，將目標(biāo)信息進行辨別、提取、組合。進行辨別、提取、組合。第41頁/共45頁第四十二頁，共45頁。2、詞句提取法：、詞句提取法： 即以有效信息即以有效信息(xnx)為

22、為目標(biāo)定向搜尋文章中的語言目標(biāo)定向搜尋文章中的語言材料，將表明信息材料，將表明信息(xnx)的的關(guān)鍵語句直接摘錄、辨別、關(guān)鍵語句直接摘錄、辨別、重組。重組。第42頁/共45頁第四十三頁，共45頁。3、題干反溯法：、題干反溯法： 利用題干中的有關(guān)信息，返回利用題干中的有關(guān)信息，返回(fnhu)到文中篩選并整合信息。到文中篩選并整合信息。4、標(biāo)志提示法：、標(biāo)志提示法： 抓住那些抓住那些(nxi)表現(xiàn)或暗示作者思表現(xiàn)或暗示作者思維進程或文章結(jié)構(gòu)層次關(guān)系的標(biāo)志性詞維進程或文章結(jié)構(gòu)層次關(guān)系的標(biāo)志性詞語。語。第43頁/共45頁第四十四頁，共45頁。 篩選時，理清段與段之間的邏輯關(guān)系，抓準(zhǔn)核心句子篩選時，理

23、清段與段之間的邏輯關(guān)系，抓準(zhǔn)核心句子起始句、重點句、歸納句，這些句子常常是提煉起始句、重點句、歸納句，這些句子常常是提煉(tlin)文段（或全文）內(nèi)容要點（或中心意思）的依據(jù)文段（或全文）內(nèi)容要點（或中心意思）的依據(jù)。還要注意文段中多次出現(xiàn)的詞語、意義相近的詞語，還要注意文段中多次出現(xiàn)的詞語、意義相近的詞語，這些詞語是內(nèi)容要點、中心意思的外在表現(xiàn)，不可忽視這些詞語是內(nèi)容要點、中心意思的外在表現(xiàn)，不可忽視。表述時，要注意保持角度一致，概括的層次要恰當(dāng)，表述時，要注意保持角度一致，概括的層次要恰當(dāng)，結(jié)構(gòu)要大體一致，內(nèi)容要涵蓋得全面正確，概念要限制結(jié)構(gòu)要大體一致，內(nèi)容要涵蓋得全面正確，概念要限制準(zhǔn)確，表述要精練確切。準(zhǔn)確，表述要精練確切。 為了準(zhǔn)確地篩選、整合和表述為了準(zhǔn)確地篩選、整合和表述(bio (bio sh)sh)，作題時還需重視以下幾個細(xì)節(jié)：，作題時還需重視以下幾個細(xì)節(jié)： 總結(jié)總結(jié)(zngji)：第44頁/共45頁第四十五頁，共45頁。