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1、第5課 與誠(chéng)信同行教案1 蘇教版
課 題
執(zhí)教時(shí)間
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主 備 人
復(fù) 備 人
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教學(xué)目標(biāo)
1.懂得做誠(chéng)實(shí)的人的基本要求。
2.養(yǎng)成重諾守信、對(duì)事負(fù)責(zé)、說(shuō)實(shí)話，辦實(shí)事的基本為人處世的態(tài)度。
3.形成誠(chéng)實(shí)生活、對(duì)人守信、對(duì)事負(fù)責(zé)的品格，努力做誠(chéng)實(shí)的人。
教學(xué)重點(diǎn)
做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的人的基本要求是本課學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，也是難點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn)
教學(xué)方法
1.利用反省法，對(duì)過(guò)去不誠(chéng)信的事例進(jìn)行剖析并提出改進(jìn)措施。
2.通過(guò)情境再現(xiàn)，環(huán)境模擬來(lái)強(qiáng)化如何做個(gè)誠(chéng)實(shí)的人。
教學(xué)過(guò)程
個(gè)人復(fù)備
一、引入課題
二、自主預(yù)習(xí)（在5-8分鐘時(shí)間內(nèi)，自主閱讀全課
2、，獨(dú)立完成問(wèn)題并在疑問(wèn)處作標(biāo)記）
1.如何做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的人？
2.為什么要誠(chéng)信學(xué)習(xí)、誠(chéng)信考試？
三、質(zhì)疑交流
1．生生交流，落實(shí)基本問(wèn)題；
2．師生質(zhì)疑，學(xué)生提問(wèn)老師，老師檢查學(xué)生，督促學(xué)生做好筆記；
3．教師利用多媒體等輔助手段對(duì)部分內(nèi)容作適量的點(diǎn)撥、強(qiáng)化、拓展，深化對(duì)重點(diǎn)知識(shí)、難點(diǎn)知識(shí)的理解。
?復(fù)備： 1、為什么要重諾守信？
2、對(duì)事負(fù)責(zé)的含義和意義
3、為什么要說(shuō)老實(shí)話？
四、知識(shí)小結(jié)（學(xué)生或教師進(jìn)行知識(shí)回顧，形成清晰的知識(shí)脈絡(luò)結(jié)構(gòu)。）
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做誠(chéng)實(shí)的人
重諾守信
言必行，行必果
不輕易許諾
不說(shuō)謊話
說(shuō)老實(shí)話，做
3、老實(shí)事
從說(shuō)實(shí)話做起
對(duì)事負(fù)責(zé)
踏踏實(shí)實(shí)做好每件事
誠(chéng)信學(xué)習(xí)，誠(chéng)信考試
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?五、課堂檢測(cè)
（一）基礎(chǔ)過(guò)關(guān)
2006年3月，胡錦濤總書記在參加全國(guó)政協(xié)十屆四次會(huì)議民盟、民進(jìn)界委員聯(lián)組討論時(shí)提出，要引導(dǎo)廣大干部群眾特別是青少年樹(shù)立以八榮八恥為主要內(nèi)容的社會(huì)主義榮辱觀。這一重要論述概括精辟，內(nèi)涵深邃，具有很強(qiáng)的民族性、時(shí)代性和實(shí)踐性，對(duì)推動(dòng)形成良好社會(huì)風(fēng)氣，構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)具有重要意義。據(jù)此回答1——2題。
1.遵從“八榮八恥”，做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的人，就必須做到
①要有正確思想認(rèn)識(shí)，更要付諸行動(dòng)
②要堅(jiān)持從日常生活中點(diǎn)滴小事做
4、起
③要重諾守信、對(duì)事負(fù)責(zé)、說(shuō)老實(shí)話
④要不斷學(xué)習(xí)，參照他人的處世模式
A.①②③ B.①③④ C.①②④ D.②③④
2.針對(duì)中學(xué)生的日常生活和學(xué)習(xí)，有同學(xué)提出了自己的榮辱觀，其中我們不應(yīng)支持的是
A.以尊敬師長(zhǎng)為榮，以欺生凌弱為恥
B.以誠(chéng)信考試為榮，以徇私舞弊為恥
C.以文化學(xué)習(xí)為榮，以鍛煉身體為恥
D.以集體團(tuán)結(jié)為榮，以拉幫結(jié)派為恥
3.下列行為符合做一個(gè)誠(chéng)實(shí)人要求的是
A.小張拒絕向警察交代同學(xué)的偷車事實(shí)，因?yàn)榇饝?yīng)替他保密
B.因?yàn)榱硪粋€(gè)值日生沒(méi)來(lái)，小李把教室左邊打掃的干干凈凈
C.期中考試時(shí)，小韓拒絕把做好的試卷遞給同坐抄襲
D.樓梯口紙屑不是小敏丟的
5、，所以他經(jīng)過(guò)時(shí)不愿拾起
4.對(duì)抄襲作業(yè)、請(qǐng)人代做作業(yè)、考試作弊等現(xiàn)象，我們的評(píng)價(jià)是
A.可取。在現(xiàn)代社會(huì)，學(xué)生應(yīng)該有新的學(xué)習(xí)方式
B.可取。合作可以減少不必要的時(shí)間和精力消耗
C.不可取。不具有真實(shí)的價(jià)值，是不誠(chéng)信的表現(xiàn)
D.不可取。做到了對(duì)自己負(fù)責(zé)，但對(duì)他人不誠(chéng)信
5.俗話說(shuō)：老實(shí)人不吃虧。如今許多人把“說(shuō)老實(shí)話，辦老實(shí)事，做老實(shí)人”作為自己的人生信條，是因?yàn)?
A.這是誠(chéng)實(shí)守信品質(zhì)的基本要求，是道德水準(zhǔn)高的體現(xiàn)
B.這是無(wú)能、無(wú)才和無(wú)德的體現(xiàn)，能夠獲得他人的同情
C.這是社會(huì)進(jìn)步，而道德缺失的體現(xiàn)，老實(shí)人沒(méi)人相信
D.這是現(xiàn)代人必備的品質(zhì)，要善于把謊言重復(fù)變成真理
6、
（二）拓展延伸
6.某校九年級(jí)學(xué)習(xí)小組對(duì)全校學(xué)生做“我與誠(chéng)信同行”的抽樣問(wèn)卷調(diào)查，對(duì)所設(shè)計(jì)的調(diào)查問(wèn)題獲得的數(shù)據(jù)如下表：
問(wèn)題
項(xiàng)目
1.老師布置的作業(yè)，你遲交嗎？
2.與同學(xué)相約，你會(huì)遲到嗎？
3.放學(xué)后，你能按時(shí)到家嗎？
4.家長(zhǎng)不在，你能如約做好學(xué)習(xí)工作嗎？
從不
37.2％
43.7％
10.2％
9.3％
偶爾
53.9％
52.8％
42. 8％
40.1％
經(jīng)常
8.9％
3.5％
47％
50.6％
運(yùn)用所學(xué)知識(shí)回答：
（1）從調(diào)查數(shù)據(jù)看，你發(fā)現(xiàn)了怎樣的社會(huì)現(xiàn)象？
（2）假如你是該學(xué)習(xí)小組成員，請(qǐng)你再設(shè)計(jì)兩條類似的調(diào)查問(wèn)題？
（3）如何才能做個(gè)誠(chéng)實(shí)的人？
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參考答案：
1．A 2．C 3．C 4．C 5．A
6.（1）從數(shù)據(jù)看，大多數(shù)中學(xué)生具有著誠(chéng)信的良好品質(zhì)；但還有部分學(xué)生缺乏誠(chéng)信。
（2）符合中學(xué)生的生活學(xué)習(xí)實(shí)際，具有可操作性均可。
（3）做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的人，不僅要有正確的思想認(rèn)識(shí)，更要付諸行動(dòng)。培養(yǎng)誠(chéng)實(shí)守信的良好品質(zhì)，應(yīng)該從日常生活中的點(diǎn)滴小事做起。如：重諾守信；對(duì)事負(fù)責(zé)；從說(shuō)實(shí)話做起。
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教后反思：
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