2022秋人音版音樂五上第2課《我怎樣長大》word教案

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1、2022秋人音版音樂五上第2課《我怎樣長大》word教案 學(xué)校: 金祥小學(xué) 主備人: 王小東 蔣 麟 課題 《我怎樣長大》 課型 唱歌課 課時 1 教材 分析 這是影片《燭光里的微笑》的一首插曲。歌曲的曲調(diào)優(yōu)美抒情,詞意簡煉,它借“小樹”這一形象抒發(fā)了孩子們不怕困難、不怕風(fēng)吹雨打,幸福成長的真切情感。歌曲為2/4拍,宮調(diào)式,二段體結(jié)構(gòu)。第一平段共有四個對稱樂句,第一樂句曲調(diào)平穩(wěn),并以親切語氣借物抒情,表現(xiàn)了孩子天真可愛的形象。第二樂句以弱起進(jìn)入曲中的八度大跳,更增強(qiáng)了孩子們快快長大的那種急切的愿望。第三、第四樂句是前

2、二個樂句的旋律模進(jìn)。第二樂段是歌曲的合唱部分,曲調(diào)舒展,與前段形成了對比。旋律基本以平行三度和聲進(jìn)行,特別是句中音程大跳,生動形象地表現(xiàn)了成長中堅(jiān)挺不拔的精神面貌,突出了主題。最后歌曲的擴(kuò)充部分,在重復(fù)了第四樂句后旋律更加平穩(wěn)舒展,表現(xiàn)了“這樣就會長大”的喜悅心情,抒發(fā)了長大后的甜美幸福的情感。 學(xué)情 分析 1.五年級學(xué)生在體驗(yàn)、感受與探索創(chuàng)造的活動能力增強(qiáng),但音樂唱歌課還是缺乏訓(xùn)練。 2.在今后的學(xué)習(xí)中,應(yīng)加強(qiáng)對學(xué)生的培養(yǎng),利用生動活潑、富于藝術(shù)魅力的形式,鼓勵他們參與到音樂活動中,以此來激發(fā)、培養(yǎng)、發(fā)展他們演唱的興趣。 教學(xué) 目標(biāo) 1. 回憶童年,回味童年幸福,感受兩聲部音樂

3、,用輕柔的聲音演唱歌掌握并運(yùn)用三拍子指揮圖指揮歌曲,并一邊唱一邊給歌曲打拍子。 2. 培養(yǎng)學(xué)生不怕困難的精神和磨練學(xué)生的毅力。 重點(diǎn) 難點(diǎn) 1. 兩聲部歌曲的音準(zhǔn)問題,可以彈琴來輔助學(xué)生,提高學(xué)生的音準(zhǔn)用輕柔連貫的聲音演唱。 2. 唱出長大的喜悅心情唱準(zhǔn)兩聲部和聲。 教學(xué) 策略 自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方法 教學(xué) 準(zhǔn)備 多媒體、電子琴等 教 學(xué) 過 程 教師活動設(shè)計(jì) 學(xué)生活動設(shè)想 二次備課 教學(xué)過程: 一 導(dǎo)入: 1.還記得在你們小的時候,爸爸媽媽是唱什么歌哄你們?nèi)胨膯??(搖籃曲) 2.伴著美妙的音樂。我們出生

4、、成長了。在幼兒園呢還學(xué)了很多兒歌,還記得嗎?(數(shù)鴨子、閃爍的小星) 3.現(xiàn)在我們已經(jīng)是五年級了,我想從我們出生到現(xiàn)在肯定經(jīng)歷了許多的歡樂與悲傷,今天老師用一條旋律還形容你們的成長過程。 二、學(xué)唱低聲部旋律 1.這條旋律是幾拍子的呢?誰來說一說!? (三拍子) 2.你知道三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律嗎? 強(qiáng) 弱 弱 3.了不起!說明你對這些知識已經(jīng)掌握了,大家已經(jīng)知道三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律了,那如何來指揮呢?誰能來示范一下? 4.老師來考考大家,我把這條旋律來唱一下,你們用三拍子指揮圖來給我打打節(jié)奏,舉起你們的右手,準(zhǔn)備好! 5.我們合作的非常好!現(xiàn)在你

5、們來學(xué)學(xué)這條旋律,等會你們來唱我來指揮。 6.第一遍? 看黑板? 師帶頭輕唱,學(xué)生跟唱。? ? 第二遍?? 跟電子琴唱。? ? 第三遍? 師指揮,生用“LU”哼唱。 三、學(xué)唱高聲部旋律 1.老師也有很多和你們相似的童年經(jīng)歷,老師也用一條旋律還形容我的成長過程,你們看…… 2.大家一起去感受一下,這下老師又給你們出了一個難題,我不唱,你們來唱。怎么唱呢?很簡單,我彈一句,你們用“LU”把它哼唱出來! 3.現(xiàn)在我想請這組同學(xué)把這條旋律用“LU”來唱一唱,你們來唱這條。 4.現(xiàn)在啊我們把兩條旋律合起來一起唱,我想請左邊的同學(xué)唱上面的旋律,右面的同學(xué)唱下面的

6、,看看你們合作的效果怎么樣? 四、學(xué)唱歌曲《我怎樣長大》 1.好聽的旋律讓我們回到了童年的快樂時光,雖然我們對過去充滿了留戀,但心里還是想快快長大的。怎樣才能長大呢?我們來聽一聽小樹和藍(lán)天的對話就知道了!聽完后請同學(xué)們告訴我,小樹的成長需要什么————聆聽歌曲?? 第一遍 2.誰能來說一說,小樹的成長需要什么?(不怕風(fēng)沙,不怕雨打,越過春夏秋冬,這樣就會長大) 3.我們再來聽一聽這首歌,想一想,這首歌曲的演唱順序是怎么樣的?(反復(fù)記號) 4.剛才你聽了這首歌,你覺得可以分為幾個部分,給你點(diǎn)提示,你可以從情緒的變化來分。師范唱一段。 五、完整演唱歌曲 1.我們跟

7、音樂輕輕的來唱一唱,注意你們各自的旋律,一邊唱一邊把拍子打起來。 2.帶上你們的感情,我們跟著電子琴演唱。 六、拓展延伸 1.小樹是這樣長大的,那我們怎樣才能長大呢?誰能來說一說? 2.讓我們伴著美好的音樂將自己的感受和心愿用一句話寫在卡片上,掛在著課成長樹上。愿每一位同學(xué)都能在音樂的陪伴下快樂的成長。 七、 教師總結(jié): 孩子們,你們就是這樣一棵小樹,老師希望你們在成長的路上不怕---風(fēng)沙,不怕---雨打,不怕---困難,從小樹變成一棵參天大樹。 學(xué)生自由式的說說一說自己學(xué)過的歌曲。

8、 學(xué)生積極回答問題。 學(xué)生整齊的做動作。 學(xué)生在演唱時注意演唱方法。 學(xué)生感受、體驗(yàn)旋律線。 分組訓(xùn)練學(xué)生 全體學(xué)生認(rèn)真視唱。 學(xué)生也可以用自己的語言來敘述。 學(xué)生自主劃分歌曲結(jié)構(gòu)。 學(xué)生認(rèn)真演唱歌曲。 學(xué)生用自己的語言來敘述。 板 書 設(shè)

9、 計(jì) 《我怎樣長大》 1=F 3/4 ——影片《燭光里的微笑》主題歌 中速 吳天忍 詞 徐景新 曲 教 學(xué) 反

10、 思 附送: 2022秋人音版音樂五上第2課《歌唱二小放牛郎》word教案 教學(xué)內(nèi)容 課 題 名 稱 欣賞課《歌唱二小放牛郎》 學(xué) 科 音 樂 總課時數(shù) 二 課 時 單元章節(jié)名稱 第三單元 點(diǎn)歌臺 頁 碼 第21頁 執(zhí) 教 者 版 本 名 稱 上海教育出版社 年 級 五年級 冊 次 第 十 冊 教學(xué)分析 教材分析 本單元心中的豐碑,通過英雄事跡將時刻激勵著少年兒童奮發(fā)圖強(qiáng),自強(qiáng)自立。歌曲《烈士墓前》引導(dǎo)同學(xué)們在緬懷革命先烈的情緒中,立志繼承革命傳統(tǒng),做新一代的少年。歌曲《雨花石》令人回想起在南京大屠

11、殺壯烈犧牲的革命烈士,表現(xiàn)了革命先烈為了勝利與光明,愿做鋪路石的偉大精神,那么《歌唱二小放牛郎》則是一首敘事性歌曲,真實(shí)講述了抗日英雄王二小真實(shí)而感人的故事,通過欣賞增強(qiáng)學(xué)生的民族意識,激發(fā)學(xué)生的愛國熱情,號召學(xué)生從我做起,從身邊的小事做起,從小樹立責(zé)任心和遠(yuǎn)大的革命理想。 教學(xué)目標(biāo) 1、情感態(tài)度價值觀目標(biāo):通過講述,欣賞、學(xué)唱歌曲,增強(qiáng)學(xué)生的民族意識,激發(fā)學(xué)生的愛國熱情。 2、過程與方法目標(biāo):通過歌曲介紹,讓學(xué)生知道現(xiàn)代小學(xué)生應(yīng)該擔(dān)任的責(zé)任,從我做起,從身邊的小事做起,從小樹立責(zé)任心和遠(yuǎn)大的革命理想。 3、知識與技能目標(biāo)、:通過欣賞,合唱歌曲,更深的體會敘述性的歌曲演唱的

12、方式。 學(xué)情分析 五年級的學(xué)生對王二小這個故事都有所了解,對歌曲的旋律都有抽部的印象,所以在欣賞同時學(xué)唱歌曲,從而激發(fā)學(xué)生的愛國熱情。 教學(xué)重點(diǎn) 通過欣賞更深的體會到王二小的偉大,激發(fā)學(xué)生的愛國熱情,增強(qiáng)學(xué)生的民族意識。 教學(xué)難點(diǎn) 把握歌曲的演唱情緒。 教學(xué)準(zhǔn)備 教具學(xué)具 電子琴 光 碟 多媒體課件 教學(xué)流程 第2 課時 教 學(xué) 環(huán) 節(jié) 教師活動預(yù)設(shè) 學(xué)生活動預(yù)設(shè) 設(shè) 計(jì) 意 圖 執(zhí) 教 者 個性化調(diào)整 一、組織教學(xué) 1、學(xué)生在輕松愉快的音樂《鈴兒響叮當(dāng)》中走進(jìn)教室 學(xué)生踏著節(jié)奏進(jìn)教室 創(chuàng)設(shè)課堂氣氛,調(diào)動學(xué)生的情緒。 學(xué)生

13、自由表現(xiàn),但節(jié)奏要統(tǒng)一。 二、情景導(dǎo)入,引情激趣。 1、復(fù)習(xí)歌曲《我們多么幸?!? 2、詩句導(dǎo)入 3、提問:誰能說出一些抗戰(zhàn)時期小英雄人物的名字。 4、出示人物圖片。 5、出示課題。 學(xué)生跟音樂演唱歌曲 輕聲朗誦杜牧詩句 生答:雨來、張嘎子、王二小、潘冬子等。 通過復(fù)習(xí)歌曲,生活對比,講解法等,讓學(xué)生深深感受到今天幸福生活來之不易,從而對英雄的懷念。 同位間相互交流,體現(xiàn)交流合作。 三、整體感知,引導(dǎo)掌握。 1、提問:誰能口述故事簡介 2、多媒體播放故事簡介。 3、出示問題并觀看《王二小》片段 4、學(xué)生欣賞完整個片段并回答以上問題. 5、教師彈奏旋律,學(xué)

14、生跟唱歌曲。 學(xué)生在教師的引導(dǎo)下觀看影片,通過自主欣賞完成提出的問題,從問題中掌握歌曲的演唱情緒。 根據(jù)欣賞課的大綱要求,結(jié)合中段學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)來觀看、欣賞、聽唱歌曲,進(jìn)一步把握歌曲情緒。 發(fā)揮學(xué)生口語能力、觀察能力以及聽唱能力。 四、再次播放動畫,緬懷革命先烈 教師出示動畫歌曲并加入朗誦詞,引導(dǎo)學(xué)生再次感受歌曲。 學(xué)生在歌聲中再次感受到王二小的偉大 通過fiash動畫播放朗誦詞的加入,充分表達(dá)個人情感,感受王二小的形象,同時也深深體會到幸福生活來之不易,所以我們更應(yīng)當(dāng)珍惜今天的一切,好好學(xué)習(xí),回報社會。 五、課堂小結(jié) 欣賞完這首歌曲,此時此刻,你想告訴老師和同學(xué)們一些什么? 學(xué)生發(fā)表自己的感受,使整個課堂得到了提升。 通過課堂小結(jié),讓學(xué)生知道現(xiàn)代小學(xué)生應(yīng)該擔(dān)任的責(zé)任,從我做起,從身邊的小事做起,從小樹立責(zé)任心和遠(yuǎn)大的革命理想。 體現(xiàn)整個課堂的情感目標(biāo)。 板書設(shè)計(jì) 欣賞歌曲《歌唱二小放牛郎》 1、歌曲體裁是怎樣的? 敘述性的歌曲 2、王二小的形象如何? 機(jī)智勇敢 3、歌曲的演唱速度怎樣? 稍慢 自由的 4、歌曲的演唱情緒怎樣? 悲壯地

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