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1、2021-2022年五年級音樂上冊 第七單元 中華古韻教案 鄂教版
教學內容：《春曉》
教學目標：?
?1、學生通過歌曲《春曉》的學習，感受音樂與古詩的完美結合，對以我國古典詩詞為題材的現(xiàn)代音樂作品有進
??? 一步學習的愿望。
?2、通過用不同的速度來演唱歌曲《春曉》，體會不同的速度對音樂情緒和音樂形象所產生的作用。
教學過程：
?一、組織教學，師生問好
?二、導入
?? 師：同學們聽過《春天在哪里》這首歌嗎？讓我們隨著音樂跳起來吧。
? 1、歌表演《春天在哪里》。
? 2、同學們，春天是一年四季中最最充滿生機和活力的季節(jié)，春天是那樣的美，到處是萬紫千紅，到處是花紅
2、??? 柳綠，哪位同學能夠用歌聲來表現(xiàn)春天呢？——讓學生自由演唱。
? 3、剛才大家演唱了贊美春天的歌曲，還有哪些同學能夠吟誦贊美春天的古詩呢？
三、古詩文化
? 1、剛才有位同學吟誦了《春曉》這首詩，你們看，唐朝詩人孟浩然多了不起，僅僅用了20個字就描繪了春天
???? 的美景，下面就讓我們共同來感受這美妙的詩句吧！——師生共同誦讀古詩。
? 2、提問：讀了這首詩，你感受到了春天的哪些美景呢？
? 3、師：說的太好了，面對這么美麗的春光，我們的詩人孟浩然不禁吟到：“春眠不覺曉，……”
四、學唱歌曲
?? 師：同學們知道嗎，這首詩還能唱一唱，這種唱法叫古詩新唱，想聽聽嗎？
?
3、?1、欣賞童聲合唱《春曉》，感受歌曲情緒。 ?2、老師逐句教唱。 ?3、輕聲演唱歌詞。 ?4、女生領唱，男聲
???? 伴唱。?? ?5、男生領唱，女生伴唱。?? ?6、教師指揮完整演唱一遍。
五、歌曲處理
??1、師分別用慢速、中速和快速演唱歌曲，請學生仔細聆聽后說一說三遍演唱的速度和情緒有什么不同。
? 2、排練合唱《春曉》，用慢速和中速演唱歌曲。 3、表演節(jié)目——大合唱《春曉》。
六、小結 ，結束。
?
教學反思:
?? 本堂課以學生為主體,面向全體學生,注重人人參與。教學中緊緊圍繞“春”為主題,從學生的興趣為出發(fā)點,通過說春天,唱春天的來引導學生探索和體驗春天。上完課,
4、我就有很多的感觸。最大的感觸是——不能低估了學生的能力。孩子都是聰明的,孩子的潛力是無窮的。同時,為了激發(fā)學生的想象力,鼓勵學生勇敢、踴躍的表現(xiàn)自己,我也努力來創(chuàng)造一個民主的課堂。因為只有課堂上真正做到民主了,學生才會感覺到心理的安全,才會愿意由衷地和你配合。當然,這對于教師的要求也就更高。不僅課堂中每個環(huán)節(jié)的設計要周密考慮,教學時還要善于調控好整個教學局面
?
?
第二課時? 欣賞《平沙落雁》 、按節(jié)奏讀古詩
教學目標：
? 1、通過欣賞，《平沙落雁》，讓學生感受琵琶的演奏特點。
? 2、通過為《平沙落雁》伴奏、伴舞等形式，培養(yǎng)學生的音樂感知能力與表現(xiàn)力。
? 3、通過吟誦古詩
5、感受古詩古韻。
教學過程：
?一、認識民族樂器琵琶
? 1、出示樂器琵琶，視頻播放琵琶演奏片斷，感受音色特點。
? 2、簡介琵琶獨奏《平沙落雁》
?二、聽音樂，感受樂曲。
? 1、初次聆聽想想像畫面。
? 2、讓學生說說聽了樂曲讓你聯(lián)想到了什么。
? 3、再次聽樂曲在歌曲間奏處用拍手為歌曲伴奏
? 4、仔細聽音樂根據(jù)自己的理解創(chuàng)編動作。
? 5、進行表演
三、玩一玩
?1、按節(jié)奏吟誦《楓橋夜泊》，再自編節(jié)奏吟誦。
?2、按《楓橋夜泊》的節(jié)奏吟誦《送孟浩然之廣陵》
?3、自選一段音樂為《送孟浩然之廣陵》的吟誦配樂。
四、課堂小結
附送：
2021-2022年
6、五年級音樂上冊 第二單元 難忘的歲月教案 鄂教版
第一課時 ??唱一唱《紅星歌》
教學內容：學唱歌曲《紅星歌》
教學目標：
????? 1、學唱歌曲《紅星歌》，感受歌曲中進行取得雄壯的風格。
2、體會重音記號的作用。
???? ?3、練習二聲部合唱
教學過程： 一、組織教學：
???? 二、新歌學唱：
????? 1、分別出示王二小、劉胡蘭、海娃、潘冬子人物圖片，你們認識他們嗎？誰來講一講他們的故事？
????? 2、教師：簡介人物及歷史背景。潘冬子給人們留下了深刻的印象，其中的一首插曲也被人們廣為傳唱。
?????? （放錄音《紅星歌》） 戰(zhàn)爭歲月里，涌現(xiàn)出
7、無數(shù)優(yōu)秀的少年兒童，他們不僅機智勇敢，而且從小
???????? 就立志干大事，電影《閃閃的紅星》里塑造的少年潘冬子更是堅定地跟著黨走的典范。
???? ?3、放錄音，說說這首歌曲給你的感受是什么？ 4、再次聽錄音，請同學們劃著拍來聽； 5、教師范唱。
????? 6、教師彈一句學生唱一句。 7、學生跟著錄音唱。 8、歌曲的處理分析： 1）聽一遍錄音，讓學生
????????談談歌曲的情緒。完整地演唱歌曲，注意表現(xiàn)音樂雄壯的氣氛。你了解《紅星歌》的真正含義嗎？?
????? 2）“〉”重音記號（簡單說明），當看到有重音記號的地方我們就握拳來重打拍，
???????? 大家來試一試
8、；大家齊唱。
???? ?9、分成二組嘗試二聲部合唱。
??? 三、創(chuàng)作活動： 學生邊走步邊演唱歌曲。（讓學生充分體會進行曲的風格特點）
四、總結: 同學們，你們現(xiàn)在有好吃的好穿的，還在這么寬敞明亮的教室里學習，多么幸福呀！
??????????? 大家不要忘了你們現(xiàn)在擁有的一切，有一部分是我們這些小戰(zhàn)士用鮮血和生命換來的！
?????????? 好好珍惜現(xiàn)在的幸福生活吧！
?
第二課時 欣賞《游擊隊歌》
教學目標：
?1、理解作品的內涵，能夠對革命歷史題材的音樂感興趣，愿意了解與其相關的音樂文化及歷史背景。
???? 2、能夠用輕快有力的聲音歌唱
9、，并生動形象地表現(xiàn)歌曲內容。
?3、在參與音樂實踐活動中充分發(fā)揮想象力、創(chuàng)造力，用自己喜歡的形式，創(chuàng)作表現(xiàn)歌曲。
教學設想：通過學唱歌曲，學生能用不同的方式創(chuàng)造性地表現(xiàn)歌曲《游擊隊歌》。?
教學準備： 1、鋼琴、錄音機、多媒體、部分打擊樂器、紙、彩筆、教具（大刀、步槍、紅纓槍）。
2、預習賀綠汀的生平及主要作品的介紹資料。
教學過程：
一、組織教學: 播放歌曲〈歌唱祖國〉，學生邁著自信豪邁的步伐進入教室。
二、導入 :
1、正如歌曲〈歌唱祖國。中所唱的那樣，我們中華民族歷經了種種苦難才得到解放。
??
10、??? ?接下來請大家欣賞一部電影（播放電影〈平原游擊隊〉的精彩片段），
????????你能說說影片反映的是我國哪個時期的歷史背景嗎？
??? 2、在抗日戰(zhàn)爭時期，日本侵略者在我中華大地上瘋狂掠奪資源，肆意蹂躪勤勞善良的中國人民。
????? ?但是廣大軍民在中國共產黨的領導下深入敵后，廣泛開展游擊戰(zhàn)爭，終于取得了抗戰(zhàn)的勝利。
????? ?今天我們就來學習一首反映這時期中國人民反擊侵略者的歌曲《游擊隊歌》。
??三、新課教學
1、簡介作品的創(chuàng)作背景和作曲家、音樂教育家——賀綠汀。
2、
11、觀賞大型音樂舞蹈史詩版本的《游擊隊歌》（合唱）（整體感受）。
????????? 要求：引導學生感受歌曲的情緒，并思考歌曲描述了怎樣的一個音樂場景。
?????????學生可結合所了解的歷史，談歌曲的時代背景，游擊隊員的作戰(zhàn)方式，學生眼中的抗日戰(zhàn)爭。
?3、聆聽男聲四重唱版本的《游擊隊歌》。
??? ?要求：引導學生分析歌曲的曲式結構和旋律、節(jié)奏的特點，進一步感受歌曲的情緒。
? 4、學唱歌曲。? （1）視唱曲譜。 教師完整視唱全曲。（輕聲、慢速、劃拍視唱）
?學生隨教師模唱。（連續(xù)十六分音符處，演唱要清晰均衡，附點八分
12、音符處要唱出來。）
?? ? 跟不上的同學可以用啦啦啦來唱。
? （2）填唱歌詞。學生隨歌曲錄音，試著輕聲填唱歌詞。
? （3）隨琴完整演出全曲?
? （4）歌曲處理。 我們用怎樣的演唱力度和速度才能正確表達歌曲的深刻內涵？學生（討論）。
??? ?教師用多媒體播放《游擊隊歌》伴奏，并指揮全體學生齊唱。
5、創(chuàng)造性地表現(xiàn)歌曲: 請大家思考，能否用其他的自己喜歡的方式來創(chuàng)作、表現(xiàn)歌曲？
???? 大家分組討論，要注意與音樂的有機結合，，老師準備了一些物品（紙、彩筆、部分打擊樂器
???? 如小鼓和雙響筒、紅纓槍及步槍的模型等），大家可以根
13、據(jù)需要來選擇。
?（1）學生分組討論。教師巡回指導，啟發(fā)學生開闊思路，根據(jù)自身實際進行創(chuàng)作。 ??? （2）學生分組展示表演。
??表演組：兩個同學分別拿大刀、紅纓槍等模型走在青紗帳里（要按照音樂的節(jié)奏走），
???????? 其他同學演唱歌曲。
打擊樂器組：四名同學分別用打擊樂器如小鼓、大鼓、沙錘、雙響筒為歌曲伴奏
?? （可參照書上實踐與創(chuàng)造一的節(jié)奏型，并打擊出力度層次的變化），其他同學演唱。
? 圖畫組:投影儀出示畫面，一位同學上前講解圖畫。
14、
四、小結并布置作業(yè)
1、學生小結本節(jié)課學習的內容（學生之間可相互補充）。
2、通過學習歌曲《游擊隊歌》，我們進一步理解了中華民族反抗侵略的頑強斗爭精神。
通過參與、討論和表演，同學們進一步理解了《游擊隊歌》的深刻內涵。我相信，這節(jié)課同學們
學會的不僅僅是一首歌曲，而是找到了藝術審美的自信。最后讓我們再聽一首反映同一時代同樣
內容的抗日歌曲《飛奪瀘定橋》，大家回去后再去查找資料有關內容，下次再一起交流，好嗎？
3、欣賞合唱《飛奪瀘定橋》，并穿錄象片段，讓學生從中感受這首作品在國際上的影響，
?
15、?也讓同學們對查找資料感興趣。
?????? 4、在歌聲中結束本堂課。
???
?
???第三課時： 《救國軍歌》
?? 教學目標： 聆聽《救國軍歌》。
?? 教學過程: 一、組織教學 師生問好歌。
?? 二、聆聽《救國軍歌》
?1、初聽《救國軍歌》設問：為什么提出“槍口對外”?師生交流收集到的有關抗日戰(zhàn)爭的歷史背景，
????從而進一步理解歌詞“槍口對外”的含義。
?2、再聽歌曲《救國軍歌》。 設問：這首歌在音樂上有什么特點?引導學生在音調、節(jié)奏上、風格
?? 上……去討論。
?? ?3、教師歸納學生的討論，音調高昂激越，節(jié)奏鏗鏘有力，風格是進行曲隊列歌曲。
?4、在歌曲《救國軍歌》音樂聲中，做隊列方整隊伍行進步伐操練，在歌詞第二段時，可變化隊列方向
?? ?或變化隊列。教師要指導，步伐要體現(xiàn)音樂的特征——威武雄壯，展示抗日隊伍勇敢前進的形象。三、小結： 愛祖國是一個永恒的主題，以表達我們中華兒女對偉大祖國最真摯的感情，最崇高的祝福。
?
2021-2022年五年級音樂上冊 第七單元 中華古韻教案 鄂教版
