2022年四年級(jí)信息技術(shù)上冊(cè) 第7課 獲取網(wǎng)頁上的文字教案1

《2022年四年級(jí)信息技術(shù)上冊(cè) 第7課 獲取網(wǎng)頁上的文字教案1》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2022年四年級(jí)信息技術(shù)上冊(cè) 第7課 獲取網(wǎng)頁上的文字教案1（3頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、2022年四年級(jí)信息技術(shù)上冊(cè) 第7課 獲取網(wǎng)頁上的文字教案1 一、教案背景 通過本課教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生綜合應(yīng)用信息技術(shù)及網(wǎng)絡(luò)資源的能力，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用搜索引擎（如：百度）為學(xué)習(xí)和信息處理服務(wù)。 二、教學(xué)課題 小學(xué)四年級(jí)學(xué)生經(jīng)歷了幾年的小學(xué)學(xué)習(xí)生活，積累了一定的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，能有自己的見解和認(rèn)識(shí)。他們都應(yīng)具備一定的信息技術(shù)，能進(jìn)行基本的文件及文件夾的操作；會(huì)進(jìn)行基本的文字、圖像處理；有一定的互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技能。 本課使學(xué)生掌握利用搜索引擎搜索圖片的方法。引導(dǎo)學(xué)生知識(shí)遷移，學(xué)生嘗試操作相結(jié)合的方式，學(xué)會(huì)搜索網(wǎng)頁，保存網(wǎng)頁中文字以及復(fù)制文件。 三、教材分析 本課是在信

2、息技術(shù)教材四年級(jí)上冊(cè)《獲取網(wǎng)頁中的文字》一課的內(nèi)容。目的在于進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣和能力；提升學(xué)生的信息素養(yǎng)；培養(yǎng)學(xué)生敢于去探索與搜索網(wǎng)頁，保存網(wǎng)頁中文字。 四、教學(xué)方法 演示講授、引導(dǎo)啟發(fā)和學(xué)生討論嘗試、合作學(xué)習(xí)。 五、教學(xué)過程 （一）導(dǎo)入 出示可愛的小動(dòng)物圖片。 教師提問：你認(rèn)識(shí)這些小動(dòng)物嗎？知道這些小動(dòng)物圖片是哪找來的嗎？想不想到網(wǎng)上找到這些可愛的小動(dòng)物，更加深入的了解它們呢？ （二）新課 1.搜索網(wǎng)頁 用關(guān)鍵字搜索網(wǎng)頁可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)遷移。 2.保存網(wǎng)頁中文字（教師演示） 提醒學(xué)生注意觀察保存類型選什么——文本文件*.TXT。如果要保存網(wǎng)頁中的

3、部分文字，可以先選定網(wǎng)頁中需要的文字進(jìn)行復(fù)制，粘貼在記事本中，最后保存。 （1）打開搜索引擎網(wǎng)站，如百度，輸入“大熊貓”，然后單擊“百度一下”按鈕。 （2）找到相關(guān)的信息，選擇自己最感興趣的詞條，進(jìn)入相關(guān)網(wǎng)頁，單擊網(wǎng)頁中的“大熊貓百度百科、大熊貓吧”等鏈接。 （3）在進(jìn)入的新聞頁面中單擊“文件”菜單下的“另存為”選項(xiàng)。 （4）在彈出的對(duì)話框中填入文件名，將保存的類型設(shè)置為“文本文件”，最后單擊“保存” （5）從“桌面”上打開文本文件“大熊貓百度百科”，這就是我們保存下來的網(wǎng)頁。 學(xué)生觀看演示并認(rèn)真聽講學(xué)生模仿自行操作練習(xí) 3.復(fù)制文件或文件夾 復(fù)制操作可以將一份文件“復(fù)制”成任

4、意多個(gè)和被復(fù)制文件完全一樣的文件。 （1）復(fù)制的概念，教師可以用一些貼近生活的實(shí)物來進(jìn)行比擬，可以將其比做復(fù)印機(jī)一樣，復(fù)印出一模一樣的東西。學(xué)生選擇任一個(gè)教師提供的網(wǎng)站并打開，找到搜索引擎。 （2）復(fù)制要注意問題：第一個(gè)是，如果目標(biāo)文件夾中存在與被復(fù)制文件同名的文件，那么目標(biāo)文件夾中原有的這個(gè)文件，將被被復(fù)制的這個(gè)同名文件所替代，同名的文件可以保存在不同文件夾下；第二個(gè)是，如果目標(biāo)文件夾就是被復(fù)制文件所在文件夾，那么粘貼后，新的文件名為原來文件的文件名前加上“復(fù)件”兩個(gè)字。如果學(xué)生在練習(xí)的過程中遇到這兩個(gè)問題，教師可以向?qū)W生解釋一下，學(xué)生觀看老師演示并認(rèn)真聽講。 （3）復(fù)制的方法可以用工

5、具欄上的按鈕，也可以用右鍵菜單，還可以用Ctrl鍵加C鍵，在教學(xué)中可以讓學(xué)生去嘗試多種操作方法。 學(xué)生會(huì)的，可以請(qǐng)其當(dāng)小老師演示操作，這樣可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生獨(dú)立操作。 （三）鞏固應(yīng)用 現(xiàn)在我們自己動(dòng)手在網(wǎng)上找一則“掩耳盜鈴”寓言故事，保存到桌面并讀給同學(xué)們聽。 （四）小結(jié) 通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有了哪些收獲，你覺得對(duì)你以后學(xué)習(xí)有些什么幫助呢？ 六、教學(xué)反思 通過本課的學(xué)習(xí)使學(xué)生知道并掌握通過計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)來查找網(wǎng)頁上的文字的方法，充分的認(rèn)識(shí)到利用搜索引擎在生活中的作用，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)的學(xué)習(xí)興趣。，在課堂中，對(duì)于很快完成任務(wù)的孩子，教師應(yīng)該及時(shí)給他們安排一些新任務(wù)，還可以

6、請(qǐng)他們作為教師的助手，去幫助學(xué)有困難的同學(xué)。這樣，慢的孩子也能得到更多的幫助。 在今后的教學(xué)中，我要做到時(shí)間上的合理分配，盡量讓學(xué)生多動(dòng)手，多練習(xí)，真正的學(xué)到知識(shí)。同時(shí)，作為四年級(jí)的小學(xué)生來說，其注意力的集中畢竟是有限的。在以后的 學(xué)習(xí)中我應(yīng)多安排一些小組比賽、嘗試教學(xué)法等手段來組織課堂教學(xué)，起到不斷激發(fā)和喚醒學(xué)生課堂學(xué)習(xí)注意力的作用，讓學(xué)生緊張而快樂著地學(xué)習(xí)。 附送： 2022年四年級(jí)信息技術(shù)上冊(cè) 第7課 獲取網(wǎng)頁上的文字教案2 一、教學(xué)目標(biāo)： 1、掌握將網(wǎng)頁上的文字保存成文本文件的方法； 2、學(xué)會(huì)打開保存后的文本文件，查看文字； 3、了解用鼠標(biāo)拖動(dòng)選擇網(wǎng)頁上的文字，用單擊

7、右鍵在菜單中的選擇復(fù)制和粘貼文字的方法。 二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn) 重點(diǎn)：利用“搜索引擎”網(wǎng)站進(jìn)行相關(guān)課外活動(dòng)信息和故事的搜索；將文字保存到指定的文件夾（如我的文檔）中。 難點(diǎn)：將文字下載到文本文件中兵保存在“我的文檔”中的操作。 三教學(xué)資源和準(zhǔn)備 電腦聯(lián)網(wǎng)；多媒體教室軟件 四、教學(xué)過程 （一）導(dǎo)入 看一看： 網(wǎng)上有很多我們喜歡的網(wǎng)頁，上面有很多的文字，如新聞、故事等，怎么樣把它們都保存在我們的計(jì)算機(jī)中呢？ （二）新授： 學(xué)知識(shí)： 同學(xué)們，你們知道“NOC”是什么嗎？ 1．打開百度網(wǎng)站 2．在連接中單擊“全國NOC活動(dòng)官方網(wǎng)站” 3．單擊“活動(dòng)”欄中“主題活動(dòng)”的鏈接，

8、進(jìn)入頁面。 4．瀏覽我們想要活動(dòng)信息文字后，單擊【文件】菜單中的【另存為】 5．在彈出的對(duì)話框中輸入文件名，將保存類型設(shè)置為“文本文件”，最后單擊【保存】 6．從“我的文檔”中打開保存的文件。 （三）鞏固練習(xí) 練技能： 自己動(dòng)手找一則《掩耳盜鈴》寓言故事讀給同學(xué)聽。 1．在“搜索條”上輸入“掩耳盜鈴”，然后單擊【搜索】 2．找到故事，單擊鏈接。 3．選中要保存的文字，在彈出的快捷菜單中選擇【復(fù)制】 4．打開“記事本”，單擊右鍵，選擇【粘貼】，再保存文件。 現(xiàn)在將這則寓言將給同學(xué)們聽吧！ （四）知識(shí)拓展 動(dòng)腦筋： 1.在網(wǎng)上找一篇故事，將文字保存在計(jì)算機(jī)中，再向同學(xué)演示你的操作過程。 2.如果想將網(wǎng)頁上的圖片也保存下來，你有哪些辦法？ 小知識(shí)： 其他的網(wǎng)絡(luò)瀏覽器：IE\Eetscape\Opera\騰訊瀏覽器等等。 （五）結(jié)束 這節(jié)課你學(xué)到了什么知識(shí)與技能？ 還有哪些知識(shí)與技能你沒有掌握的嗎？ 課后小結(jié)：