2021-2022年六年級(jí)品德與社會(huì)下冊(cè) 齊心真好 2教案 科教版
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1、2021-2022年六年級(jí)品德與社會(huì)下冊(cè) 齊心真好 2教案 科教版 活動(dòng)設(shè)計(jì): 心理學(xué)認(rèn)為,合作是兩個(gè)以上的個(gè)體或群體為了實(shí)現(xiàn)共同的目標(biāo)而共同完成某項(xiàng)任務(wù)?!皩W(xué)會(huì)學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)創(chuàng)造,學(xué)會(huì)合作,學(xué)會(huì)生存”已成為二十一世紀(jì)教育的主題,合作是未來工作、社會(huì)適應(yīng)乃至國力競爭的基礎(chǔ)。在初中階段,合作和協(xié)調(diào)精神是學(xué)生進(jìn)行良好的人際交往所必須的心理品質(zhì),也是教師塑造良好的學(xué)生班集體所必須加以培養(yǎng)和訓(xùn)練的;是初中團(tuán)體發(fā)展性心理教育的重要內(nèi)容。而目前城市小學(xué)生多為獨(dú)生子女,在家庭、學(xué)校生活等多層面中表現(xiàn)出不合群,不善于與人合作的弱點(diǎn)。因此,培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí),合作精神和合作能力非常必要。 活動(dòng)目的: 1.使
2、學(xué)生初步認(rèn)識(shí)到學(xué)會(huì)合作的重要性,增強(qiáng)合作意識(shí)。 2.了解合作一般應(yīng)有的正確態(tài)度和方法。 3.通過訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生初步的合作能力。 活動(dòng)重點(diǎn): 1.了解合作一般應(yīng)有的正確態(tài)度和方法,并嘗試合作。 2.在創(chuàng)設(shè)的情境中領(lǐng)悟互相信任、互相謙讓、互相配合、合理分工等合作的行為基礎(chǔ)。 活動(dòng)難點(diǎn): 1.在活動(dòng)中領(lǐng)悟到學(xué)會(huì)合作的重要性。 2.通過教學(xué),使學(xué)生的合作意識(shí)和能力有所提高。 活動(dòng)前準(zhǔn)備: 多媒體設(shè)備、電腦課件、氣球、自制紙牌等 活動(dòng)過程: 1.導(dǎo)入 看“比賽”,談感想 xx年,第十六屆世界杯決賽,由眾多大牌球星出陣的巴西隊(duì)最終以0:3的大比分慘敗給了整體配合的法國隊(duì)。這場比
3、賽給你什么啟發(fā)? 足球需要團(tuán)隊(duì)合作,生活中的很多事情也需要合作精神。 2.游戲:夾氣球 勝利方的獲勝心得,失敗方的原因總結(jié)。 3.了解合作 (1)要求學(xué)生結(jié)合游戲分析合作的含義 (2)學(xué)生討論后教師歸納: 合作就是兩個(gè)或兩個(gè)以上的個(gè)人或群體,為了實(shí)現(xiàn)共同的目標(biāo)而共同完成某項(xiàng)任務(wù)。 (3)兩個(gè)事例 A.兩個(gè)同學(xué)放學(xué)結(jié)伴回家,到了院子,一個(gè)同學(xué)想去打球,一個(gè)想趕寫作業(yè),兩個(gè)互不謙讓,最后只好各做各的事了。他們能在一起合作嗎?為什么?―――分析得出:共同的目標(biāo)是合作的基礎(chǔ)。 B.有同學(xué)考試時(shí)不會(huì)做,叫你給他抄,并答應(yīng)給好處,你能與他合作嗎?為什么?――分析得出:合作要堅(jiān)持原則。
4、 4.游戲:看誰贏得多 游戲規(guī)則 (1)每位同學(xué)手中有兩張牌,一張是X,另一張是Y。在以下每輪的比賽中,你和你的同伴可以出X或Y,你們?cè)诿枯啽荣愔械牡梅秩Q于你和小組成員出牌所形成的模式。 (3)第1.3.4輪自己決定出牌,第2輪四個(gè)人討論后再出牌。 游戲程序 (1)根據(jù)小組出牌模式算出自己的得分 (2)最后算出個(gè)人總分 游戲獎(jiǎng)勵(lì) 全班獲得最高分的同學(xué),他所在的那一組每個(gè)人都將獲得一份小禮物。 評(píng)分標(biāo)準(zhǔn) 模式 Score得分 4個(gè)人全出X 每個(gè)人輸1分 3
5、個(gè)人出X,1個(gè)人出Y 出X的贏1分,出Y的輸3分 2個(gè)人出X,2個(gè)人出Y 出X的贏2分,出Y的輸2分 1個(gè)人出X,3個(gè)人出Y 出X的贏3分,出Y的輸1分 4個(gè)人全出Y 每個(gè)人贏1分 記分表格:輪次 你出的牌 小組出牌模式 你的得分 5.了解自我的合作意識(shí)(我是不是一個(gè)善于合作的人) ①合作伙伴的想法不符合自己的想法時(shí),你會(huì)有什么感想? A.心里不痛快,不高興。 B.甩手不管,看笑話。 C.仔細(xì)想想他的話也可能有道理。
6、②自己的做法被合作伙伴誤解了,你有什么反應(yīng)? A.心中很委屈,但不作聲。 B.由此發(fā)生爭吵。 C.不爭吵,在背后發(fā)牢騷。 D.真誠地說理,想辦法消除誤解。 ③合作中你和另外一個(gè)同學(xué)都需要某件東西,你通常是如何解決的? A.搶在他之前先得到。 B.合理協(xié)商,共同使用。 C.為了成功,主動(dòng)謙讓。 6.分享:有哪些合作的經(jīng)歷讓你感受快樂 7.收獲 8.結(jié)束語:學(xué)會(huì)與人合作,那是你通向成功的捷徑。 9.課外實(shí)踐活動(dòng): 一張報(bào)紙能站多少人? 請(qǐng)每個(gè)小組準(zhǔn)備一張報(bào)紙,攤開放在地上。然后小組成員依次站上報(bào)紙。要求至少有一只腳踩在報(bào)紙上。當(dāng)踩上的人數(shù)達(dá)到足夠多時(shí),請(qǐng)保持3秒。哪個(gè)小
7、組人數(shù)最多則獲勝。活動(dòng)后,學(xué)生討論獲勝的原因,體驗(yàn)合作的意義。 閱讀知識(shí): 央視天氣預(yù)報(bào)這樣形成: “每天大家看到的中央電視臺(tái)天氣預(yù)報(bào),大致是通過四個(gè)環(huán)節(jié)做出來的?!背C梅燕詳細(xì)介紹了中央電視臺(tái)天氣預(yù)報(bào)節(jié)目的制作過程: 第一步,依靠遍布全國和全球的氣象臺(tái)站網(wǎng)絡(luò)收集監(jiān)測(cè)信息,收集從天基到地基的信息,1個(gè)小時(shí)就能收集到全球信息、10分鐘就能收集到全國信息;第二步,將信息輸入計(jì)算機(jī)進(jìn)行模式運(yùn)算,將模式運(yùn)算的結(jié)果和監(jiān)測(cè)資料提供給預(yù)報(bào)員;第三步,預(yù)報(bào)員面對(duì)大量數(shù)據(jù),在計(jì)算機(jī)圖形、圖像分析處理平臺(tái)上制作出天氣預(yù)報(bào)產(chǎn)品;第四步,中央氣象臺(tái)根據(jù)該產(chǎn)品制作出天氣預(yù)報(bào)節(jié)目。 教學(xué)參考資料 人類基因組計(jì)劃
8、是與曼哈頓原子計(jì)劃、阿波羅登月計(jì)劃并稱的人類科學(xué)史上的重大工程。它由美國政府于1990年10月正式啟動(dòng),后有德、日、英、法、中共6個(gè)國家的科學(xué)家先后正式加入,有16個(gè)實(shí)驗(yàn)室及1100名生物科學(xué)家、計(jì)算機(jī)專家和技術(shù)人員參與?;?,是決定一個(gè)生物物種的所有生命現(xiàn)象的最基本的因子。決定一個(gè)物種之所以是這個(gè)物種,是由它的遺傳信息決定的,而遺傳信息的載體,就是DNA(脫氧核糖核酸)。DNA就是基因的實(shí)體。人類的遺傳物質(zhì)是DNA,它的總和就是人類基因組,人體估計(jì)有6 — 10萬個(gè)基因,由大約30億堿基對(duì)組成,分布在細(xì)胞核的23對(duì)染色體中。人類基因組計(jì)劃是用大撒網(wǎng)的方法,將人的所有基因一網(wǎng)打盡,即測(cè)定人類基
9、因組的全部DNA序列,從而解讀所有遺傳密碼,揭示生命的所有奧秘。這項(xiàng)計(jì)劃一旦完成,我們將清楚地了解一個(gè)人為什么會(huì)成為色盲,為什么會(huì)發(fā)胖、禿頂,易患這種疾病而不是另外的疾病等等。正由于此,它是一項(xiàng)改變世界、影響到我們每一個(gè)人的科學(xué)計(jì)劃。 來自法、德、日、中、英、美的16個(gè)中心的科學(xué)家組成國際人類基因組測(cè)序協(xié)作組,其中位于美、英的5個(gè)最大的基因組中心測(cè)定了82%的基因組序列。 測(cè)序協(xié)作組遵循百慕大原則——所有大于xx個(gè)堿基對(duì)的序列都必須在24小時(shí)內(nèi)遞交到國際基因數(shù)據(jù)庫中。數(shù)據(jù)公開,資源共享。 燕子飛行: 在加拿大有一種燕子,當(dāng)它們飛行的時(shí)候一定會(huì)成群結(jié)隊(duì)地行動(dòng),決不會(huì)各自單獨(dú)飛行;它們
10、在飛行的時(shí)候也一定排成“V”字形的隊(duì)形。科學(xué)家們?cè)谧鲲L(fēng)力實(shí)驗(yàn)時(shí)發(fā)現(xiàn),當(dāng)燕子以“V”字形的隊(duì)形結(jié)伴飛行的時(shí)候,要比一只燕子單獨(dú)飛行時(shí)節(jié)省75%的力氣,這就是說,只要它們團(tuán)隊(duì)齊飛,就能比單獨(dú)一只飛得更快、更遠(yuǎn)、更輕松。 胖子與瘦子的比賽: 有一次,一個(gè)瘦子和一個(gè)胖子互相挑戰(zhàn),看誰在鐵軌上走得比較久、比較遠(yuǎn),誰就贏得這項(xiàng)比賽。結(jié)果瘦的那一位沒走幾步就跌了下來,而胖的那一位則走得很久、很遠(yuǎn)。他是因?yàn)樯眢w搖晃得很厲害才跌下鐵軌,可是他還是贏得了這項(xiàng)比賽,原因是瘦子在鐵軌上行走的時(shí)候不知道要看前方,只低著頭看自己的腳,所以沒多久就頭暈?zāi)垦5讼聛?,胖的那一位卻由于肚子太胖看不到自己的腳,他只好選擇較遠(yuǎn)
11、的一個(gè)物體為目標(biāo),而且眼睛始終盯著目標(biāo)朝向前去,一旦到達(dá)了那目標(biāo)后,他就再選擇另一個(gè)新的目標(biāo)。后來他們嘗試著各站在一條鐵軌上,然后手牽著手一起前進(jìn),結(jié)果他們能一直不停地走下去,也不會(huì)摔倒,而且走的速度比原來快得多了。 1+1 > 2 一匹馬平均能拉得動(dòng)3000磅重的貨物,而兩匹馬一起拉車的話,它們所能拉動(dòng)的重量就遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止 6000磅,換句話說, 1+1>2。這并非不可能,只要彼此默契,齊心合力并且能同步合作,那么合作比單打獨(dú)斗要有更多和更大的力量,這種情況,我們稱之為協(xié)力作用,這是宇宙中最神奇的現(xiàn)象。 張伯倫是美國相當(dāng)出色的職業(yè)籃球隊(duì)主將,他曾創(chuàng)下在一場球賽中個(gè)人獨(dú)得一百分的記錄,算得
12、上勇冠三軍,銳不可當(dāng)。奇怪的是他所代表的費(fèi)城隊(duì)卻很少得到冠軍,而波士頓球員的得分非常平均,沒有什么明星球員,但是他們卻經(jīng)常勇奪冠軍。為什么,因?yàn)橐晃簧裆涫纸K究敵不過一個(gè)合作無隙的隊(duì)伍。 不論是一個(gè)國家、民族、部隊(duì)、學(xué)校、班級(jí)還是家庭,其組織內(nèi)的各個(gè)成員都要彼此坦誠相待、和氣相處、精誠團(tuán)結(jié)、互相合作,也唯有如此,才能發(fā)揮強(qiáng)大的力量,完成艱巨任務(wù)和重要使命。 附送: 2021-2022年六年級(jí)品德與社會(huì)下冊(cè) 齊心真好教學(xué)實(shí)錄 科教版 活動(dòng)目標(biāo) 情感與態(tài)度:通過具體的合作事例,感受合作的必要性、重要性,喚醒并提高學(xué)生的合作意識(shí)。 行為與習(xí)慣:幫助學(xué)生體驗(yàn)合作的快樂,培養(yǎng)學(xué)生樂于與他
13、人合作的良好習(xí)慣。 過程與方法:通過親身體驗(yàn),閱讀故事,交流感受,讓學(xué)生學(xué)會(huì)收集整理資料。 活動(dòng)準(zhǔn)備 教師收集交響樂演奏片段(影像資料)、本班集體賽事的一些獎(jiǎng)狀及準(zhǔn)備多媒體課件。 活動(dòng)分析 國際“委員會(huì)”在論述教育的四大支柱時(shí),突出地談到了學(xué)會(huì)共處、學(xué)會(huì)與他人共同生活,是當(dāng)今教育中的重大問題之一。合作教育成為我們的當(dāng)務(wù)之急,本活動(dòng)將引導(dǎo)學(xué)生從多方面、多途徑對(duì)各種合作事例充分感知,了解合作的必要性、重要性,真切感悟 “齊心真好” ,從而培養(yǎng)學(xué)生樂于與他人合作的良好習(xí)慣。 設(shè)計(jì)理念 《品德與社會(huì)》是在小學(xué)中高年級(jí)開設(shè)的一門以兒童社會(huì)生活為基礎(chǔ),促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和社會(huì)性發(fā)展的綜合課
14、程。品德課要體現(xiàn)綜合性、情感性、生活性和活動(dòng)性?,F(xiàn)代理論告訴我們,人在活動(dòng)中生成,在不斷的活動(dòng)中獲得發(fā)展。因此在課堂上通過學(xué)生的體驗(yàn)、感受為主要的學(xué)習(xí)活動(dòng)方式,讓他們知道合作容易把事情做好,增強(qiáng)合作意識(shí)。 活動(dòng)過程 一、呈現(xiàn)事例,激情導(dǎo)入 1.播放視頻 師:請(qǐng)同學(xué)們欣賞一段交響樂。 師:指揮家輕輕一揚(yáng)手里的指揮棒,悠揚(yáng)的樂曲便從樂師的嘴唇邊、指縫里傾瀉出來,你認(rèn)為樂師除了靠嫻熟的音樂技巧外,還靠什么來為我們奉獻(xiàn)精彩的音樂? 生:靠合作。 生:靠指揮。 生:他們有共同的目標(biāo)。 師:樂師們雖然分工不同,但他們的目標(biāo)是相同的??吹竭@樣的錄象片段,你最想說什么? 生:合作很重要。
15、 生:齊心真好。(學(xué)生自然引出活動(dòng)主題) 師:掌聲在哪里? (第一次學(xué)生陸續(xù)鼓掌。第二次,老師要求全班學(xué)生同時(shí)鼓掌表揚(yáng)那位引出活動(dòng)主題的學(xué)生,這次掌聲整齊但不夠有力;第三次,老師組織學(xué)生進(jìn)行鼓掌。) [當(dāng)時(shí)聽課者不知授課者用意何在,往下聽才知道授課者獨(dú)具匠心的設(shè)計(jì)。] 師:第三次的掌聲與第一、二次的掌聲有什么不同? 生:第三次的掌聲整齊又有力。 生:第三次的鼓掌時(shí)大家有共同的目標(biāo)。 生:第三次鼓掌時(shí)大家很齊心。 教師提問回答問題的學(xué)生:哪一次掌聲帶給你的鼓舞作用最大?為什么?此時(shí)你最想說什么? 生:齊心真好。 師:好,讓我們一起走入今天的話題《齊心真好》。 [情感教育的重
16、要方法就是強(qiáng)調(diào)“體驗(yàn)”。這一活動(dòng)環(huán)節(jié),讓學(xué)生在合作鼓掌中帶給學(xué)生“齊心真好”的強(qiáng)烈震撼。] 2.板書課題:齊心真好 [教師努力創(chuàng)設(shè)生動(dòng)活潑的教學(xué)情境,化枯燥的品德教育為有趣的學(xué)習(xí),教師以飽滿的熱情進(jìn)入課堂,激情投入,學(xué)生也受到感染,滿懷信心,課始便通過情景導(dǎo)入,突出了主題,學(xué)生受到了合作能獲得成功的事例的強(qiáng)烈震憾和感染,為下面的活動(dòng)教學(xué)環(huán)節(jié)----說生活中合作的事例打下基礎(chǔ)。] 二、閱讀故事,感悟提升 師:生活中有很多事情需要合作,請(qǐng)同學(xué)們看課本。 1.學(xué)生默讀第三頁的故事。 學(xué)生交流:該校的籃球隊(duì)沒有太多的優(yōu)勢(shì),卻獲得區(qū)籃球比賽的第一名,原因是什么? 生:因?yàn)樗麄兩朴诤献鳌?
17、師:讀了這篇短文,你有什么感受? 生:天時(shí)不如地利,地利不如人和。 生:合作使人更成功。 師:世界上有許多事情,只有通過人與人之間的齊心協(xié)作才能完成,才能取得勝利,這個(gè)例子很好地印證了這一道理。 2.師:那么,在我們班級(jí)中,有什么需要我們大家合作的呢?請(qǐng)同學(xué)們看看“文明禮儀”班級(jí)板報(bào)獎(jiǎng)狀,說說班中的獎(jiǎng)狀是怎樣獲得的?(教師隨機(jī)出示有關(guān)的獎(jiǎng)狀) 師:誰參與了其中的合作?(老師適時(shí)播放舒緩的輕音樂,渲染了教學(xué)氣氛)我們把思緒拉回到當(dāng)時(shí)出黑板報(bào)的情景,當(dāng)時(shí)我們是怎樣齊心協(xié)力的? 生:我負(fù)責(zé)找有關(guān)文明禮儀的資料。 生:我負(fù)責(zé)收集班級(jí)中講文明禮儀的典型事例。 生:我負(fù)責(zé)找圖片資料。 生
18、:我負(fù)責(zé)設(shè)計(jì)版面。 生:我負(fù)責(zé)抄寫。 生:因?yàn)榫庉嫲鍒?bào)時(shí)我和王芳的意見不統(tǒng)一,我們弄?jiǎng)e扭了。后來在吳老師的開導(dǎo)下,我們和好了,還順利地把板報(bào)編好。 [學(xué)生因?yàn)檎鎸?shí)地經(jīng)歷過,所以幾位女同學(xué)是噙著眼淚描述當(dāng)時(shí)合作出板報(bào)的情景,讓聽課的老師也深受感動(dòng)。] 師:你們不但贏得了榮譽(yù),還贏得了友誼。其他同學(xué)聽了有什么想說的? 生:小合作小成就,大合作大成就。 生:懂得合作的人才能取得最后的勝利。 [老師善于創(chuàng)設(shè)情境,善于調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感,撥動(dòng)學(xué)生的琴弦,一步步引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)會(huì)合作的重要性,而且對(duì)教學(xué)中生成的有關(guān)友誼方面的教育老師能因勢(shì)利導(dǎo);老師能尊重學(xué)生,充分發(fā)揮學(xué)生的積極性、主動(dòng)性,當(dāng)學(xué)生一時(shí)回
19、答不出來時(shí)不是讓其坐下,而是循循善誘,并恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用激勵(lì)性的語言,還輕輕地?fù)崦W(xué)生的頭,眼神流露出對(duì)學(xué)生的喜愛和尊重,課堂氣氛非?;钴S。] 3.師:合作成就了人生的輝煌。你知道周圍還有這樣的合作事例嗎 學(xué)生列舉了運(yùn)動(dòng)會(huì)、文藝匯演、合唱、大掃除等例子來說明合作的重要性。 [教師注意開發(fā)利用身邊課程資源,以學(xué)生為本,調(diào)動(dòng)了學(xué)生的生活儲(chǔ)備,讓學(xué)生有話可說,樂于參與,較好地發(fā)揮了學(xué)生的主體作用。品德教育與學(xué)生的生活緊密聯(lián)系,做到“潤物細(xì)無聲”。這一活動(dòng)教學(xué)環(huán)節(jié),引導(dǎo)學(xué)生說說生活中的合作事例,勾起所有學(xué)生對(duì)合作事例的回憶,使學(xué)生明白合作的必然性、重要性,同時(shí),教師充分利用本地資源,大膽整合教材,變過
20、去的“教教材”為“用教材來教”,使教育富有針對(duì)性。] 4.多媒體課件出示一段賽龍舟的錄象。 師:看了這個(gè)片段,你最想說什么? 生:合作才能勝利。 生:團(tuán)結(jié)就是力量。 接著再出示拔河、救火、踢球的畫面,讓學(xué)生說感受。 師:相信這些合作的例子能帶給大家一些啟示。 5.除了學(xué)校生活,在社會(huì)生活中,你還了解哪些事例? 學(xué)生列舉了諾貝爾獎(jiǎng)獲得者合作完成研究課題、奧運(yùn)會(huì)中接力賽、團(tuán)體操、天氣預(yù)報(bào)工作、舞龍舞獅等例子,當(dāng)學(xué)生說到課外資料時(shí),老師不忘了解學(xué)生獲取資料的渠道并適時(shí)教育學(xué)生上網(wǎng)看書看報(bào)查資料等。 [教師善于組織學(xué)生課前收集資料,課內(nèi)充分展示交流,讓學(xué)生獲取更多的信息,并教會(huì)學(xué)生學(xué)
21、習(xí)的方法。在教材處理上,老師既尊重教材,又對(duì)教材進(jìn)行了創(chuàng)造性地處理,以教材為范例,借助教材提供的材料,讓學(xué)生初步了解合作的重要性,由此循序漸進(jìn),向?qū)W生的生活實(shí)際遷移。] 三、總結(jié)拓展 1.學(xué)生交流課前收集的有關(guān)合作的名言警句。 2.教師出示有關(guān)合作的名言(學(xué)生齊讀) 3.師:你最喜歡哪句名言,為什么? 4.師:你自己能不能說一句合作的話呢? 生:聰明的人懂得與人合作。 師:你是聰明的人。 生:不懂合作的人沒有朋友。 生:小合作小成就,大合作大成就,不合作就很難有什么成就。 師:同學(xué)們,你想把哪句話當(dāng)作座右銘呢,請(qǐng)寫下來。 5.師:通過學(xué)習(xí),你有什么收獲? 生:合作,就是互相配合,共同把事情做好。 生:“三個(gè)臭皮匠,頂個(gè)諸葛亮?!薄叭诵?,必有我?guī)??!蔽乙獙W(xué)會(huì)與人合作。 教師總結(jié)激勵(lì):同學(xué)們,現(xiàn)代社會(huì)是一個(gè)充滿競爭的社會(huì),但同時(shí)也是個(gè)更加需要合作的社會(huì),“團(tuán)結(jié)就是力量,合作就是效率”只有學(xué)會(huì)與人合作,才能取得更大的成功。 同學(xué)們,今后我們?cè)趯W(xué)習(xí)、生活中都要學(xué)會(huì)合作,“一支竹篙難渡汪洋,眾人劃槳開大船”,現(xiàn)在就把《眾人劃槳開大船》這首歌送給大家。 [再一次給學(xué)生以啟示,使學(xué)生獲得深刻認(rèn)識(shí):合作是人類發(fā)展的必要條件,也是人性中的品質(zhì)。]
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